关于幼儿园大班教案范本

1、 关于幼儿园大班教案范本活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、进展幼儿的观看力量、比拟力量。 活动预备： 1、材料纸：圆形、正方形、长方形。 2、实物：饼干 3、练习册 活动过程： 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？ 2、教师出示一根绳子。 师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？ 师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）再请个别幼

2、儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、教师示范圆形的四等分。 教师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。 师：请小朋友比一比：等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？ 4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。 5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师：请小朋友把练习册翻开到43、44页。 师叙述操作要求： 1、以下每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。 2、将以下图形四等分，有几种方法？用笔画线。 三、活动评价 师：请做好的小朋友和好朋友说说

3、你是怎么做的？（幼儿沟通） 师：真会动脑筋，讲得真不错。 四、延长活动 师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩卖饼干的嬉戏。 幼儿园大班教案2 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。 3、初步培育幼儿相互合作的力量。 活动预备： 1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等） 2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？ 2、学习自然测量。 （1）幼儿尝试自由测量，记录结果。 （2）沟通，教师请个别

4、幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。 （3）教师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。 （3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，教师进展观看，适时进展辅导。 （4）请局部幼儿说一说测量的结果。 3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 （1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” （2）请两位幼儿进展实践操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多

5、。 4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。 幼儿园大班教案3 一、活动目的： 1.初步了解简洁的统计的方法，并能运用到实际生活中。 2.敢于尝试和探究，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。 3.引导幼儿用绘画和简洁的图表记录探究的过程和发觉。 二、活动预备： 1.4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。 2.幼儿人手一份：嬉戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1

6、、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。 3.磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干； 三、活动过程： （一）、尝试，探究统计的方法 设置悬念，以神奇客人让教师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上登记自己篮子里的嬉戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。 师：（用神奇的口吻）小朋友，告知你们一个好消息，有一位你们特别特别喜爱的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告知你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清晰并用又整齐有清晰的好方法记录在白纸上。然后他就会来

7、和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。 （二）、初步了解统计的方法。 （1）、沟通与争论：你是用什么方法记录下来的？并一一展现有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最终展现表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、简单比拟多少） （三）、嬉戏：小小统计员 （1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。 师：好了，我们已经完成了这位神奇的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？ 新年老人：小朋友们很能干，真会想方法。我正预备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购

8、了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。 师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们肯定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清去除楚的。 （2）、幼儿分组检查记录的结果。 （3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。 （4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。 （四）、情景嬉戏：统计新年小舞台的物品 （1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓舞幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。 师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么外形的？假如我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。 （

9、2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。 （五）、新年老人分发礼物。活动完毕。 活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿学习以看和听为主，而操作大多是为了验证教师传授的学问；打破孩子们意识中“教师是学问的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用来解决问题的需要，并且亲自实践，发觉和学习。活动中幼儿的积极性高，在非常生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。 设计思路： 依据幼儿好动，喜爱操作的特点，我为幼儿供应活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两