美术课《小鸟的家》教学实录

1、美术课小鸟的家授课实录美术课小鸟的家授课实录一、导入(一)情况导入陪同一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片葱绿的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟快乐的呜叫声。镜头在大树旺盛的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出此刻眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫他们幸福地生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。(二)知识插入老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。(三)情况转折突然，教室里的灯光全暗了(早先拉好窗帘)，屏幕上夜色深沉，小鸟躺在妈妈的怀里睡着了。一

2、阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：什么声音?鸟妈妈：是雷声，不要怕，快睡吧。可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊恐地睁大眼睛。鸟妈妈打开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声地叫着：不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声喧杂凌乱。几个小鸟慌张地飞起来，画面乱作一团。一阵雷声过后，四周一片死寂，(学生们屏住呼吸静静地等待)远处传来一声声小鸟的呜叫，叫声越来越近、越来越凄凉。一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西搜寻着自己的家园，最后累极了，疲备地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家?二、引申(一

3、)谈感觉灯亮了，教室里还反应着小鸟的叫声，学生还陶醉在对小鸟的同情之中。师：同学们，看了动画片今后，有什么感觉要告诉老师吗?生：小鸟太可怜了!师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的?生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。师：没有了树，没有了森林，不仅小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的结果呢?出示生态平衡图：森林积蓄水分，腐叶制造营养植物枝繁叶茂，四时花果飘香小鸟以树为家，为树捉虫梳妆小树健康成长，小鸟快乐歌唱清清明澈河水，鱼儿畅游水上一派沉寂祥和，活力勃勃情况。师：这所有都是因为有森林的保护。设想：若是树木被砍光了，水土流失、大地沙化，原来绿色的草原变成了一片沙漠，小河枯竭了、鱼儿去世了，小

4、鸟不仅失去了家园，也没有了食品本源，结果会是什么样?生：小鸟也会失去生命。师：大地变成一片沙漠，我们人类在这样的环境里还能够生计吗?生：不能够，最后，我们人类自己也会碰到危害的。(二)谈行动师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢?你想过没有?生：从小就要有保护环境、珍爱花草树木的好习惯。生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。生：我们保护环境，珍爱树木，也是保护我们自己的家园。三、绘画创作(一)引导想象师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的贞洁

5、和蔼，勤劳勇敢。让我们此刻就来做小鸟的好朋友，张开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗?生：(愉悦地叫着)好!师：那我们再设想一下，小鸟会喜欢什么样的家呢?大家互相交流一下。(学生们个个喜不自胜，热忱地谈论着。稍后，老师请几名学生，分别到前面谈谈论的结果。)生：我们想小鸟必然喜欢一大片绿色的森林，因为在那处小鸟会有很多好吃的东西，也会很安全。生：我们认为小鸟必然会更喜欢长满果树的森林，所以我想建一个一年四时都有鲜果成熟的森林果园，让美丽的小鸟在果树上安家，为果树捉害虫，果树会为小鸟供应丰富的水果，它们会成为很好的朋友。生：我们还要种上各样各样的鲜花，盖上美丽的小房子，让那些可

6、爱的小动物也来安家和小鸟交朋友。师：好!我们种上各样各样的树木和鲜花，小鸟就会飞回来了，有那么多小动物抵达这里，小鸟就不会孤单了。(边说边贴出各样树木、花和小动物的图片)(二)示范指导师：要画好小鸟的家，第一要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，遨游的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟遨游姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地随着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摇动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板演出示)翅膀向上b翅膀向下c张开遨游d(向下落时)尾巴上翘e(向上飞时)尾巴下坠生：哇!好美丽呀!师：美丽的小鸟，也要住在美

7、丽的小房子里。怎样表现小鸟的家呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同样的家(出示图片，几种不同样的鸟窝)请同学们再想一想，还有什么新的画法，你想出来的很可能别开生面，试一试看吧。(三)构思画面师：我知道，你们必然都等不及了，想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法勇敢地画出来吧。提示：画面以小鸟的家为主题，绘画要勇敢，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。(四)开始作画(播放轻音乐)学生们急不行待地画起来，经过前面的启示、讲解、演示，学生已经胸有成竹，他们驰骋在想象的空间里，陶醉在绘画的海洋中。有的竟随着音乐轻轻地哼起歌来。(五)巡视指导这时我巡视在学生中间，为他们的智慧而惊喜，为他们的创立而欢喜。在这过程中发现构图好的和创意奇特的，我都及时必然夸耀，其实不忘提