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文档简介

1、人美版四年级下册第12课汉字的联想教学设计西江小学 覃小刚【教学目标】： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能用夸张变形等方法创作自己的名字。2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深，引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 【教学重难点】： 重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。【学习准备】： 教具：制作课件

2、，当场范画。 学具：绘画纸、涂色工具等。 【教学过程】： 课前观看汉字之美演讲视频，学生谈感受。 一、猜字导入，了解中国汉字的历史。 1.师出示课件象形字“马”字。 师：同学们，你能猜出这是什么字吗？2.欣赏一组古代象形字。小结：其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字象形字，也是世界上最古老的文字之一。今天我们一起来学习汉字的联想。板书课题。二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程 。师： 我国最早的象形文字是商代的甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的

3、楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。2、欣赏民间艺术，感悟书画同源。师：可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？ 小结：艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。 师：接下来，我们来看这几幅作品。作者是怎样创作的呢？3、教师示范：把这文字变成画。（师边演示边讲解） 提示：教师范画时，提醒学生要注意画面主题内容的呈现。 今天我们学习了汉字的联想，将这些文字变成有趣、好玩的画面。 三、发挥想象，学生创作自己的名字。 1、创作要求：运用字意字形联想、夸张变形联想、色彩联想等方式创作一幅美观、新颖又有趣的自己的名字作品。注意：要构图新颖、内容有趣、色彩丰富，使画面具有美感。 2、学生开始作画。四、展示、评价作品 1、自己评价小组内互评。2、教师点评作品。五、课堂延伸，深化情感。老师还找了一些作品，我们一起来看看！这些现代的象形文字作品都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。希望同

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