《Onthefarm》知识点英语教案

1、Onthefarm知识点英语讲课设计Onthefarm知识点英语讲课设计教会学生赏识英语语言的外在美。对于刚开始学习英语的学生来说，26个字母自己的风格特点就已经使他们产生了极大的兴趣，随着学习的不停张开，学生不难发现好多英语单词自己也有其形式美。下边是本文库帮大家整理的Onthefarm知识点英语讲课设计，欢迎阅读与珍藏。英语讲课设计Onthefarm1讲课内容：义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语1A第六单元第一课时Learntosay，Lookandlearn）讲课目的：1.能听懂，会说单词acow，aduck，apig.能听懂，会说句型Itsa3.能正确地运用句型Itsa并能在相应的

2、场景中初步理解句型Whatsthis讲课要点：1.能听懂，会说单词acow，aduck，apig.能正确地理解、掌握句型Itsa并能初步表演对话。讲课难点：单词cow的发音，能初步表演对话。课前准备：教具准备：多媒体课件、单词卡片板书准备：农场背景图讲课过程：AWarmup（约三分钟）1.Greetings:T:Goodmorning/afternoon，boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon.2.PlayagameT:教师出示文具用品的局部，组织学生猜。1Ss:IsthisaT:Yes，itis./No.Itsa:多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜，并

3、把猜出的水果贴黑板上。Ss:IsthisaT:Yes，itis./No.ItsaSs:WorkinpairsS1:IsthisaS2:Yes，itis./No.揭题：Unit6OnafarmT：Look，thisisafarm.Letsgotothefarm.BPresentation（约十五分钟）1.讲课单词acow，apig，aduck（1）T:Listen，whatsthis（学生猜）（多媒体播放录音acow）Ss:（学生模拟录音朗读单词cow）（出示清楚的母牛图片及单词）Whatsthis师领读Itsacow.操练单词acow.分男女声读，开火车读。Chant:Acow，acow，it

4、sacow.（2）T：（表演鸭子叫的动作）WhatsthisT:（出示卡片，多媒体播放录音aduck）Ss:学生会很欢乐地大声回答Itsaduck.操练单词aduck.分音节读，小组读，开火车读。Chant:Aduck，aduck，itsaduck.讲课句型Itsa（师板书）学生开火车操练此句型。比方：师拿动物的图片，问：Whatsthis生可答Itsaduck/cow.（3）T：（出示猪的一个大鼻子）Pleaseguess，whatsthisT:（多媒体播放录音apig）2（出示圆满图片及单词，讲课apig.学生可加上动作进行多种形式操练）Ss:WhatsthisItsapig.Chant:

5、Apig，apig，itsapig.2.Letschant（多媒体出示chant，师生合作，配上韵律）Whats，whats，whatsthisAcow，acow，itsacow.Whats，whats，whatsthisAduck，aduck，itsaduck.Whats，whats，whatsthisApig，apig，itsapig.CPractice（约十五分钟）1.Lookandsay教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反响，如acow，aduck，apig.2.Whatsmissing多媒体出示三种动物的图片，再消逝此中一个动物，师问：Whatsmissing学生回答。3.Runnin

6、grace动画展现三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其加油。4.Actandguess经过动作模拟来表述Acow，acow，itsacow，etc.（生师，生生，小组活动）为图片配单词。（笔头练习）把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。（师校正时告诉学生w像牛角，k像鸭子嘴巴，g像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）DSayarhyme（约五分钟）3带领学生听几遍录音，模拟发音。齐说Rhyme:Iamacow，配上动作。Iamacow.Moo，moo！Iamaduck.Quack，quack！Iamapig.Oink，oink！EAssignh

7、omework（约两分钟）听录音，指读对话。朗读B部分三个动物单词。板书设计：Unit6Onafarm（1）WhatsthisItsa英语讲课设计Onthefarm2讲课说明：经过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜爱吃什么水果，在张开讲课活动中，学生参加活动的踊跃性显然提升。本课是连续学习让学生用一些简单句式，如SmelltheFellthe或Tastethe来表述自己的意愿。用Isthisa/an句式进行发问。讲课内容：1、认知内容）会听闻单词banana，pear，mango，peach.）能听懂指令：Smellthemelon.Feeltheapple.Tast

8、ethepeach.并能做出反响。c.）能用Isthisa/anYes，itis.No，itisnot.进行问答。2、能力要求a）能用所学水果单词结合句式Smellthe，Feelthe，Tastethe给出指令。）在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。）能用Isthisa/an句式对身旁的物件进行发问。4、感神情度在谈谈唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与他人分享水果的美好感情。讲课过程：一、Procedures1.Pre-taskpreparation2.WarmerSingasongGreetings.Teacherandstudentsgreeteachother.

9、3.Review.Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.Game:Whatsthemissing经过玩记忆游戏来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。二、While-taskprocedure1.Showsomefruittostudents.2.Teacherrepeatseveraltimes.3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.Smellthebanana.FellthepearTastethepeach.4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatsev

10、eraltimes.5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup，onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.Selectgroupstoactthecommandstotheclass.Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond（Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.）经过小组活动，听口令，做动作，进一步熟

11、习口令，并能发口令。经过游戏活动谁的反响快进一步牢固口令，使学生在游戏活动中牢固所学知识。三、Teaching:Isthisa/anYes，itis.No，itisnot.51.HoldupabananaandaskIsthisabananaYes，itis.RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.2.Listentothetape.Studentslistencarefully.用实物引出必然回答，让学生模拟跟读。通过听录音，模拟录音中的语音语调。四、Post-taskactivity1.Pairwork2.Letstudent

12、sworkinpairs.（Providethemwithsomepicturesoffruit）经过对话，提升语言表达能力。3.Groupwork4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.（Fourstudentsmakeagroup）经过小组活动，操练句型，进一步提升学生的语言运用能力。五、PlayagameUseplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.GetonestudentcomeuptothefrontandaskIsthisaandthewholeclassisto

13、sayYes，itisorNo，itisnot。经过游戏活动，进一步牢固操练句型，使集体与个体有机结合，使每个学生都参加活动，让学生素来在轻松、快乐的氛围中学习语言。六、AssignmentListentothetapeon23.2.Read23afterthetape.3.Tellthewordstotheirfamily.英语讲课设计Onthefarm3讲课内容：牛津小学英语1A第八单元，第二课时讲课目的：能听懂特别疑问句Whatcanyoudo并能用Ican作出应答，语音语调正确。6能用特别疑问句Whatcanyoudo咨询他人的能力，语音语调正确。会唱歌曲：Icansing.讲课要点：

14、能听懂特别疑问句Whatcanyoudo并能用Ican作出应答，语音语调正确。能用特别疑问句Whatcanyoudo咨询他人的能力，语音语调正确。讲课难点：能听懂特别疑问句Whatcanyoudo并能用Ican作出应答，语音语调正确。能用特别疑问句Whatcanyoudo咨询他人的能力，语音语调正确。讲课准备：录音机，卡片，头饰，文具实物，光盘讲课过程：Step1:Revision1.FreetalkGoodmorning.Ss:Goodmorning.Thisisabook.S1:Thisisabag.IsthisabagS2:No，itsapencilbox.T:Isee.Listento

15、me，touchyourpencilbox.做动作发指令，S做侍从指令反响。：Touchyournose/mouth/eye/ear.2.Playagame:actandsayT:Icantouchmy，too.Look！WhatelsecanIdo做动作，S来说单词。Eg:T做一个跳的动作，S说jump7T:Yes，Icanjump.T带S说Jump，jump，jump，Icanjump.3.Thesamewaytoreviewrun，sing，dance.4.Sayarhyme.T:Now，letssaytherhyme.Sing，sing，sing，Icansing.Dance，danc

16、e，dance，Icandance.Jump，jump，jump，Icanjump.Run，run，run，Icanrun.（学生边说边加动作表演。）Step2Presentationandpractice1.SingthesongIcansing。T展现光盘上的歌词小朋友示范读一读歌词。齐读歌词。播放音乐，让S感觉其节奏、韵律。学唱歌曲，并加上动作。多种形式的表演唱（男女生、小组抗衡赛，个人演唱争霸赛）2.T:（将玩偶Tommy介绍给学生）Welldown！Look，thisismyfriend，Tommy.Tommy：Hello，boysandgirls.Ss:Hello，Tommy！To

17、mmy:Yousingsowell，Iwanttojoinyou.（T向学生作适合的讲解）Ss:Ok.T:LetssingthesongwithTommy.（S和Tommy一起唱这首歌）Tommy:Icandance，too.Look！WhatcanyoudoS1:（教师指引学生回答）Icansing/jump/run。3.T新授句型Whatcanyoudo。8Ssreaditonebyone.也可以开小火车形式读，如：what，can，you，do，whatcanyoudo句型操练a.askandanswer取出WangBing，Mike，SuHai，Helen的头饰，T将头饰戴在随意一位学生的头上。：WangBing，WangBing，whatcanyoudoW：Jump，jump，Icanjump.Ss:WangBingcanjump.b.workinpairsS间互相问答S1：Ican。WhatcanyoudoS2：Ican。WhatcanyoudoS3:Ican。Whatcanyoudo5.sayarhymeWhat，what，whatcanyoudoRun，run，Icanrun.What，what，whatcanyoudoJump，jump，Icanjump.What，what，whatcanyoudoSing，sing，Icansing.What，wh