小学美术人美三年级下册别致的小花瓶别致的小花瓶教学设计 省赛获奖

1、别致的小花瓶宁南县宁远镇景星镇中心校 执教教师：廖艺 一、教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。 二、学情分析：小学三年级的学生，通过捏泥巴和妈妈在一起等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情

2、感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。 学法：比较法、交流法、讨论法。 五、教学重点难点： 教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 六、教学准备：学生：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的各样瓶子、彩色颜料。教师：示范盘筑花瓶、卡纸平面花瓶、花朵。 七、教学过程： （一）猜谜导入：同学们，今天老师给你们准备了一个谜语，请你们猜一猜是什么？ 谜语长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝酒，平生最最爱打扮，红花绿叶插满头。教

3、师小结：对是花瓶！孩子们真聪明。教学意图：初步了解陶泥得得特性。 （二）授新课：1、教师：同学们喜欢玩泥吗？古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为珍贵的艺术品。（课件播放图片） 2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。提问：这些作品给你什么感受？今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。教学意图：调动学生的积极性，通过欣赏古人器皿，引导学生关注陶器的文化底蕴，形成热爱祖国优秀文化的价值观。3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。4、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的

4、图片。组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型）今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。教师演示：（1）构思。（2）做瓶底。（3）盘筑瓶身。教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？（竖着盘、交叉盘）教学意图：通过对比观察，进行探究，在实践中解决重难点。直观介绍了解泥条成型花瓶的制作过程。 5、装饰设计，技法点拨：提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？（1）添加法（2）删减法（3）组合法6、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。引导学生打开设计思路，形成自己的艺术构思。八、艺术实践：实践要求：1、

5、小组合作构思完成一件作品。2、运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。教学意图：在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造表现造型别致的小花瓶。 九、自评互评课堂小结：教师给每个人发一朵小花，引导学生互评。提问：你用了那种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生活更有情趣。教学意图：用插画的方法互评，不但能调动学生自评、互评的积极性，还起到美化作品的作用。 十、延伸拓展：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的