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1、Word 2022年骨干教师培训的心得体会 XX年5月25日-6月4日是一段值得回忆的日子，我有幸到华南师范高校参与为期两个星期的广东省骨干老师的培训。从事教育行业已十年，从未敢以骨干老师自处，只觉自身平凡，教育本平凡，生活中到处是教育，就似每日站在讲台上传道授业的万千老师般。能参与这次培训，总觉诚惶诚恐，怕够不上骨干老师的格调，成了骨刺。 当参与完本次培训后，幸感收获极大。首先是熟悉了一群可爱优秀的同行伴侣。从他们身上，我看到了自身的很多不足：文化积累的欠缺、教育中情商的不足等。其次，在倾听华师教授为我们细心预备的各种讲座中，我重新端详了自身的教育熟悉：老师生涯的规划、教育学术讨论的必要性、

2、老师的源动力、老师的教育技巧等。现将本人在各讲座中体会最深的两点写下，望能在枯燥琐碎的生活中自省： （一）让工作课题化-讨论，工作事业化-追求，工作生活化-开心 此观点是在倾听童宏保博士关于老师职业生涯的讲座中对自我触动极深的理念。工作课题化-讨论是让老师拒绝平凡、深化教育的意义，使工作成为促使自身提升的途径，使老师从只会教书的教书匠成为胜利育人的教育者的转变。 工作事业化-追求体现了老师应有的人生价值观，教育是伴随我们一生的事业。只要老师树立教育事业即自我追求的人生工作观，亦会增加自我的使命感、责任感，从而回馈至被教育者，最终使我们的老师生涯焕发艳丽的颜色。 工作生活化-开心提示我们工作中应

3、具有乐观、向上、健康、平凡的心理态度，避开受压力等各方面影响而产生的职业倦怠感、厌恶感，使自我时刻保持着对工作的动力、热忱、憧憬与感恩。享受开心的工作，在工作中享受开心，亦教育出开心的被教育者。 （二）每个人都有起跑线 此话语摘自许锡良教授讲座。其讲座的核心是敬重生命、敬畏生命。 每个人都有起跑线。人生而有差异，在人生路上行走的步伐也有不同，或平稳、或蹒跚、或快速、或缓慢。既然节奏速度、体会、领悟不同，也使人的起跑点、起跑方向、起跑姿态不同，但每个人总有属于自已的起跑线和跑道。 敬重个体的差异，不以惟一标准衡量、评价，以公平、公正包涵看待生命，敬畏个体生命的价值、制造力量、生存力量。这是教育的重要依托。教育不是使人同类化。而是在敬重个体的前提下，使其行走、生活得更好。 老师作为教育的传授者之一，直接面对被教育者，应对每一个受教育者布满敬畏，敬畏他们的存在价值、制造性、个体意义。受教育者在敬重中成长，心中渐渐填满尊严、自信、满意、最终对个体自我形成认同、熟悉到我很重要，对他人的重要、对社会的重要，从而追求美妙与和谐，远离罪恶与阴暗。从而把这种美妙推及他人，形成和谐群体。 假如社会中的每个人在敬重生命的教育下，都能拥有健康、健全的人格心理，人类社会也就更接近和谐的蚂蚁社会。-教育的功德之一。 教育的真谛在于从敬重生命的角度起始，再还原生

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