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1、七年级英语Unit3Howdoyougettoschool?第五课时教课反省年级：七年级科目：英语任课教师：胡翠霞上完七年级下册英语Unit3Howdoyougettoschool?第五课时。经过这节课，我看到了自己在教课中存在的问题和不足，以下内容是我对这节课的教课反省：课前歌曲Howdoyougotoschool?导入，在歌曲选择上，紧扣本课时内容，激发学生对导入语言产生足够的兴趣，进而为教课的顺利进行埋下伏笔，使整堂课收到瓜熟蒂落的成效。预习感知英汉短语互译：好的开始等于成功的一半，认真点，必定能做好的。学生踊跃参加，并言之有理，就能够评论为：Wonderful！我们不小气夸奖，由于我们

2、知道学生很想从老师那获得鼓舞，给学生多些关爱和理解，让他们快乐也是我们希望的。看课本上2b的图片以及题目，让同学们勇敢猜想本篇文章是对于什么的，协助一个简洁的视频，让同学们认识到生活中实实在在有这样的学生经过索道去上学。在英语教课中设计开放性的活动，旨在培育学生兴趣，发展智力和个性，显现才能。至于“正确答案”就不是独一的。重点要看学生在学习过程中的表现，他们是怎么去达成任务的，如何去拓展思想的。在单词教课方案上，我们相同要着重学生自主能力的培育。经过听音猜词，利用简笔划，猜图片上的单词让学生直观接触，这样音、形、义相联合的方式便于学生记忆。没有把教材作为独一的资源，按照了新的课程理念，确定了教师即课程、学生即课程、教课环境即课程等新的观点。教师应依据新的课程观，打破过去的条条框框，打破既定思想定势，努力调整自己的教课行为，利用全部能够利用的资源，特别是真切的讲堂情境中动向生成的教课资源，动向达成教课目的。假如教课过程中教师过多依靠教材、教课用书，进行规范教课，教课过程就会流于形式，过分单调，进而伤害学生的学习踊跃性，也不利于他们对知识的接受。在师生共同快乐的学习方式下，学生产生了浓重的学习兴趣，教师扩大讲堂容量，拓展学生学习内容，师生的互动达到热潮，教师也在利润中成长，在设计教课识题时,要留一点空间，给

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