语文下册-6年级教学总结

1、文档编码 : CF1Z3V8E5U3 HD8U8B8U3V5 ZL6J8D5V6U3六年级语文下册教学工作总结 本学期,我连续担任六 一 班的语文教学工作；一学期以来,我在劳碌中 收成,在收成中总结,在总结中进步；本学期,我认真重温了新课程标准及相关的训练教学理论,并在班级里对浙江师范高校郑教授的“ 非指示性” 教 学理念进行实践；在已有教学体会和教学方法的基础上,深化争辩和学习各种 新的教学方法,不断探究,不断反思,不断总结,不断熟识；虚心向体会丰富 的老师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格；以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、同学对学问的基本把握情形 1. 学习习惯；同学在学校学

2、业圆满完成之前,基本养成了如下习惯：（1）正确的读写姿势习惯；把握正确的朗读方法,培养朗读的爱好,养成良好的朗 读、背诵的习惯；（2）课外阅读的爱好,养成勤查字典的习惯；（3）专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音嘹亮、态度大方；（4）养成疼惜学习用品的习惯；（5）写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯；（6）预习课文的习惯；（7）认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯；（8）自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯； （9）勤于搜集资料和不懂就问的习惯；2. 汉语拼音； 巩固汉语拼音, 利用汉语拼音帮忙识字、 阅读、学习一般话；3. 识字写字；（1）精确认读六年级下册所应把握的生字；

3、（2）能够按笔画次序正确默写会写的生字,能够按字的结构把字书写端正、写匀称；（3）学会了用钢笔书写,写得正确、端正、洁净；字的间架结构及笔画特点；（4）练习写毛笔字,知道各种类型汉4. 口语表达；（1）同学能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语 句完整,意思连贯；能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌；（2）同学们乐于参加争辩问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思；5. 阅读；（1）同学能正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文；默读课文,能不出声,不指读,一边读一边 想,并留意默读的速度； （2）能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意 思；能凭借语言

4、文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；（3）能阅读程度适合的少年儿童读物,明白主要内容；（4）学习浏览,扩大知 识面,依据需要搜集信息；6. 习作；（1）能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子；（2）学 习有次序地比较细致地观看图画和事物,写出文从字顺的短文；二、主要工作和成果 1. 钻研教学大纲,弄清六年级语文的教学要求；2. 通过本册教材及参考书,弄清本册教材要求及重难点；由于本学期的语 文教材与我原先教过的六年级语文版本有所不同,对本册教材可以说知之甚少,要搞好复习工作,必定要对教材了如指掌；为弄清本册教材,我将教科书及参 考书都进行了较为细致的阅读和明白；明确了

5、本册教材的内容、重难点等,基 本做到心中有数；3. 进行归类复习；为使复习尽量做到全面、有条理；我按语文课程的 要求,将学问进行了归类,哪些学问主要属于背诵、记忆,哪些学问主要指导 练习等我都做了细致的支配；属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵,并且布置为家庭作业誊写强化记忆；对于指导练习的内容主要在课堂上讲解,对于这样的学问我也不是平均支配时间及气力,而是依据学问的难易程度及学 生把握的情形进行复习；对于复习题,我依据同学把握情形细心设计,尽量做到典型、有效；在复习偏于才能方面的题型时,我尽量鼓励同学自己动脑摸索,提高同学独立分析问题和解决问题的才能,开启同学思维,使同学的思维向广 度和

6、深度进展；4. 对学困生进行耐心辅导；对于学困生,我将严格与慈爱相结合,我对他 们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆；对后进生,我除了在课堂上多让他们发言,仍在课外进行辅导,强化他们的学 习意识,提高他们的学习爱好；通过我复习阶段的努力,最终成果比较理想；我觉得这与复习阶段的付出仍是成正比的；三、体会和体会 1. 努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的训练理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格；2. 充分利用课堂时间,尽量削减无关紧要的话,提高效率；3. 更多、更好地使用谈话争辩等先进的教学方法,增进同学之间的沟通,使同学相互启示,

7、活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量；4. 加强课外阅读的指导, 指导同学做好读写笔记, 使读写的内容更加丰富,形式灵敏,多加强课外阅读的指导,指导同学做好读写笔记；5. 加强作文的引导,定期评比出优秀的作品在班内展出,以此来调动同学 的积极性,不定时地评讲一些典型的作品,引导同学在内容上不断创新,鼓励有才能的同学积极投稿；6. 在课文教学中,切实做好“ 读写结合”；7. 改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上准时反馈、修 改；8. 留意说话练习制造多种机会使同学得到充分的锤炼；9. 利用好写字课,认真指导“ 行楷” 字的书写；四、存在的不足 1. 留意阅读短文分析才能的培养,忽视了基本功的训练；2. 与同学的沟通不够,对部分待提高同学的说服训练不够；五、改进的具体措施 1. 把培养同学学习语文的爱好放在首位,精确把握教学目标,不任凭拔高 或降低；2. 努力创设良好的自主学习环境,扎实进行语言训练,留意阅读才能的培 养、词语的懂得和积存；课堂教学中保证同学有充分的