苏教版八年级上册：单元复习精美课件语文苏教版(共134张)

1、单元复习一单元复习二单元复习三单元复习四单元复习五单元复习六章节复习单元复习一章节复习语文新课标（SJ）单元复习一 语文新课标（SJ）单元复习一 语文新课标（SJ）第1单元 复习重点复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正 使用。 2识记要求背诵的重点语句和重要的文学常识。 3掌握典型事例对表现中心的作用。 4掌握夸张、比喻、反复等修辞手法的作用。 5掌握环境描写和动作描写的作用。 6掌握线索的特征和作用。 7口语交际：当一次主持人。语文新课标（SJ）第1单元 复习重点复习重点 语文新课标（SJ）第1单元 基础积累基础积累nngybiw yqingyn ningy 语文新课标（

2、SJ）第1单元 基础积累基础积累nn语文新课标（SJ）第1单元 基础积累 2.根据拼音写出相应的汉字。军f( ) 点zhu( )ch( )立 qun( )缩咀ju( ) 澎pi( )l( )明 d( )促chn( )扶 道qin( )峭b( ) 闪shu( )端xing( ) nin( )巴sun( )苗 c( )然gu( )火 疲bi( )xun( )丽 xio( )洒zhui( ) 平z( )压qin( )境黔阀缀矗蜷嚼湃 黎督搀歉壁烁详蔫蒜猝篝惫绚潇拽仄语文新课标（SJ）第1单元 基础积累 2.根据拼音写出语文新课标（SJ）第1单元 基础积累3根据下面提供的意思写出本单元中你学过的成语。

3、(1)设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。(2)比喻经历多次艰苦的斗争和考验。也指对文章和作品进行多次的精细修改。(3)甜美、畅快地入睡。(4)形容沉湎在酒色之中。(5)形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。(6)走路不稳。答案 (1)调虎离山(2)千锤百炼(3)酣然入梦(4)花天酒地(5)万籁俱寂(6)踉踉跄跄语文新课标（SJ）第1单元 基础积累3根据下面提供的语文新课标（SJ）第1单元 基础积累4文学常识填空。(1)七律长征的作者是_，“_”是这首诗的题目，写于_年十月，全诗的总纲是：“_”，高潮是：“_，_”， 表现了红军战士不畏艰险、英勇顽强、_的精

4、神和意志。(2)老山界的作者是_，文体是_ _ _，采用_的方法，按照时间的变化和_的转移来安排材料。(3)草的作者是_，成功塑造了以_ _为代表的老一辈无产阶级革命家的高大形象。毛泽东长征一九三五万水千山只等闲更喜岷山千里雪三军过后尽开颜乐观豪迈陆定一记叙文顺序空间王愿坚周副主席语文新课标（SJ）第1单元 基础积累4文学常识填空。语文新课标（SJ）第1单元 基础积累 5背诵默写。 (1)金沙水拍云崖暖，_ _。 (2)_ _，万水千山只等闲。 (3)五岭逶迤腾细浪，_ _。 (4)极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， _ ，_ _，_ _， _ _。大渡桥横铁索寒红军不怕远征难乌蒙磅礴走

5、泥丸像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔驰像山泉在呜咽 像波涛在澎湃语文新课标（SJ）第1单元 基础积累 5语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解雪山草地里的长征 革命理想高于天的慷慨壮歌 在展览厅的深处，有一组过雪山草地的大型群雕。这组雕塑采用了感应互动式地面投影设备，再配以逼真的声光电效果，显得格外引人注目。走到近前，观众们的双脚刚一踏上地板，上面就立刻出现了“深陷雪地”的脚印，凛冽刺骨的“寒风”扑面袭来，仿佛让人置身于当年雪花漫卷的高山之巅。但见远方一队红军指战员，相互搀扶着，互相鼓励着，顶着暴风骤雪，艰难地向山顶攀登。_ 一座名为雪山忠魂的雕塑吸引了众人的目光。它描述的是一个真实的故事。19

6、36年2月，红四方面军兵站部吴部长率部阅读理解语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解雪山草地里的长征 语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解翻越党岭山时，发现有许多冻僵的战友的遗体，被埋在雪里。有一只胳膊伸出雪堆，拳头紧握。他们掰开这只手一看，原来里面是党证和一块银元。党证上写着：“刘志海，中共正式党员，1933年入党。”同志们都默默地低下了头。吴部长说：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给党。安息吧，同志！” 圣洁的雪山，铭刻着烈士的英名；_ _，_。 翻过雪山，就来到了泥泞的草地，草原气候变化无常，红军经过时又正值雨季，恶劣的天气状况和遍布的沼泽地给红军造成了很大困难。然而，饥饿

7、却成为红军草地行军中最大的威胁。饥肠辘辘的红军官兵，不得不以野菜、草根、皮带充饥，甚至从人马留下的粪便中寻找没有消化的青稞、麦粒。语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解翻越党岭山时，发现语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 我是共产党员草地临时指挥部这座雕塑表现的是，党培育的红军战士的高度党性和革命自觉性。在茫茫草地上，不同部队、互不相识的掉队伤病员走到一起。他们中的共产党员李玉胜等人，自动组成临时党支部，带领大家携手前行，奇迹般地走出草地，赶上大部队。 鸟兽绝踪的大雪山，人迹罕至的水草地，究竟吞噬了多少革命先烈？至今也没有一个确切的数字。在一册长征回忆录里有这样的描述：“不用路标，顺着战友的遗

8、体就能找到前进的路线。” 语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 我是共产党语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 爬雪山过草地，是对红军艰苦状况、奋斗精神最简洁最生动的描述和概括。触摸屏上可以查到，红军长征，是一次挑战生命极限的行军。仅红一方面军，日均行军37公里，跨越18条山脉，其中5条终年积雪，渡过24条河流，穿越方圆15 200平方公里的草地。就是在这样一种无比恶劣的自然环境中，广大红军指战员们凭着对革命信仰的无限忠贞，相互鼓励，相互搀扶，战胜了常人难以想像的困难，终于坚强地走了过来。 艰苦卓绝，理想胜天。当那些无言的生命和无畏的精神再次被人们提起时，就拥有了崭新的时代高度和内涵。语文新课

9、标（SJ）第1单元 阅读理解 爬雪山过草语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 6这篇文章的线索是什么？有何作用？ 答题指导 文章线索的分类：以人物为线索；以事情为线索；以物品为线索；以地点为线索；以时间为线索；以感情为线索。 线索的作用：一般是贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。 答案 线索是作者对红军战士的敬佩精神；使得文章感情浓烈，浑然一体，催人泪下。语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 6这篇文章语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 7下面语句分别采用了什么描写方法？有何作用？ (1)但见远方一队红军指战员，相互搀扶着，互相鼓励着，顶着暴风骤雪，艰难地向山顶攀登。 答题指导 动作描

10、写往往是一系列的动作细节描写，最能为刻画人物的性格和表现主题服务。 其作用一般有：有画面感，能使被刻画的人物像影视画面一样，活跃在读者面前；有穿透力，能透过一举手一投足，窥见心态、心境、性格等内在的心灵秘密。语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 7下面语语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 【课本链接】 (2)卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！” (王愿坚草) 答案 (1)运用动作描写的方法，使读者身临其境，更能突出红军战士互相团结、不畏艰险的高贵品质。(2)运用动作描写的方法，突出战士们对敌人的痛恨和对战友的同情。语文新课标（SJ

11、）第1单元 阅读理解 【课本链接语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 8文中画波浪线的语句运用何种修辞手法？有何作用？ 知识链接 夸张是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想像和强烈的共鸣。 答案 运用了夸张的修辞手法，更突出红军牺牲的人数非常多，突出环境的恶劣，使读者对红军更加敬佩。语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 8文中画波语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 9结尾画线句含意丰富，耐人寻味，说说你的理解。 答题模式 模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想 感情，最后根据句子在文本

12、中的位置指出其具体作用。 模式二：先找出句子中几个传神的词语或短语，分析其在句子中的作用以及作者的思想感情。 模式三：先说句子用了什么修辞手法，再揭示这些修辞本身的作用以及它所指的对象和特征，最后分析作者情感。语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 9结尾画线语文新课标（SJ）第1单元 阅读理解 知识链接 某句话在文中的作用 在文首，开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文。在文中，承上启下。在文末，点明中心；深化主题；照应开头。 答案 示例：只要付出努力，不怕吃苦，就一定会取得成功。过去的红军精神在今天仍有现实意义，我们要继续发扬这种精神，实现自己的人生价值。语文新课标（

13、SJ）第1单元 阅读理解 知识链接语文新课标（SJ）第1单元 口语交际 10当一次主持人。 在庆祝元旦的晚会上，如果你是节目的主持人，如何将黄河颂和童年两个节目串联起来，请设计一段串联词。 答题指导 串联词设计的一般要求 积极清新，重格调；营造氛围，重情感；新颖自然，重交流；语言要有散文诗般的淡雅，紧扣题目的内容，并生动风趣。 答案 同学们，刚才我们欣赏了大气磅礴的黄河颂，你们一定还沉浸在雄壮的乐曲声中，下面让我们稍作放松，放飞自己心灵的翅膀，欣赏歌曲童年。口语交际语文新课标（SJ）第1单元 口语交际 10当一次语文新课标（SJ）单元复习二 语文新课标（SJ）单元复习二 语文新课标（SJ）第2

14、单元 复习重点复习重点1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。2识记要求背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。3联系写作背景和主题，体会关键语句的含意。4掌握以小见大的写作手法及其作用。5掌握重点文言实词和虚词的含义。6开展爱国主义教育的语文实践活动。7学习“长城”专题，认识长城。语文新课标（SJ）第2单元 复习重点复习重点1掌语文新课标（SJ）第2单元 基础积累基础积累moqotizhumngjiojuxungnchnynchyhu语文新课标（SJ）第2单元 基础积累基础积累mo语文新课标（SJ）第2单元 基础积累2根据拼音写出相应的汉字。玛no( )圣dn( )国j( ) wn

15、( )转o( )悔 chng( )罚祈do( ) jun( )恋o( )游 w( )蔑m( )集 乾kn( )dio( )谢 贫j( )陡qio( ) lio( )望壁li( ) fn( )篱mng( )懂 云xio( )霄瑙诞籍宛懊惩祷眷遨诬募坤凋瘠峭瞭垒藩懵语文新课标（SJ）第2单元 基础积累2根据拼音写出相语文新课标（SJ）第2单元 基础积累3文学常识填空。(1)枣核的作者是_，“_”是这篇文章的线索，赞扬了中华民族是一个具有高度向心力和_的伟大民族。(2)最后一课的作者是_，国籍是_，文体是_，文章以普法战争为背景，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦丧时的_心情和强烈的_精神。(3)春

16、望的作者是_，反映了诗人热爱国家、_的情感。眷恋家人萧乾枣核凝聚力都德法国小说悲愤爱国主义杜甫语文新课标（SJ）第2单元 基础积累3文学常识填空。语文新课标（SJ）第2单元 基础积累(4)泊秦淮的作者是晚唐诗人_，抨击那些醉生梦死、苟且偷生的上层人物，抒发了对世风和时局的_。(5)晏子使楚通过晏子出使楚国，挫败楚王污蔑齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、_的风度，说明了_的道理。侮辱别人的人到头来必然受辱于人，自讨没趣杜牧忧愤外交家语文新课标（SJ）第2单元 基础积累(4)泊秦淮的语文新课标（SJ）第2单元 基础积累 4背诵默写。(1)感时花溅泪，_。(2)_，隔江犹唱后庭

17、花。(3)夜阑卧听风吹雨，_。(4)_，留取丹心照汗青。(5)橘生淮南则为橘，_ _，_。生于淮北则为枳 叶徒相似恨别鸟惊心商女不知亡国恨铁马冰河入梦来人生自古谁无死语文新课标（SJ）第2单元 基础积累 4背诵默语文新课标（SJ）第2单元 基础积累犯罪国都，指长安这里指战乱夜深将要出使语文新课标（SJ）第2单元 基础积累犯罪国都，指长安这语文新课标（SJ）第2单元 基础积累辱史册用相当于“于”善于辞令本来只语文新课标（SJ）第2单元 基础积累辱史册用相当于“语文新课标（SJ）第2单元 基础积累 6翻译下列语句，特别要注意倒装句。 (1)今方来，吾欲辱之，何以也？ (2)缚者曷为者也？ (3)酒

18、酣，吏二缚一人诣王。 答案 (1)现在，他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？ (2)绑着的人是干什么的？ (3)喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前来。语文新课标（SJ）第2单元 基础积累 6翻译下列语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解阅读理解阅读下文，回答问题。向中国人脱帽致敬钟丽思 记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话课。 入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫难堪”语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解阅读理解阅读下语文新课标（

19、SJ）第2单元 阅读理解 我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课。我上第一堂对话课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下，您在中国是如何工作的？” 我说：“概括地讲，先生，我写我愿意写的东西。” 我听见班里有人窃笑。 教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。” 我说：“我坦诚地告诉先生，我的首长发他愿意发的东西。” 全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 我语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是来自哪个中国的

20、么？” 班上当即冷场。我看看教授的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我正视着那张脸，慢慢地说：“先生，我没听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。” 教授把问题重复了一遍，解释说：“我是想知道，您是来自台湾中国还是来自北京中国？” 窗外，雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三个人来回看。看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 教授语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 “只有一个中国，教授先生。这是常识。”我斩钉截铁地说。马上，教授和许多同学都转过

21、脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地说：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” 教室里响起一片松动椅子的咔咔声。 教授先生盯牢了我，又递过来一句话：“您走遍了中国么？”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢？”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一片的时候，我会走到台湾去的，先生。”语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 “语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 教室里又有了笑声。教授却不笑，而是接过我的话头继续问：“您是否知道，邓小平先生打算如何解决台湾问题呢？” “邓小平先生一国两制的构

22、想，您不会不知道吧？不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还不是最重要的。” 教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢？” “依我之见，如何使中国尽早富强起来，才是他最迫切最重要的问题。” 语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 教语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” 21我突然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光戳着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门

23、的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 教语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 22教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！下课。” 23出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好么？” (选自青年文摘，有改动)语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 7有人认为第段

24、插入对教授的介绍与全文的中心无关，应删去，谈谈你的看法。 答案 不能删。这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文教授与“我”的对话埋下了伏笔。语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 7有人认为第语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 8.(1)仔细揣摩文中画波浪线的句子，体会其深刻含意。 答题指导 答题方法：联系文章的背景和主题答题；抓住语句中的关键词语答题；联系生活实际答题；抓住比喻等修辞手法答题。 【课本链接】 (2)体会“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”这句话的含意。 答案 (1)运用比喻的修辞手法，表达出

25、了期待海峡两岸正常交往(或祖国统一)的愿望。(2)强调民族感情不会因国籍的改变而改变，中华民族具有高度的向心力和凝聚力。 语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 8.(1)仔细揣语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 9第22段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？ 答题指导 人物的描写方法常见的有：肖像描写、动作描写、细节描写、心理描写、语言描写等。 回答作用时要联系文章主题深入体会其真正用意，回答揣摩心理活动时要联系语境，设身处地考虑文中人物的真实心理活动。 答案 动作描写、肖像描写、神态描写、语言描写。一个普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了

26、不起。这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 9第22段用了语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 10结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈这“味”是什么。(鼓励多谈几点) 答案 “一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国”的前提下，两岸青年的关系友好；含蓄而发人深省；轻松的课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。语文新课标（SJ）第2单元 阅读理解 10结尾一段耐语文新课标（SJ）第2单元 实践活动 11开展爱国主义教育的语文实践活动。(1)活动过程。学校准备推荐你去访问一位爱国人士张大爷，此人曾经骑自行车处处宣传爱国主义思想，持之

27、以恒，老当益壮，你该怎么对他说呢？(2)活动小结。如果要把这次活动的内容整理成册，请你为此设计一个封面的主题，不超过6个字。 解析 (1)包括这样几个内容：称呼；说话的理由；语气要委婉。(2)字数不能超过6个字，内容要紧扣爱国主义的主题。 答案 (1)张大爷，我受学校委托，特地来采访您有关骑自行车宣传爱国主义的事情，打扰您了！(2)爱国点滴记录实践活动语文新课标（SJ）第2单元 实践活动 11开展爱国主语文新课标（SJ）第2单元 综合学习12有人认为，在古代，花费这么多时间、人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法吗？请说明理由。 解析 首先要摆

28、出自己的观点，然后有根据地加以分析，理由要充分正确，切忌含糊其辞，说不明白。 答案 同意或不同意皆可。如同意“进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器。假如这样做了，历史将改写。不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打到中原，而且我国的版图将扩展数倍。语文新课标（SJ）第2单元 综合学习12有人认为，在语文新课标（SJ）单元复习三 语文新课标（SJ）单元复习三 语文新课标（SJ）第3单元 复习重点复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。2识记要求背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。3掌握语言描写和对比手法的作用。4掌握重点文言实词和虚词的含义。5口语交际：一姿一容总关情

29、。语文新课标（SJ）第3单元 复习重点复习重点 1语文新课标（SJ）第3单元 基础积累基础积累sng tusuzhyngnynynzhshnshunjndysngtngzhchngfSnji语文新课标（SJ）第3单元 基础积累基础积累sn语文新课标（SJ）第3单元 基础积累2根据拼音写出相应的汉字。呼xio( ) j( )子pn( )跚 tu( )帖交xi( ) 狼j( )ss( ) 踌ch()擦sh( ) pi( )见元xio( ) 幼zh( )褴l() xin()慕m( )然回首啸橘蹒妥卸藉簌簌躇蓦拭瞥宵稚褛羡语文新课标（SJ）第3单元 基础积累2根据拼音写出相语文新课标（SJ）第3单元

30、基础积累答案 (1)感情激动得不能控制住自己。强调完全被某种感情所支配。(2)健谈而且感人。(3)善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。(4)形容十分悲痛而不能公开发泄。(5)形容放轻脚步走的样子。也可以形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。语文新课标（SJ）第3单元 基础积累答案 (1)感语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解4文学常识填空。(1)背影的作者是_，文体是_ _，明线是_，暗线是_ _，重点详写了_的背影。(2)甜甜的泥土的作者是_，文体是_ _，文题意蕴深刻，不仅指那_，还饱含着“过去妈妈”的_。母爱朱自清叙事散文父亲的背影父子间的深情父亲为我买橘子时黄飞叙事散文甜丝丝的泥土语文新

31、课标（SJ）第3单元 阅读理解4文学常识填空。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解(3)人琴俱亡作者是_，是_(朝代)文学家，题目也是一个成语，常用来比喻对知己或亲人去世的_。(4)我的母亲作者是_，表达了对旧社会被压迫妇女的命运的_和_。(5)父母的心作者是_(国籍)的_，题目中的“心”是指父母对子女的_，也是线索，串起了整个故事情节，起到_的作用。画龙点睛刘义庆南朝宋悼念之情邹韬奋深切同情深刻思考日本川端康成眷爱之心语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解(3)人琴俱亡语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 5背诵默写。(1)_，化作春泥更护花。(2)海内存知己，_。天涯若比邻落红不是无情物语文

32、新课标（SJ）第3单元 阅读理解 5背诵默写语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解一向，平时总，竟完全协调语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解一向，平时总，竟完语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解于是，就因此死亡丢失死亡丧事一向白色的语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解于是，就因此死亡丢语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解名词用作动词，弹琴语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解名词用作动词，弹琴语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解9翻译下列语句，特别要注意倒装句。(1)子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。(2)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，

33、人琴俱亡。”(3)因恸绝良久。月余亦卒。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解9翻译下列语句，语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解答案 (1)王子猷问手下的人：“为什么总听不到(子敬的)消息？这(一定)是他已经死了。”他说话时完全不悲伤。(2)子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在(子敬的)灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你人和琴都死了！”(3)于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，(子猷)也去世了。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解答案 语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解阅读下文，回答问题。母亲的抉择程上祥 那天，28岁的

34、琳莎娜带着2岁的小儿子送6岁的女儿到学校去。因为是开学第一天，女儿艾拉娜非常高兴。 学校是孩子们的天堂，但谁也不会想到，噩梦悄悄地来临了。可怕的人质绑架事件发生了，许多头套黑罩只露出两只眼睛的武装分子冲进了学校。他们持着枪，举着刀，对准惊恐万分的孩子们。阅读理解语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解阅读下文，回答问题语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 由于长时间缺水，儿子用嘶哑的声音哭了起来。一个绑匪不耐烦了，手一指：“你过来！”琳莎娜惊恐万分，但又毫无办法，她把儿子放下，又把儿子抱了起来。看着惊恐莫名的一双儿女，她想，要是把儿女们留下，自己一个过去，那么三个人都会是死路一条。于是她带着儿女们

35、一起过去了。 或许是那个绑匪心生怜悯，或许是绑匪想玩一场猫捉老鼠的游戏，他同意放琳莎娜离开，条件是她必须在儿子和女儿之间做一个选择，她只能带一个走。 琳莎娜惊呆了，在两个孩子中选一个，这是每一位母亲都难以抉择的事情。这将是她一辈子中最痛苦的选择。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 由于语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 终于，琳莎娜抱着儿子快步向外跑去，留下了6岁的女儿艾拉娜。女儿望着妈妈的背影拼命地哭喊：“妈妈，别扔下我！”女儿的声音撕裂了琳莎娜的心，在即将走出学校的时候，琳莎娜又回头看了女儿一眼，心中暗说：我还要回来的。 果然，不到一个小时，琳莎娜不顾外面人的劝阻，又回到了人质中间，她

36、悄悄地给女儿带去了水。她说：“我是母亲，我不能扔下另一个不管。我知道，如果我不回去。艾拉娜一定会死。我回去站在她身边，哪怕绑匪用枪对着她，只要我在她面前，替她挡着子弹，她总还是有生的希望。”语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 终于，琳莎语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 如今，琳莎娜和儿子、女儿健健康康、快快乐乐地生活着。或许，大家都会猜到在女儿艾拉娜心中一定有这么一个疑问：当初母亲为什么没有带她走？ 我想这个答案，她母亲早已用行动做了回答。在俄罗斯的历史上，也一定会记下“北奥塞梯人质事件”。在这次惨无人道的绑架学生事件中，死亡332人，重伤704人。其中，学生死亡有155名，重伤247名

37、。然而6岁的艾拉娜却安然无恙这是她母亲再次回来的结果，这是她母亲陪她共同度过被绑架的53个小时的结果。 语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 如今语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 其实，对一位母亲而言，在面对绑匪枪口的时候，又能有什么选择呢？ 她心中惟一有的，就是爱对儿女的无私的爱！(选自课堂内外，有删改)语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 其实语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解10用简洁的语言概括本文主要的事情。答案 琳莎娜的正确抉择拯救了一家三口人。11体会文中画横线语句的语境，发挥你的想像力，写出当时母亲的心理活动。母亲心想：_答案 儿子，怎么办呢？你去的话，可能就是死路一条，不

38、行，我不能让你去，可是现在绑匪手上有枪啊！不听他的话，我们都会死啊！语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解10用简洁的语言语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 12(1)体会文中画波浪线语句的作用。 答题指导 答题方法：刻画人物性格，直接表现人物的思想、品质和性格特点。 揭示人物的身份与社会地位，预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。【课本链接】(2)思考语言描写的作用。父亲说：“我走了，到那边来信！”(背影)答案 (1)表现了勇敢、无私的母爱。(2)表现了父亲对儿子的担心、体贴和依依不舍之情。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 12(1)体会语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解

39、 13(1)文中画双线部分采用的是对比的手法，请你联系现实，说说你的想法。 答题指导 对比是把对立的意思(事物)或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。答题方法：强调突出什么内容，表现何种主题。【课本链接】(2)甜甜的泥土一文中多处运用对比的手法，试分析其作用。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 13(1)文中语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 答案 (1)每当灾难发生时，我们总会感受到母爱的力量。汶川地震中，当救援人员挖开废墟时，母亲仍将孩子抱在怀里，用自己柔弱的身躯支撑着巨大的压力，这里我们又一次见证了母爱的博大。琳莎娜，一位普通的母亲。她以勇敢和无畏迎向了

40、暴徒的枪口，克服了常人难以忍受的恐惧，用自己的身躯保护了儿女，她的勇敢和无畏让我们感动。(2)运用对比的手法，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。王小亮“过去妈妈”的慈爱，“现在妈妈”的冷酷，王小亮的坚强、机智和可爱，传达室老头的通情达理，都通过这种写法生动地表现了出来。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 答案 (1)语文新课标（SJ）第3单元 口语交际 14一姿一容总关情。在游览上海世博会期间，如果你遇到中国人坐着观看外国馆表演人员的精彩表演，你该怎样委婉地劝说这些观众呢？请配合肢体语言加以表述。 答题指导 掌握通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息的一般方法；理解并学

41、会运用身体语言时自然、得体、适度、和谐的重要性。 口语交际语文新课标（SJ）第3单元 口语交际 14一姿一容总语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 答案 注意语气要委婉，要让大家能够接受你的观点，注意身体语言的和谐一致。 各位观众(手指向下面的观众)，外国表演人员的精彩表演即将上演，请大家站起来欣赏(双手向上舞动)，尊重每一个来自国外的朋友，来吧！让我们热烈欢迎精彩演出的开始(在舞台上跳动，热情鼓掌)。语文新课标（SJ）第3单元 阅读理解 答案 注意语语文新课标（SJ）单元复习四 语文新课标（SJ）单元复习四 语文新课标（SJ）第4单元 复习重点复习重点1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成

42、语的正确使用。2识记要求背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。3掌握人文景观对表现主题的作用。4掌握重点文言实词和虚词的含义。5口语交际：假如我是导游。6名著推荐与阅读：钢铁是怎样炼成的。语文新课标（SJ）第4单元 复习重点复习重点1掌语文新课标（SJ）第4单元 基础积累基础积累hng hungchkncqiosuy lnxngmfnklnchung语文新课标（SJ）第4单元 基础积累基础积累hn语文新课标（SJ）第4单元 基础积累mimiminshxintiomnddoguchunchxlongy语文新课标（SJ）第4单元 基础积累mimimi语文新课标（SJ）第4单元 基础积累2根据拼音写出

43、相应的汉字。清li()寂lio()sh()己 xn()情su()道 浓chu()d()听 静m()chn()师 gun()名yn()育 zu()落湖pn() ch()退贿l() 竹qin()洌稠寥谛恕谧殉冠隧禅孕签 坐畔撤赂语文新课标（SJ）第4单元 基础积累2根据拼音写出相语文新课标（SJ）第4单元 基础积累点zhu() mi()力gu()通 dng()盛荒w() g()浅zhu()食 黄yng()xio()瑟 ku()乏如yn() su()至shn()间 镶qin()决z() 雄j()缀搁魅啄沟莺鼎匮芜萧茵踞遂瞬嵌眦语文新课标（SJ）第4单元 基础积累点zhu()语文新课标（SJ）第4单元

44、 基础积累答案 (1)设宴欢迎刚从远道来的人。(2)正确(3)形容房屋等密集。(4)把重要问题轻轻带过。(5)比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。语文新课标（SJ）第4单元 基础积累答案 (1)设语文新课标（SJ）第4单元 基础积累4文学常识填空。(1)小石潭记的作者是_代的_，本文是一篇_，突出了小石潭清幽、明丽、_的特点，抒发了作者在寂寞处境中_的心绪。(2)记承天寺夜游的作者是_代的_，表达了他在被贬谪后感慨深微而又_、_的特殊心境。(3)阿里山纪行的作者是_，文章通过_，形象地描绘了阿里山迷人的风光，抒发了作者独特的感受，含蓄地表明了两岸人民的_。柳宗元唐 深远记心灵相通悲凉凄苦宋

45、吴功正自我排遣苏轼随缘自适移步换景语文新课标（SJ）第4单元 基础积累4文学常识填空。语文新课标（SJ）第4单元 基础积累5背诵默写。(1)青树翠蔓，_，_。(2)庭下如积水空明，_，_。(3)_，一览众山小。(4)乱花渐欲迷人眼，_。(5)_，自缘身在最高层。盖竹柏影也蒙络摇缀参差披拂水中藻荇交横会当凌绝顶浅草才能没马蹄不畏浮云遮望眼语文新课标（SJ）第4单元 基础积累5背诵默写。盖竹语文新课标（SJ）第4单元 基础积累上下、左右把作为成为大约愣住的样子轻快敏捷 语文新课标（SJ）第4单元 基础积累上下、左右把作语文新课标（SJ）第4单元 基础积累只是像北斗七星互相交错考虑到睁大眼睛各种野花

46、语文新课标（SJ）第4单元 基础积累只是像北斗七星互相语文新课标（SJ）第4单元 基础积累名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，在空中形容词的使动用法，使凄楚，使寒冷语文新课标（SJ）第4单元 基础积累名词作状语，向西名语文新课标（SJ）第4单元 基础积累古义：离开；今义：到，往古义：罢了；今义：耳朵语文新课标（SJ）第4单元 基础积累古义：离开；今义：语文新课标（SJ）第4单元 基础积累9翻译下列语句，注意一些特殊的句式。(1)水中藻荇交横，盖竹柏影也。(2)日光下彻，影布石上。(3)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。答案(1)

47、水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹树、柏树的影子啊！(2)阳光向下一直照到水底，鱼的影子映在石头上。(3)我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。(4)由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 语文新课标（SJ）第4单元 基础积累9翻译下列语句，语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解阅读理解阅读下文，回答问题。世外桃源坝美淡墨 四面高高的大山，将坝美围成一个与世隔绝的山谷。 这里的空气很清新，这里的人生很干净，黑暗的角落里也不会滋生阴谋，高高的大山把红尘的喧嚣隔在山谷之外，连没有在这山里注册过的小鸟，都不会

48、随意飞进这深深的山谷。 于是，这里就纯净得只剩下宁静、美满和姣好了。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解阅读理解阅读下语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 你看，那田野、茅舍和青山组成一幅画，在视野中慢慢地展开。青草淡淡的香，花朵抿着嘴唇的笑，枝头有小鸟多声部的合唱，草叶轻轻地簸动着金子似的阳光。在这如诗如画的环境里，你的心情时常会被一种形式所打动，天空飘过一朵带雨的云，山谷里吹来一阵轻快的风。树上有意又无意的落花，花魂缥缈，从那茅屋里走出来的细妹子都有了一袭沁人心脾的冷香。小河弯弯的，波浪不紧不慢地，一波又一波地，情感似的爬过温润的石头，一种散板式的抒情。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解

49、 你看，那田野语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解坝美的田野中间有一条泥沙小路。这条小路没有被沥青污染过，没有被水泥拓展过，像进入一篇散文的情节，大自然一样抒情的自然而然的蜿蜒和延伸。走在这条小路上，会让你訇然心动，产生一种新奇和神往，那烟雨迷漾、柳暗花明的前方，该会展露一幅什么样的风景？小路上时不时会走过负网的渔夫，戴斗笠的农人，一群山羊，或者几头牛那群叽叽嘎嘎的鸣叫着的鸭鹅，到了河边便一齐扑进水里去了，音符似的各自去寻觅自己应该隶属的乐谱。小河，便成了一曲流淌着的音乐。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解坝美的田野中间有一语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 这山谷里静静的，时光静静的，静

50、静的时光，像一只泊在草叶上的蜻蜓。草坪上的一头老牛，把这儿的时光卧成了一种永恒！那个身穿扎染的妇女，是田野上移动的“青花”，规划方整的田地像珍藏已久的“善本”。在这里，人生那才称得上真正意义上的“草根”。地下，你挖不到战争的骨骼。泥土下，也没有帝王的陵寝。一潭被岁月和宁静澄清了的人生十分透明。 阳光像金属的薄片，贴在古老的水车上。 蜜蜂和蝴蝶忙着采访山谷里的春天。 漂满花瓣的小河，笑出一个又一个美丽的酒窝。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 这山语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 落日是山谷中一个最华丽的句子，我喜欢坝美的黄昏。夜里，皎洁的月光把蟋蟀的翅膀和它们的歌声照亮，鸟巢开始装入孩子

51、们的梦境。此时，树上的夜鸟不知为何突然扇动了一下翅膀，抖落了满地的月光。 坝美就是大山中这样一个独立自在的山谷。田里耕作的男人，勤劳朴素如大舜。火边转动纺车的祖母，年迈得就像黄道婆。长寿树下常有宗族会议，一个村庄就是一个家庭。在这里，男耕女织，天荒地老。无所谓创新，无所谓重复。无所谓开始，也无所谓终结。这里的仇恨已被爱情斩断，人们甚至于不懂得什么叫愤怒和嫉妒，没有过于膨胀的欲望，也不会有罪恶的奢望和追求。一切中和，一切冲淡，一切适度。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 落日语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 坝美，一片远离红尘的净土。只有在这里你才可以体悟到人类古老的童年，坝美是人性古老的

52、家。 山谷里的人生，天人合一的太极。 每年每年，山谷都要在这里发表新版的春天。(选自散文百家2010年第9期)语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解10作者的笔下，云南坝美有何特点？请用文中的词语加以概括。解析 抓住文章的总体脉络，紧扣文中第三段的关键词语作答。答案 宁静、美满和姣好。11文中画线语句运用了什么修辞手法？写鸟的声音会不会影响坝美安静的特点？为什么？解析 要把握各种修辞手法的本质区别，联系全文的中心思考。答案 拟人的修辞手法。不会影响坝美的安静特点，因为这里是以动衬静的写法，更突出坝美宁静的特点。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解10作者的笔

53、下，语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 12作者说“在这里，人生那才称得上真正意义上的草根”，请联系文章，理解这句话的含意，表达了作者什么感情？ 解析 理解语句的含意，要联系语境作深入分析，理解感情要整体把握全文作者的心境。 答案 含意是：在这里一切回归自然，追求原原本本的原生态本色，不带有任何的修饰，纯真而美好。表现了作者对坝美的赞美和喜爱之情，已经被它深深陶醉，和景色融为一体。语文新课标（SJ）第4单元 阅读理解 12作者说语文新课标（SJ）第4单元 口语交际口语交际 13世博会期间，有很多来自国内外的嘉宾到上海旅游，假如你是一名导游，请用优美的语言介绍上海这座城市的特征。(不少于100

54、字) 答题指导 掌握口头解说事物和事理的方法，做到准确、简明、通俗易懂；学会在介绍景物时，将自己的热情融入景观的介绍中；学会在介绍景物时，运用恰当的修辞手法，以引起游客的遐思。语文新课标（SJ）第4单元 口语交际口语交际 语文新课标（SJ）第4单元 口语交际 解析 语言要优美，要点出具有特征意义的景点。 答案 示例：欢迎大家来上海旅游。俗话说：“两千年文明在西安，五百年文明在北京，一百年文明在上海”。今天，请大家随我一起尽情领略号称“东方巴黎”的大上海的风采。东方明珠广播电视塔坐落于黄浦江畔浦东陆家嘴嘴尖上，与外滩的万国建筑博览群隔江相望。塔高468米，位居亚洲第一、世界第三的高塔和左右两侧的

55、南浦大桥、杨浦大桥一起，形成双龙戏珠之势，成为上海改革开放的象征。语文新课标（SJ）第4单元 口语交际 解析 语文新课标（SJ）第4单元 名著导读 14钢铁是怎样炼成的 相关知识 作者：奥斯特洛夫斯基；国籍：苏联；主人公：保尔柯察金；人物精神：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力；名句：人最宝贵的是生命为人类的解放而斗争。名著导读语文新课标（SJ）第4单元 名著导读 14钢语文新课标（SJ）第4单元 口语交际艰苦的环境能锻炼一个人的成长，请你模仿下面的示例，说说奥斯特洛夫斯基在什么情况下开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的？示例：著名音乐家贝多

56、芬在失聪后仍“我要扼住命运的喉咙”，克服重重困难，创作许多交响曲，被称为“乐圣”。解析 要按照示例的格式，重点说出克服了哪些困难，最终结局如何。答案 奥斯特洛夫斯基在双目失明、脊椎硬化的极度困难的条件下，仍坚持写作，终于完成了长篇巨著钢铁是怎样炼成的，影响深远。语文新课标（SJ）第4单元 口语交际艰苦的环境能锻炼一语文新课标（SJ）单元复习五 语文新课标（SJ）单元复习五 语文新课标（SJ）第5单元 复习重点复习重点1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。2识记重要的文学常识。3掌握说明方法的作用。4分析说明文语言的准确性。5掌握重点文言实词和虚词的含义。6语文实践活动：一次有意

57、义的集体视听活动。语文新课标（SJ）第5单元 复习重点复习重点1掌语文新课标（SJ）第5单元 基础积累基础积累xunzho lngxnqing lu zhu yng yn chnguq zhu wijiom nuchng linsum语文新课标（SJ）第5单元 基础积累基础积累xu语文新课标（SJ）第5单元 基础积累mngmshtioy jiQihnguw hqiobishnmxiofnjnnzzhj zn语文新课标（SJ）第5单元 基础积累mngmsh2根据拼音写出相应的汉字。jin( )赏丘h( )li( )同 寂m( )mn( )延 x( )戏xing( )受 b( )道hng( )量

58、荒dn( )f( )盖 xio( )索藤lu( ) wi( )集清x( ) 浩ji( )zh( )伐 荆j( )语文新课标（SJ）第5单元 基础积累鉴诞雷寞蔓嬉享衡覆萧萝猬晰劫诛霸棘 壑2根据拼音写出相应的汉字。语文新课标（SJ）第5单元 cng()桑 mio()小m()浴 zh()嫩dn()搁 喧xio()f()化 xn()美地y() 温xn()tin()淡 贫j()阅l() n()虹灯语文新课标（SJ）第5单元 基础积累耽沧渺沐稚嚣霓孵驯域馨恬瘠历cng()桑 mio()小语文新语文新课标（SJ）第5单元 基础积累3填上恰当的字词，补全下面的词语。因地_宜自出心_重峦叠_无所依_ 别_匠心

59、 居高_下肆无忌_ _足观赏 退_三舍孤家_人 司空见_ _径通幽史无前_ 鲁_灵光 闲情逸_依稀可_ _诉无门 月白风_鳞次_比 变_莫测 _间即逝安身_命 不_之客 好_恶劳远_避怨 用之不_ 挥_一空制裁傍临具嶂霍惮驻避寡惯曲例殿致辨投清栉幻瞬立速逸嫌竭语文新课标（SJ）第5单元 基础积累3填上恰当的字词语文新课标（SJ）第5单元 基础积累4文学常识填空。(1)苏州园林的作者是_，文体是_，文章的结构形式是由_到_，表现了作者对苏州园林的赞赏和_之情。(2)幽径悲剧的作者是_大学教授_，文章描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，抒发了作者矢志维护_的决心。(3)治水必躬亲的作者是_代的_，

60、通过_的论证方法指出治水与利、义之间的关系。叶圣陶说明文总分眷恋北京正反对比季羡林真、善、美钱泳清语文新课标（SJ）第5单元 基础积累4文学常识填空。语文新课标（SJ）第5单元 基础积累如果河流的形势观察和测量追究到底因此在并且像这样语文新课标（SJ）第5单元 基础积累如果河流的形势观察语文新课标（SJ）第5单元 基础积累古义：拘泥；今义：泥土。古义：固执；今义：拿着。语文新课标（SJ）第5单元 基础积累古义：拘泥；今义：语文新课标（SJ）第5单元 基础积累7翻译下列语句，注意一些特殊的句式。(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。(2)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌