小学美术人美四年级上册1泥玩具9册11课泥玩具教案

1、第7册第11课泥玩具人教版小学美术四上教案 一、 教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。教材中选择的民间泥塑玩具，不

2、仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图片资料（生活在出产泥玩具地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩具），作为创作前的资料准备，既可以锻炼学生寻找美、发现美的本领，还能够拓展学生的创作眼界。（二）教材版面分析本课教材共两页，其中第34页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴，色彩绚丽明快。教师可充分利用教材，引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的

3、规律，参考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。（三）教学内容与目标知识能力：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。过程方法：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。 情感价值：通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。（四）教学重点与难点 重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现

4、。（五）学习材料教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法教学程序教师活动学生活动设计意图制造悬念引发激情同学们，请你猜猜魔术箱中的物品是什么？教师请学生把摸出的作品放在实物投影仪上。请学生上台把手伸进魔术箱，猜想手摸到的这个造型是什么。 仔细观察，说说最喜欢哪件作品。讲讲为什么？激发学习兴趣，感受泥塑玩具的造型、色彩和特点。品评作品启迪灵感欣赏教材中民间泥塑玩具。你能从造型、色彩两方面谈谈它们带给你的感受吗？学生讨论后教师贴出“造型（简练、生动）”、“色彩（大色块、

5、对比强烈）”。可以引导学生从以下几点探讨、表述：（1）这个泥玩具表现的是哪种动物？（2）民间艺人把它们的形象进行了怎样的概括和夸张？（3）民间玩具最常用的色彩是什么？为什么要用这些色彩？（4）书中同学们的作品给了你哪些创作灵感？在轻松的交流氛围中，引导学生自主发现民间泥塑玩具造型、色彩的独特美感。探究示范学习技法出示自己收集的泥玩具资料，介绍泥玩具的历史，引导学生回忆曾经掌握的陶艺制作技法。展示PPT，怎样制作泥玩具：教师示范泥塑的技法：揉、捏、按、举例（泥玩具鸡）结合欣赏图片，回忆技法，观看老师的示范并激发创造新技法。解决重难点，引导学生自主发现方法，激发学生参与活动的热情。大胆创新提出作业

6、要求：（贴出）请参考民间艺人泥塑玩具作品的造型和色彩，灵活地制作一个漂亮的泥玩具。巡视、答疑、指导。学生运用新的技法，结合观察到的民间泥玩具的造型、色彩和特点，捏塑或着色装饰一个带有民间特色的泥玩具。根据教材中民间泥玩具的造型用色特征，鼓励学生大胆尝试。要特别鼓励有创新构思的学生。互相欣赏尽情表述端上自己的作品依次进行展示。引导学生发现同学作品的优点。收拾工具，整理卫生。通过互相欣赏，学习好的方法，引发更新的创造思维，延续创造美的兴趣。培养学生欣赏评述的能力。三、相关资料泥是中国民间雕塑中使用得最普遍的材料，因为泥的特性便于塑形，来源又相当广泛，而产量最大、分布地区最广、又最为人们所熟悉的当属

7、民间泥玩具。我国出产泥玩具的地方很多，风格差异也很大。它们的起源乃至发展都和其他的民间工艺种类一样，完全来自于民间艺人的创造。它们的生产和消费都很依赖于各地本土的审美眼光，泥土味十足。正因为这一点，民间泥玩具才有了“率真”和“质朴”的品质，也因此才使得我国的民间泥塑艺术历久不衰，流传至今。我国民间泥玩具的产地主要有陕西凤翔、山东高密、河南、陕西、无锡等许多地方。泥玩具的选材，大部分是艺人和群众最熟悉的、最能体现他们美好理想和愿望的，如福禄寿三星、胖娃娃、狮子、老虎、牛、马、猪、羊、狗等。用笔简练、自由、大方，造型手法多用夸张、概括，大胆地取舍，以突出地表现对象的主要特征、精神气质为基本要求，以

8、儿童般的心理，尽力追求稚拙的美。泥玩具在色彩的运用上，具有中国民间色彩的特征，因而色彩艳丽、单纯明快、对比强烈，富有强烈的民族色彩。由于染色的颜料比较单纯，民间泥玩具常用的色彩是大红、桃红、草绿、柠黄、青莲和自制的锅墨黑、白粉。这几种颜色都是对比较强烈的单纯色彩，艺人在配色上由于掌握了色彩的对比规律明暗对比、面积大小对比的特点，因而使人感到色彩既热烈明快又安定有序。有节奏的墨线和空白的运用，在各种比例色块的搭配上起到了统一调和的作用，使画面优美动人。山东高密聂家庄泥玩具，相传起源于明代。当时有一户姓聂的人家，从河北泊镇迁移到这里谋生，最初做一种装在泥坯中的焰火出售，名叫锅子花。装焰火的泥坯叫锅

9、子，也叫泥墩。后来为了吸引顾客，把泥墩塑成了娃娃形，放完了焰火还可以当玩具，再后来渐渐脱离锅子花，成了独立系统的泥玩具。到了清代乾隆年间，又接受潍县杨家埠年画的影响，在造型、着色上更趋完美。从此，村中很多人家以制作玩具为副业，平日和泥做坯，烧火做饭时顺带烘干，临近过年(春节)，刷粉彩绘，到集上出售。民谣唱道：“聂家庄，朝南门儿，家家户户捏泥人儿。”聂家庄泥玩具的制作过程分创作、翻模、做坯、涂粉、彩绘等工序，造型敦厚优美，尤其注重彩绘，艺人的口诀是：“三分坯，七分画。”玩具品种多样，有神态各异的泥娃娃，有戏曲人物梁山伯与祝英台、白蛇传、孙悟空、猪八戒、唐僧，有传说人物牛郎织女、八仙，有飞禽走兽老

10、虎、狮子、猴子、公鸡、兔子、小鸟，有音响玩具“叫虎”(俗称皮老虎)、摇猴、摇孩儿，有拉线玩具八戒招亲等。 临沂泥玩具有代表性的产地是苍山县小郭村和临沂市褚庄村。两地泥玩具都采用泥模成型，注重夸张作品的外形特征。成型后在泥坯上涂白粉作底色，再施以掺胶的大红、桃红、黄、绿、紫等品色，最后用黑色勾勒，有的背部和底部仍表留泥土本色，具有朴实无华的质感。小郭泥玩具以人物为主，其中更多历史人物与传说故事人物，如关公、诸葛亮、王祥卧冰等，所制抱花女，造型夸张，头部几乎占了身体的一半，四大笔彩绘即能分出手脚，没有画手，但手抱莲花的姿态活现。褚庄制作的牛头哨，可吹奏简单的曲调，五丝哨以红、黄、蓝、白、黑线为系，取端午节民间佩带“百岁索”的吉利，很受群众欢迎。河南张泥玩具产在惠民县皂户李乡河南张村，当地称之为泥娃娃。这里的泥玩具相传起源于清朝初年，以红黏泥为原料，经设计造型、制坯、晾干、摩挲加工、涂粉、着色、涂胶等工序制成。部分玩具内装有哨子、弹簧或引线，可吹出音响或使之局部活动。河南张泥玩具种类繁多，以人物为题材的有梁祝、牛郎织女、白蛇传、孙悟空三打白骨精等戏剧故事人物或各种泥娃娃，如躺娃、坐娃娃、带哨的响娃、手摇发声响的叭哒孩等，以动物为题材的有老虎、对狮、摇猴、鸣鸡、金鱼、青蛙、秋蝉