科普进校园活动总结

1、第 页科普进校园活动总结 科普进校内活动总结 1 多年来，我校以实行中共中央、国务院关于深化教化 改革，全面推动素养教化的确定及关于加强科学技术普及工 作的若干看法 等文件精神为指导， 切实加强我校科技教化工作， 发挥科普教化基地的教化和普及功能， 做了大量的探讨和实践工 作，取得了肯定的成果，现总结如下： 一、充分相识加强科技教化的重要意义。 对青少年开展科技教化，是向青少年传播科学思想，科学精 神，科学方法的有效措施，是素养教化的重要内容，青少年时期 是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技 教化，引导他们参与科技活动，能培育学生对科学的爱好，爱好 和志向； 能培育学生勤于

2、钻研， 勤于思索， 勤于探讨的良好习惯； 是培育学生创新精神和实践实力的重要途径和方法。 科技教化是 终生教化， 从小接受科技教化对一个人科学素养的形成有很关键 的作用，将终生受益。学校领导和老师以对社会对青少年高度负 责的精神和剧烈的责任感，把科技教化列入重要日程，实行了有 效措施切实抓紧抓好了此项工作。 二、建立健全科技教化组织网络。 开展科技教化工作，组织建设是关键。学校科技教化网络分 为二级。 1、学校科技教化领导小组。校长任组长，教育处主任任副组长，主抓科技教化工作， 下设科技教化总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。 2、科技辅导员队伍。 成员有：科技爱好小组老师、科学课老师、美

3、术课老师、信息教 师和学生家长等兼职辅导员。 三、广泛开拓科技活动场所。 青少年科技活动须要必要的场地、器材、人员等基本条件， 为便于科技活动的开展， 我校在经费非常困难状况下采纳多种方 式为青少年开展活动投入了肯定资金，创建了较好的条件。一是 为科技活动小组供应活动场所（1 间教学试验室、1 间科学爱好 小组多用教室、1 间多媒体老师、1 间微机室） 、并购置了必要制 作器材；二是利用校现有图书室、试验室、微机室等，在课余时 间（每周次）向活动小组开放。 四、主动组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。 组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更 重要的是通过学生的实践过程，培育学

4、生形成科学习惯、科学意 识、科学精神，培育学生的创新精神和实践实力。 、主要活动： 独创创建活动、科学试验活动、生物与环境科学试验活动、计算 机竞赛活动。 、主要竞赛：科普学问竞赛；创新作品竞赛；创新设计竞 赛；科技小论文竞赛； 科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。、普及型： 课内科技课：每周一节，教材为科学综合实践活动 、教育处重视科技课教学的探讨，建立听课、评课、考核制 度。 科普阅读： 少年科普报 以 、 我爱科学 少年百科学问 等科技报刊、书籍为科普教化内容。 、提高型： （校级爱好小组） （1）模型模拟组 （2） 科幻绘画组（3） 计算机组 各爱好小组做到活动人员、 活动教材、 活动、 活

5、动时间、 活动效果五落实。各小组在创新作品、创新方案、科技小论文、 科学幻想画等项目上每学期上交有质量的作品每生一件， 作为兴 趣小组考核主要内容。 五、嘉奖措施。 、活动辅导星评比。 每学期学校将依据各班级、各爱好小组期初布置的任务，以及 学校开展各项科技活动状况质量，评出活动辅导星 2 名，赐予 嘉奖。 、科技辅导员辅导活动的时间计入每周工作课时量。 科普进校内活动总结 2 为培育青少年“爱科学、学科学、用科学”的意识，树立为科学献身的科学精神。依据邻水县教化局文件精神，结合我校实际，我校组织了的以趣味性、学问性、科学性、实践性和创建性等特色科技的活动，在学校教化中所起的作用是其它学科无可

6、替代的。现将我校科技教化工作总结如下： 一、强化科技教化意识，确保科技教化落实到位。 端正学校办学指导思想，落实科技教化的实施方法。学校把科技教化作为实施素养教化的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作安排，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到”人人参加，时时参加”，把科技教化渗透到学科教化中，渗透到平常的教化教学过程中。注意发挥学校、社会、家庭三方面力气，并结合当地实际状况，因地制宜，因时制宜，通过开展系列科普活动，综合推动青少年科技教化。在此基础上，学校逐步把科技教化纳入校本课程进行开发的范畴中，目前已形成雏形。 二、开展多种形式的科技教化活动，做好普及与常规工作。 1、学科渗透科技

7、教化 科技教化只有结合日常教学教化活动，才能真正落实到生活中、落实到青少年的心中。我校高度重视这种渗透的意义，各学科的老师都主动利用各自的教化资源进行科技教化。生物组的李老师在学生学习天气和气候的时候，组织学生进行了空气质量的探讨，对校内的空气质量进行了调查；化学组活动中，老师指导同学们进行了水质分析的试验，既加深了学问内容的学习，提高了动手实践实力，更增加了环保意识 2、把科技教化作为综合实践活动的一个重要组成部分 综合实践活动是新课程中的一个亮点，是培育学生动手实力的基础课程。我校坚持开设综合实践活动，并把科技教化作为其中的核心内容，对学生进行小独创、小创建的技法指导，激励帮助或指导动手实

8、践制作完成”小独创”，小制作 3、加大科普的宣扬推广工作 我们把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。常规活动，主要是利用学校的宣扬橱窗、教室的黑板报等进行科技宣扬，利用各种环境日等进行环保科普宣扬活动，达到普及科技学问的目的。 三 、组织开展专题性课外科技活动； 1、综合实践课老师组织学生进行了1次“吸烟有害健康”的社会调查。 2、进行了1次“爱护环境，从身边的小事做起”的环境调查。 3、理化生教研组组织了一次以“身边的科学”为主题的系列科技学问专题讲座。如地震小学问、凤凰号火星探测器简介、体育运动与生物力学、节约水用水，爱护河流湖泊、合成塑料制品与健康、农药污染的危害健康等。 4、微机课

9、老师组织了学生“科学上网、文明上网”专项教化。 四、今后的准备： 1、接着开展科普宣扬活动。 2、接着抓好健康与环保科普爱好小组活动。 3、常年坚持学生科幻画爱好小组活动。 4、制作科技作品与小制作 总之，科普月校内活动是一项意义深远的工程，它关系到祖国的将来和民族的兴盛。我们将不断思索和探究，在既往工作的基础上，发扬优势，弥补不足，有所创新，在培育学生科学方法、科学看法与科学精神等层面上，使我校的科技教化工作更上一层楼。 二一三年四月九日 科普进校内活动总结 3 为弘扬科学精神，普及科学学问，提高全民科学素养，进一步激发青少年学科学、爱科学、用科学的意识，推动学校的科技教化活动的深化开展，在

10、全国其次十届“科技之春”科普月科普进校内活动之际，我校开展了“科普进校内”活动。本次活动，得到了学校领导、各处室、各年级的高度重视，活动取得了预期效果，现总结如下： 一、领导重视支持。为了开展好“科普进校内”活动，学校领导高度重视，亲自过问，政教处、团总支联合下发了“科技之春”科普月科普进校内活动方案，并成立了以校长罗晖同志为组长的“科普进校内活动”领导小组，为活动的开展奠定了坚实的基础。 二、召开“科普进校内”活动动员大会，推动活动的开展。 为了此项活动更好的开展，学校特地组织全体师生集会，学习了县教体局文件及我校指定的活动方案，深刻领悟了文件精神，明确了活动的意义。 三、开展科普学问校内展

11、，激发全校学生爱科学的意识。为了在全校学生中普及科学学问，提高同学们的科学素养，我们在全校中小学开展科普学问黑板报展览，二十块科普学问黑板报各具特色，同学们参观后纷纷表示：“主动参加校内外的科普实践活动，不但开阔视野，了解更多的科普学问，还养成了独立思索、主动动脑的好习惯，培育了自己的创新意识和动手实力，学习到了科学家的科学看法和科学精神，培育社会责任感以及综合运用学问解决问题的实力，为将来报效祖国、主动投身现代化建设事业奠定坚实的基础。” 四、利用学校的多媒体展示平台，请学生家长来校参与了“农业科技”学问讲座，观看了科技影片，凡是来观看了农技科普学问的家长们，都感觉到收益良多。 五、各班组织

12、召开了“科技之春”主题班会和家长会，开展了科普学问竞赛活动，提高了学生和家长学习科学学问的主动性，并选拔出优秀学生参与了全校的科普学问竞赛，评比出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并进行了嘉奖。 六、组织开展了“科学上网、远离网游”千人大签名活动，同学们进一步相识到利用先进网络科技学习学问的好处，并且提高了自制力，决心以此为契机，努力提高学习成果。 以上是我校开展科普进校内的活动总结，我们会借活动的东风再接再厉，让科普学问深化到校内的每个角落，在校内生根、发芽、并结出累累硕果。 法镇九年制学校 二零xx年四月九日 科普进校内活动总结 4 为弘扬科学精神，普及科学学问，提高全民科学素养，进一

13、步激发青少年学科学、爱科学、用科学的意识，推动学校的科技教化活动的深化开展，在20 xx年竹溪县全国科普日活动之际，我校开展了“科普进校内”活动。本次活动，得到了学校领导、各处室、各年级的高度重视，活动取得了预期效果，现总结如下： 一、领导重视支持。为了开展好“科普进校内”活动，学校领导高度重视，亲自过问，下发了兵营镇中心学校科普进校内活动方案，并成立了以校长何衍辉同志为组长的“科普进校内活动”领导小组，为活动的开展奠定了坚实的基础。 二、召开“科普进校内”活动动员大会，推动活动的开展。为了此项活动更好的开展，学校特地组织全体师生集会，学习了县教体局文件及我校指定的活动方案，深刻领悟了文件精神，明确了活动的意义。 三、开展科普学问校内展，激发全校学生爱科学的意识。为了在全校学生中普及科学学问，提高同学们的科学素养，我们在全校中小学开展科普学问黑板报展览，九块科普学问黑板报各具特色，同学们参观后纷纷表示：“主动参加校内外的科普实践活动，不但开阔视野，了解更多的科普学问，还养成了独立思索、主动动脑的好习惯，培育了自己的创新意识和动手实力，学习到了科学家的科学看法和科学精神，培育社会责任感以及综合运用学问解决问题的实力，为将来报效祖国、主动投身现代化建设