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文档简介

是：一是养成在生活中学习语文的良好习惯。二是尝试拟写广告词、对联，通过小组评比，创建分享园地等文学活动提升语文综合能力。经过一学期的学习，七年级学生初步了解到语文学习的范围不仅仅包括课广告语和对联等事物非常熟悉，但是如何鉴赏、评价却是困难的。同时，学生的关注热情也在繁重的学习生活中被压制。2. 发现招牌中的不规范用字现象，激发学生运用语言文字的热情，养成规范用字的良好习惯。3.提高学生的口语表达能力和书面表达能力。养成规范用字的良好习惯。【教学难点】提高学生的口语表达能力和书面表达能力。【教学过程】1提出问题：猜猜看,这样起名是什么用意呢?和姓名一样不仅仅只是一个称呼，其中蕴含着不同的独特含义。提出问题：各小组已经收集到了相当丰富的关于招牌的信息 ,小组代表依次1.首先指出招牌中的错别字现象,组员可以补充。1.全班参与，激发学生思考和表达的欲望，让讨论聚焦到招牌的语言文字和表达含义上面。提出问题：若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?1.请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌。【设计意图】换位思考体验为店铺起名的过程，从而了解到招牌的命名 ,不管运用哪种方式，目

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