《绝句》文本解读 省赛获奖

1、绝句文本解读清水塘实验学校 王晟（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。文学鉴赏解读 纵观杜甫的绝句，多数为七言绝句，少量的五言绝句也流传甚广。他的诗歌创作，经常走着忧国忧民的路线，诗风悲怆沉郁，常流露出对当局社会丑恶面的揭露和对现实的批判。但另一方面，他也热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。从他的很多作品中也能读出他对美好生活的赞美和向往。这一首五言绝句是杜甫经过两年坎坷的仕途颠沛流离之后，回到了成都草堂，写下的一首极富诗情画意的“小清新”作品。描画境在初读诗句时，第一感觉便是诗人是在作画的同时，吟诵出来的作品。诗句为读者描绘了一幅春暖花开、春意盎然的闲适画面。画境中展

2、现了太阳、江（水）、山（野）、春风、花、草、泥融、燕子、沙、鸳鸯等多达十种景物。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成这幅画卷的轮廓，“迟日”，出自诗经七月：“春日迟迟。”说的是春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（春光好）。而我的想法却有些不同：也许春光是在诗人的满心期待和千呼万唤中来到的，所以谓之“迟日”。面对这姗姗来迟的春日，句尾的“丽”和“香”就表明了诗人对春色的赞美和感受;同时用一“丽”字点染“江山”，用“香”来渲染“花草”，表现了春日阳光普照、林木葱茏、溪水潺潺的秀美景色。三、四两句开始精雕细琢初春景物的细节之处，细细描绘了衔泥的飞燕、静睡的鸳鸯；这翩翩

3、起舞的燕子和安睡沙滩的鸳鸯组成了一对动静结合的搭档，与一、二两句粗笔勾画的景物相配合，使整个画面十分和谐，画面感充实：春光和煦，山清水秀，草木吐枝，万物更新。清风徐徐，花香阵阵。河岸上，溪水边，冰雪融化，河泥松软，呢呢喃喃的燕子轻飞，衔泥筑巢。水暖沙温，婀娜多情的鸳鸯相依偎，安然静睡。品意境清人陶虞开评价的诗句妙在能“以诗为画”（说杜），这首绝句就是其印证。但杜甫妙笔生花之处并不局限于“绘画”，诗人意欲传达的还是他当时身处于和谐春意之下。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉、嗅觉所感，那么泥之“融”、沙之“暖”，便不是五官的直接感觉了。若不是对春天的

4、明媚阳光、和风徐徐、鸟语花香感受至深，诗人怎会想象出泥土的松湿和沙砾的温暖？而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕戏耍、鸳鸯娇媚的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。文本教学解读教学目标:1.了解绝句里描绘的景色及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。2.学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。3.激发学生想象，有感情地诵读绝句。4.了解杜甫其他写春的诗。教学重点:1.规范书写“绝”字，组词。2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。教学难点:理解“迟日”的意思及由来。教学过程:一.诗句导入:（课件出示诗句）碧玉妆成一树高，万条

5、垂下绿丝绦。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师：同学们，你们知道这些诗句都是描写什么景象的吗？预设生答：春天。师：春回大地，万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏:(春天的图片。)二.古诗学习今天我们要学习一首唐代伟大的诗人杜甫写的诗绝句，这与以往我们读过的古诗诗题不同，绝句是一种诗歌的体裁，根据每句的字数，可分为五言绝句和七言绝句。他描写的也是春天的景色，你们想不想去看看杜甫眼里的春天？通过品读这首诗，你们会对春天有更深的喜爱哦！1.出示绝句，指名读准字音。“子”不读轻声,“鸯”读轻声。2.师范读，生跟读。读出古诗的韵味和

6、诗中的清新之感。3.进行“绝”字的书写指导:范写，生说师写。(提醒:左窄右宽。“纟”它多谦让啊)生描一个，写一个。(释义，如:独一无二的，没人能比得上的。)组词。(例:绝美、绝色、绝妙)4.今天我们要学的这首绝句描写的是春天的景色，可诗中谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗，动笔画一画。预设:迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机学习:迟日江山丽 从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日:春天的太阳 知识链接:“迟日”，出自诗经七月:“春日迟迟。”迟迟:缓慢的样子。春日迟迟:是说在春天白天变得长了。“迟日”就是指“春天的太阳”。在春日暖阳的照耀下，山啊，水啊，到处都呈现出一派山水卿卿的大好春光。你想怎样读这句话?(指名读范读齐读)春风花草香 这是一阵什么样的春风?(和煦的暖风，带着花香味的风.)谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。这春天的景色还真是风景如画啊！吸引了小动物们都出来了。出示第三四句，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。师：小燕子在干什么？-飞来飞去的。 小鸳鸯在干什么?-睡觉。这一飞一睡，一可爱一恬静，你能感受到它们的动静结合的和谐场面吗？让我们从色彩、味道、动作、感觉去感受一下杜甫的诗情画意，用你喜欢的方式去读读吧！（指名读，分组读，开火车读，齐读）拓展同学们，杜甫是一位热爱生活，热爱人民，热爱大好