小学信息技术一年级下册教案设计

1、小学信息技术一年级下册教案设计小学信息技术一年级下册教案设计第一课我用计算机看动画教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含知识点有：1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；2、初步接触网络，学习上网的方法。教学目标：1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。3、情感态度价值观：通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。培养学生发现美、创造美的能力。教学重点：1、学会上网；2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。教学难点：掌握如何上网。学情分析：网络游

2、戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识第一篇：一年级道德与法治下册我和我的家教案一年级道德与法治下册我和我的家教案9、我和我的家教学目标1知识与技能初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯

3、，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点1重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备教师准备：幻灯片、音频资料。学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教学过程一、聆听歌曲，导入新1师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。教师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。2师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。师小结：我们

4、同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈吗?她是你爸爸的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们

5、生活的地方不同，叫法不同。2读儿歌，认家人爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫姥爷妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫姨妈教师领读，学生齐读儿歌。3游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。三、寻找家人的“影子”师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。学生分组

6、讨论，在组内分享。教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言。师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。四、让爱住我家师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。各小

7、组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!板书设计：我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈爷爷奶奶外公外婆第二篇：一年级下册道德与法治9、我和我的家9、我和我的家教学目标1知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之

8、间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点1重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学设计教学准备教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲可爱的家让爱住我家)。学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教学过程一、聆听歌曲，导入新课1师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲可爱的家)教师

9、引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。2师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什

10、么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。2读儿歌，认家人(课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔3游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。三、寻找家人的“影

11、子”师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。学生分组讨论，在组内分享。教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言。师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。四、让爱住我家师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一

12、个幸福、温馨的家。师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲让爱住我家)师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱21世纪教育网版权所有我们的家!板书设计我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈爷爷奶奶外公外婆家第三篇：道德与法治我和我的家

13、人教学设计三年级上册第二单元我和我的家人主讲稿【教材分析】我和我的家人是第二单元“温暖的家”的第一课。第二单元一家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，本课主要通过介绍自己的家庭成员，应到学生感受家人对自己的爱，认识到家的温馨和重要性。从而使学生对父母、亲人产生感恩之情，促进学生与家人的感情。 【教学目标】1. 认识到家人的爱无处不在2. 能准确、全面地介绍自己的家庭成员 3. 能认真体会到家人的爱4. 能感受到爱的伟大，学会感恩家人给与自己的爱 【教学重难点】1. 通过介绍家庭成员，更全面的了解家庭成员 2.能感受到爱的伟大，学会感恩家人给与自己的爱 【教法建议】要提前做好

14、课前准备，学生课前最好准备好自己的全家福、难忘时光的照片等有关家人的材料，这样才能激发学生的感情 【课时安排】 一课时 【研讨题】如何激发学生的感恩之情？ 【精品教案】一、创设情境，激情导入1. 师：同学们，平时你们都是在哪里吃饭、睡觉、写作业？（学生回答：家）2. 师：是的，除了在学校的时间，我们大部分时间都是在家中度过的，请问大家，你们的家里都有那些成员呢？（同学们各抒己见） 3. 师：每位学生的家庭成员都各不相同，现在向你的小伙伴介绍你的家庭成员。4. 请部分同学进行家庭成员的介绍二、晒晒照片，深入发现1. 师：同学们，在上课前我让大家带来了自己的全家福，还有一些记录你们和家人难忘时光的

15、照片。2. 请同学们介绍自己的全家福和照片，回忆与家人在一起的难忘时光，认识到每位家人都是组成家庭的重要一员，说说为什么要选这张照片，这照片背后有怎样的故事。三、观看案例，学学会感恩1. 向同学们展示危险时刻父母保护孩子的报道2. 引发话题：妲己是否听过这样的故事？有没有被这些故事所震撼？3. 学生描述自己听过的故事，发表各自的言论。 4.通过学生的回答，激发学生的感恩之情。第四篇：一年级道德与法治下册教案我进步 我高兴我进步 我高兴教学目标：1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。2.行为与习惯：

16、自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。 教学重难点：借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。 教学准备：1.准备小熊上学记的光盘课件。 2.根据教材制作成长，每个学生一份。 3.给每个学生准备一份成长记录袋。 教学过程：一、学会比较，认识进步。 1.自主阅读故事。出示小熊

17、图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的 过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？3.理解进步的含义。你喜欢什么时候的小熊，为什么？做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？ 小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！二、自我对比，感受成长。 1.承上起启下，开展活动。 小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像

18、小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？2.自我回顾，涂成长树。看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。3.展示介绍，分享进步。 让我们一起来分享一下吧。 4.体会心情，享受进步。同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！第二课时教学过程：一、成绩交流，感悟进步。 1.展示成长记录袋。小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录带记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？2.

19、交流进步背后的故事。小朋友们取得的成绩还真不少，这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩将背后 的故事与同桌分享一下。哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听，在过程中我们为什么能取得这么大的成绩？二、观点碰撞，辨析进步。1.在我们不断进步的道路上，有时会出现这样的场景，下面请看这两幅图谁来说说图上画了什么？2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做啦。写字写不好，就不写啦。拼音拼不准，就不读啦。背书背不出，就不背啦。面对这样的同学你会怎样和明道理，帮助他呢？3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对？ 4.对，学生要努力学习

20、。要按时完成规定的学习任务，这是教育法规定的，下面我们就一起来学一学，出示课件，齐读。中华人民共和国教育法第43条受教育者应当履行下列义务，努力学习完成规定的学习任务。5.我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背课文，做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。6.第二幅图中的小男孩，他认为自己也跳绳达标啦，就不用再练习啦，同样也有的同学认为这首古诗会背啦，上课就不用认真听了，这道题会做啦，下面的题就不想做啦，小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相讨论7.谁来说说自己的看法？8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？ 9.从这

21、里，你知道了什么？10.有人说，我们的学习就像这艘小船一样，出示文字，不进则退，你们知道这其中的道理吗？三、经典诵读，激励努力。1.过渡：任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在登鹳雀楼这首诗，就用这两句千古名句来激励后人，要不断进步，你知道这两句诗的意思吗？ 2.名言积累。3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力，让我们一起记住这两句诗吧！第五篇：二年级下册道德与法治我能行教案13 、我能行教案教学目标1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度， 培养肯定自我、 努力试试的愉快心态。3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4

22、.积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点:相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验我能行的过程。教学准备 : 教师准备：课件、故事眯咪学本领 。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程第一课时教学内容：教材第 50 页51 页 教学过程一、故事导入1(课件出示故事咪咪学本领)师：你们从中学到了什么? 2学生测讨论交流。二、学习探究 活动一： “大拇指”送给你和我1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒” 。请你们给它起个好名字，送给你和我！ 2.学生自由发言。生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子” ，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。生 2：我的大拇

23、哥叫“再试一次” ，我把它送给自己，因为 3师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一 次” ，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活动二：我哪里还不行呢1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗? 3学生讨论交流。师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自 己今天还不行，明天可能行。 【设计意图：让学生通过观看视频和

24、相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自 己，一定能行的。 】三、课堂小结： 板书设计13.我能行“大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 一分钟学生安全教育：第二课时教学内容：教材第 52 页53 页 教学过程一、故事导课1.师讲述自己学习成功的事例 2.小结引入课题：我也能行二、学习探究 活动一：我也能行1师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2学生分组讨论，在全班分享。3(课件出示教材第 52 页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就 都变得很棒了? 4学生讨论交流： （1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只说行，努力才能行。5师小结：其实每个人都可以做的更好，

25、只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会 有进步的! 【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变 得很棒。 】 活动二：谁会真的行呢1师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得 自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2学生讨论交流。3师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4学生在小组内交流，小组代表发言。5师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。 】三、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你 们应

26、该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很 棒! 板书设计13.我能行 我也能行你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只说行 努力才能行一分钟学生安全教育：课后反思：在课上要让学生明白要有自信心，还要努力，才能行。第一篇：一年级下册校本课程教案一年级下册校本课程教案第一单元第一课我是小学生了学习目标：使学生明白上学的意义。学习重点：使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。学习难点：使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。 科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 情感态度价值观：小学校园生活多麽美

27、好，让学生快乐成长！科学课的上课要求！ 教学过程：第一部分：档案馆“今天，我上学”师：请同学们观察五副图，说一说看到了什么？生：进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。 第二幅图看到了小女孩在看书学习。 第三幅图小女孩在学习数学课。 第四幅图小女孩在上音乐课。 第五幅图小女孩在上体育课。 第二部分：咨询台师：祝贺你成为一名光荣的小学生。 师：学校生活和幼儿园生活有什么不同？ 师：你的学校生活是怎样的？生：进行回答。我长大了我是一名小学生了！ 第三部分：活动区“玩一玩” 师：谁画的课程表又快由好？生：通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个桃心加一对树叶，自然是一个

28、地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。 师：画课程表请把对应的图案画到课程表里。 生：画课程表。 第四部分：实践园悄悄话小屋：开学那天，我是怎样度过的？ 生：进行回答。 板书：1、我是小学生了课程表课后反思：在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。学生普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。第2课 看谁做得快一、 学习目标：通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。二、 学习重点：让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。三、 学习难

29、点：让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。四、 情感态度价值观：通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。六、学习过程： （1） 档案馆：师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。 生：第一幅图拖拖迟到了。 师：你怎么看出来的？生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。 生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。生：拖拖晚上11点还没有写完作业。（2） 咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么

30、？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。 （3） 活动区：算一算 谁算得又对又快？ 生：进行计算。（4） 清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。 生：进行摆放等。 （5） 实践园：时间快车师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ 生：进行 回答。 （6） 开动脑筋师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

31、七、板书：2、看谁做得快一、 拖拖的故事二、算一算三、清一清八、课后反思：通过这一课的教学，一年级学生较前面的课能坐住上课了。现在的孩子都很聪明，观察力都很丰富。说拖拖的故事，都能说出自己的想法。算术题大多数学生做的都很快。请一请的活动同学们做的也都很好，只有个别同学手上速度有些慢。在实践园这个环节都能做到自己回家用15分钟把事情做完，节省时间。第三课我自己会做一、学习目标：我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。二、学习重点：通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。三、学习难点：使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。四、学

32、习过程：（1）档案馆：“说一说”师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。（2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。师：小强面对妈妈他该怎么办呢？ 生：进行回答。 （3）活动区：演一演师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：进行回答。 （4）实践园：比一比师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。 生：做游戏。五、板书：3、我自己会做我的手会做：六、课后反思：在讲这一课时，同学们都能够

33、提到自己的事自己做。在讲到小强的故事时，能够说到自己的事情自己做。在游戏环节两个班的同学都能很好的做到整理书包又快又整齐。第四课这是我们的校园一、 学习目标：使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。二、 学习重点：把书上所列的儿歌熟悉掌握。三、 学习难点：对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、 情感态度价值观：介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。 介绍科学层的位置，科学实验室的建设。五、 学习过程： （1） 档案馆：师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。 生：进行看图观察。 师：小强的同学正在干什么？ 生：上体育课。 师：他们都在

34、干什么？师：我们学校体育课做了哪些活动？ 生：进行回答。 （2） 咨询台：师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。” 生：进行拍手练习。 （3） 咨询台：密码箱师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：进行举手回答。师：你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？生：学生们举手回答。（说出了喜欢的课程，喜欢的地方，都说出喜欢学校，喜欢老师，要好好学习，天天向上！） （4） 实践园：师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。生：进行练习。六、 板书：第四课这是我们的校园先给自己打打气，

35、了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。七、 课后反思：通过这一课的学习，同学们能够说出图上的内容。观察力都非常仔细。对于那首儿歌，同学们都能很好的掌握。一年级的同学虽然只有个别同学识字多。但根据拼音和一年级同学喜欢儿歌这种形式，几遍之后，同学们都可以带着表情拍手朗读。对于熟悉学校，同学们都能自己说，或与同桌互相说。熟悉科学层。大多数都能做到自己走到校园，走进教室，找到老师们的办公室。都能够做到热爱学校！第五课上课前，我该做什么一、 学习目标：通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。二、 学习重点：具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。三、 学习难点：通过学习，知道下

36、课铃响和上课铃响，自己应该做什么。四、 学习过程：1、 档案馆：春雨的课间十分钟师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？ 生：进行回答。师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗？为什么？ 生：进行回答。师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？ 生：进行回答。师：我们应该做好课前准备。2、 活动区：师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？ 生：进行回答。3、 情景游戏：师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们

37、模拟上课前的准备。 生：进行游戏。师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。五、 板书：、上课前，我该做什么课前准备做好六、 课后反思：学习了上课前，我该做什么这一课。同学们能够通过观察说出春雨同学在干什么，做的对不对等。同学们能够通过表演、自己结合自己班上发生的事，说出哪里不对，今后如何改正等，应该做好课前准备等。第六课告诉你，我最特别的地方一、 学习目标：熟悉自己，了解自己家庭。二、 学习重点：了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。三、 学习难点：拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。 四学习准备：图画纸五、 学习过程：1、 档案馆：师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。

38、 师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。2、 咨询台：师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？生：进行回答，进行交流。 师：你愿意说给大家听吗？生：进行回答。3、 活动区：师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。 生：进行自我画像。 师：也可以画画同桌。 生：进行活动。师：进行拍起手，念儿歌的游戏。 生：进行回答。五、 板书：第六课 告诉你，我最特别的地方拍起手，念儿歌你是特别的你，我是特别的我。特别的你我在一起，学习、生活好处多。你会唱，我会跳，你会说，

39、我会笑。你我一起没烦恼。六、 课后反思：一年级同学喜欢念儿歌，朗朗上口，带上手势。进行自画像活动。同学们都能够画出来，并且加入自己的想象，有些画的很像。有些很形象。加上彩笔上色，效果更好！通过这个活动加深了同桌之间的了解，也让别的同学了解了自己！第二篇：二年级下册校本课程教案第一课 草字头和身字旁一、教学目标：1初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“荣 芽 躲”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学重点、难点：1.初步掌握这两个偏旁的书写要领。三、教学时间：一课时 2016.3.2四、教学过程：（一）复习写字姿势和握笔方法。1.复习坐姿：

40、身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。（二）老师边讲解边示范1.俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日

41、”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线 之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草” 字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。练习 “ 荣菜 芽 草”的书写，圈画身字旁的字首撇要短 ，字形窄长 ，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头，学生练习老师指导躲、躺，练习我学会的字词 ，读一读第二第三页“懂 惯 养 典 离”的书写要领练习书写 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。 3.师范写，指出重点笔画。4.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。（三）小组评一评谁写的字最漂亮。（四）

42、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔五、课堂总结：孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你1 们每个人都将能写一手好字，加油吧！六、教学反思：通过本节课的学习，我发现大部分学生的写字姿势和握笔姿势都不太标准，需常抓不懈，还有写草字头时两个竖写的太长，给下面留的空间太小，写身子旁时最后一笔撇容易出头。第二课 双人旁和两点水一、教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“行 很 徐 凉 冻 冷”，写得正确、

43、端正、比例恰当。二、教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。三、教学时间：一课时 2016.3.21四、教学过程:（一）复习写字要求（二）老师边讲解边示范1.两点水的“点 、提”要靠近些，不能离的太远。 2.中间一横右边要出头。 3.竖钩要写正，写直。 4.学生描红练写。 5.教师巡回指导。双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐 学生描红练写。（三）例字指导1.指名说写这些字要注意哪些笔画。 2.师范写，指出重点笔画。3.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。（四）小组评一评谁写的字最漂亮。1.练习我学会的字词读一读第五第六页“扇 责 赛 翻”的书写要领练习书写 2.指名说写这些字要注意哪

44、些笔画。 3.师范写，指出重点笔画。（五）评比展示书法文化常识2 读甘肃古代大书法家梁 学习书法家的刻苦练字精神。五、教学反思：通过本节课的学习，我发现学生写双人旁时，两撇写得太长，而且没出尖，还有的学生写成了竖撇；写两点水时，第二个点写的太短，而且没有出尖。在老师的监管下，学生的写字姿势稍有转变。第三课 雨字头和走之底一、教学目标: 1初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“雷 需 雪 迈 迹 迷”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。三、教学时间：一课时 2016.4.4（一）复习写字要求（二）老

45、师边讲解边示范雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。（三）学生练习写雨字头和走之底（四）例字指导1.出示“雷 需 雪 迈 迹 迷” 2.指名说写这些字要

46、注意哪些笔画。 3.师范写，指出重点笔画。4.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势5.读第九页 第十页书写字的书写要领，进行练习书写（五）小组评一评谁写的字最漂亮。（六）展示评比五、课后反思：通过本节课的学习，学生写雨字头时，还有的人写成了雨，没有把竖变成点，没有把横折钩变四、教学过程: 成横钩；走之底学生写的时候，有的学生横折折撇写的不漂亮，还有最后一笔捺没跟撇的尖连上。这两个偏旁还需再巩固。第三篇：二年级校本下册课程教案二年级校本课程教案（二年级下册）第一课上学前的准备一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。三、学习难点：使学生更

47、进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。六、学习过程： （1）档案馆师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？ 生：通过观察进行回答。生：第一幅图看到了苗苗在看日历。 第二幅图看到了苗苗在看书学习。第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。 第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。 （2）说一说师

48、：苗苗同学在暑假结束前做什么？ 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。 师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！ （3）评一评师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。 生：进行打勾。师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （4）活动区师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。 师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。 生：进行回答。生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等 师：刚才同学们都写了暑假的收

49、获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！ （5）实践园课堂剧开学前准备 生：四人小组讨论，上台表演。 1学生自行设计课堂剧的角色。 2学生自己设计课堂剧的情节。 3出示课堂剧简介投影。 4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！七、板书：第一课上学前的准备一、 看一看、说一说二、 评一评 八课后反思：在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。第2课我也愿当班干部一、 学习目标：教育学生让他们明白愿意为集体和班级服

50、务，首先要有责任心。二、 学习重点：通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。三、 学习难点：通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。四、 情感态度价值观：通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等五、 学习过程： （1） 档案馆：“我选我”师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。 （2） 咨询台：师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。 师：如果

51、你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。 （3） 活动区：师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。 （4） 实践园：师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。 生：进行填写我觉得我可以做的工作。六、 板书：2、我也愿当班干部（1）有责任心的人（2）热心为班集体服务的人七、课后反思：上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一

52、件十分光荣的事情。第三课、爸妈，我能行！一、学习目标：通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！二、学习重点：把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。三、学习难点：通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。四、学习过程： （1）档案馆：师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。 （2）咨询台：师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？A 同桌讨论。B 全班共同交流。（4）活动区：师：小调查，按真实情况填写，

53、你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。 生：进行填写。 （5）做一做：师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、 生：写下来。师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。（6）读儿歌：师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。 生：读。师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。五、板书：3、爸妈，我能行自信心，很重要，从小树立不可少。爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！六、课后反思：在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每

54、个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。第四课我能帮助他一、 学习目标：通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。二、 学习重点：使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。三、 学习难点：通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。四、 情感态度价值观：体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。五、 学习过程： （1）

55、档案馆：师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？生：观察图。 生：回答。 （2）咨询台：师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。 生：进行观察。师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1学生分组，高矮个搭配为一组。2讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。学生做游戏。（4）实践园：议一议师：同学们通过观察书中的问号图，

56、在帮助他人之后，你有什么感受？师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。六、 板书：第四课我能帮助他马力克的故事七、 课后反思：同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿 插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。 让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提 到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他 人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。第五课不当“小马虎”一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。三、学习难点：使学生怎样才能改掉