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文档简介

1、Word - 4 -声音是怎样传播的教案课件设计【教学任务】科学概念：声音是利用物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与办法：借助试验和想象，对声音传扬的方式举行描述。设计声音在不同物体中的传扬试验，对声音在不同物体中的传扬状况举行比较。情感、态度、价值观：意识到从试验中猎取事实是熟悉世界的基本办法。【教学重点】理解声音是怎样传扬的【教学难点】设计声音在不同物体中传扬的试验【教学预备】音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）【教学过程】一、引入前面我们已经讨论了无数有关声音的内容，那么声音毕竟是怎样到达我们的耳朵的呢？在声音的传扬过程中，声音会转变吗？今日我们将继续

2、这方面的讨论展示课题。二、讨论声音的传扬1、第2课声音是怎样产生的中我们已经发觉：因为音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？分组试验1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。要强调：这次试验与第2课中声音是怎样产生的的要求不一样，这次的重点是要细致观看水面是如何波动的？并且把它描述出来。小组沟通、反馈：水面一拨一拨地从音叉所在中心渐渐向四面散开去2、小嬉戏：日常我们常常接听电话，今日我们在课堂上也做个接电话的小嬉戏。教师给大家带来了简易小电话。展示试验装置，分离介绍。分组活动： “土电话”的讨论要求：1）说话学生要小声说话，以听电话的学生不能直接听到为宜

3、。2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。小组沟通研究：纸杯里听到的声音是怎样传扬的？小结：声音以波的形式传扬，当声波碰到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样利用各种物质，从一个地方传扬到其它一个地方的。三、讨论声音在不同物体中的传扬1、声音在全部的物体中都能够传扬吗？让我们向上节课讨论“尺子的音高变化”那样，一起来讨论一下声音在不同物体中的传扬。展示材料：相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何讨论声音在这些材料中的传扬呢？2、能利用以上材料设计一个试验来证实声音在这些不同材料中的传扬状况的不同吗？小组研究沟通3、反馈小结：一学生在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个学生把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。换每一次材料，拿音叉的学生尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的学生必需认真听，然后记录在记录表格中。记录前先做好预测。4、分组活动，并填写好表格声音在不同物体中传扬的记录表物体传声效果铝箔尺木尺棉线尼龙绳预测试验结果我们的发觉（四种物体传声效果罗列）小组沟通、反馈：试验结果与你预测结果全都吗？最后发觉声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？四、拓展延长1、展示玻璃钟罩中的小闹钟，小闹钟的声音是如何进入到我们的耳朵中的，能画出容易的传扬路线图吗?2、抽取玻璃罩中的空气，思量：声音变化了吗？为什么？3、假

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