小学美术人美五年级上册1造型别致的椅子4、《造型别致的椅子》教学设计

1、造型别致的椅子教学设计授课年级：五年级教材版本：人民美术出版社第9册15课课 时：一课时学习领域：“设计 应用”学情分析： 本课是小学五年级的美术课，该阶段学生的理解能力、语言表达能力等都有所加强，上课积极认真，注意力也比较集中，对绘画的构图、造型以及色彩的基本知识有了深入的了解，并能较好地完成课堂相关要求。在班级中，每个孩子都有自己的个性，对于思维独到，表现欲强的孩子，老师在及时发现的同时要给与肯定与支持，哪怕是小小的眼神；对于基础较弱、动手能力稍滞后的孩子，要多鼓励他们主动参与，发现优点及时表扬，树立良好的学习心态，积极进步。五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自

2、己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。教材分析：椅子作为每天都会使用的生活用品之一，学生对其非常熟悉，椅子的历史非常悠久，与人们的工作、生活有着密切的关系。本课的学习正是透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，引导学生从造型和功能、美观与实用的关系出发，以椅子设计为出发点，让学生在欣赏、分析与实践的过程中了解椅子的设计理念以人为本，体现美观与实用相结合，对椅子的造型结构和功能等方面进行综合性设计，学会简单的设计方法，提高学生的设计意识，进一步培养他们的观察分析能力和创新精神，将设计理

3、念运用到自己的设计中，发挥他们的想象创造能力，养成善于关注身边事物的习惯。教材第36页展示了三件中外经典的椅子设计作品。通过中外设计作品的对比和欣赏，旨在让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样化的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。教材第37页的设计图和第38页的学生作品，为学生从简单的尺寸标示、功能说明、材料使用、颜色搭配等方面向学生提供了基本的设计信息，形象生动，简单易学，可以更好地启发学生的创作思维。教学目标：知识目标：了解椅子“以人为本”的设计理念，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，设计的椅子要美观与实用相结合。能力目标：通过古今中外和生活中的椅子图片欣赏，大小椅子的比较

4、分析，让学生学会观察和分析椅子各部分的特点和功能，提高学生的观察分析能力；通过教师示范与学生设计作品的欣赏让学生知道简单的设计图画法，并能设计一款既美观又实用的椅子，从而拓展学生的创作思维，提高学生的动手能力。过程与方法：在比较、观察、讨论中学习设计的基本要素；通过欣赏作品、教师演示、艺术实践等活动，理解椅子的造型和功能的关系，结合人们的不同需求设计一把既美观又实用的椅子。情感、态度、价值观：通过椅子的欣赏、比较与设计等相关过程，让学生养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。教学重点：观察分析椅子各部分的设计意图，了解造型与功能之

5、间的关系，设计出造型和功能有机结合的椅子。教学难点：运用以人为本的设计理念，设计的椅子既美观又实用，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。教学材料：师课件、卡纸、记号笔、水彩笔、尺子、展示架生卡纸、记号笔、水彩笔、尺子教学过程设计：教学过程学生活动设计意图创设情境，师生互动，导入新课。教师问候师：问候，很累，怎样休息一下？师：拿出神秘的纸折叠的小椅子。师：能坐吗？你敢吗？为什么？学生回答：椅子。学生通过与老师的互动，回答问题，初步感受椅子的不实用。以有趣的情境导入，层层引入，吸引学生，激发学生对椅子的兴趣。进一步将学生带入课堂，初步感受椅子的功能。2、椅子的比较、认识，深入课题。得出结论：材料

6、（板书）不实用师：我们不能坐这把小椅子，那你坐的是什么椅子？（板书课题 椅子）这节课我们就一起来设计我的椅子。咦，到底怎么设计椅子？师：找一找，学生坐的椅子和纸折的椅子有哪些共同点？找结构师：除了这些，找一找还有其他共同点吗？它们好看吗？引出板书：美观师：从哪些地方，你觉得它们都很美观呢？外形、颜色、花纹（板书）师：咦，它们都有共同的特点，但这把纸工椅子怎么没人来用呢？板书实用比较分析师：来，我们拿出尺子量一量，你的椅子的高矮？得出结论：尺寸（板书）不实用得出结论：功能（板书）不实用观察、感受椅子的大小。将怎样设计椅子的问题抛给学生，学生思考。观察比较观察分析，知道椅子的美观离不开形状、颜色、

7、花纹。学生互相欣赏、测量，了解椅子的大致尺寸。学生在老师的启发下，观察分析，知道椅子尺寸、功能、材料的运用通过观察、比较、分析，让学生自主探究和发现问题，培养学生的观察分析能力。了解椅子的结构，感受色、形、纹带来的美观。师生共同探讨研究，知道椅子的实用是它的尺寸、功能、材料的设计与运用，为下一步设计环节做铺垫。巩固知识，提高学生的总结表达能力师生共同研究。进入椅子的世界，了解中国椅子的发展和古今中外的椅子。 了解椅子的历史文化以及演变。课件学会思考、细致的观察和分析研究。培养学生自主学习的能力和观察力。从生活开始，感受设计之美。 学生在体验过程中了解椅子的尺寸，学习设计椅子。课件看椅子的作品，

8、使学生在下一步设计中得到启发。4、欣赏不同设计，探寻设计灵感师：看了这么多生活中的椅子，你想设计一把什么样的椅子？师生共同探讨设计椅子，教师示范设计步骤。展示完整的设计图学生举手发言，发表自己的设计意图，相互启发。颜色，尺寸、材料、功能学生参与，标注设计者和物品名称互相启发创作思路通过示范与学生互动，了解基本的设计图知识，明确椅子设计图的设计内容。6、提出作业要求：A: 以人为本，为你心爱的亲人或者好朋友设计一款既实用又美观的椅子B:粘贴在展示板上教师巡视辅导，及时给有创意的学生鼓励与表扬，对学生设计创作中出现的问题及时指正。可参考书和作品。明确作业要求。学生创作。通过实践，创作，认识设计图的

9、具体画法。提高学生的动手能力和创新创造能力。7、作业展示椅子设计展生评、自评：选出评委，由评委选出“最佳设计奖”的设计者师评：教师及时给与相关评价组织展评。颁发“最佳设计”奖章学生展示作品，贴在板子上，参加椅子设计展。提前完成的可以帮助其他同学。学生（设计师）上台阐述自己的设计意图或想法。启发学生想象设计的空间，在实践中提高创作设计能力。自评、生评、师评8、拓展、总结生活中巧妙、创意的椅子设计。教师总结 学生欣赏课件课后延伸养成关注身边事物的好习惯。板书设计： 造 型 别 致 的 椅 子 美观 形 色 纹 实用 尺寸 功能 材料教学反思： 本节课通过图片欣赏、体验式探索、艺术实践等方法的学习，学生学习了造型别致的椅子,对椅子的作用,设计方法都有了很