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1、文档编码 : CJ6C3V6D6T6 HI6H10O8T8R2 ZR3R10I9P2N8熟识长方形说课稿 一、说教材熟识长方形是中班的教学内容；在幼儿熟识平面图形的过程中,本着循序渐进的原就,幼儿已经熟识了圆形、半圆、三角形、正方形,在 此基础上来熟识长方形, 对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提 高的过程；二、说目标 长方形是有两组对边相等, 四个角一样的的四边形, 是幼儿在熟识正 方形后又熟识的一种图形,正方形和长方形对于幼儿来说是简洁混 淆、不好区分的图形,因此,中班幼儿熟识长方形,就必需和正方形 进行比较, 通过比较让幼儿熟识到长方形与正方形的不同,懂得长方 形的特点,所以,我把本活

2、动的目标定为：1、熟识长方形,明白长方形的基本特点；2、能区分长方形和正方形,明白它们的异同点；3、查找生活中的长方形；三、说教学重难点 重点：明白长方形的特点,并让幼儿联系生活查找长方形；难点：通过操作演示让幼儿正确熟识并区分长方形和正方形；四、说教学预备 为了激发幼儿的学习爱好及热忱,树立目标的整合观、科学观、系统 观,使活动显现趣味性、综合性、活动性,我进行了如下预备：1、长方形、正方形卡纸各一张,为老师演示讲解长方形和正方形做预备；2、大大小小的长方形纸如干,发给幼儿观看用；3、几种图形拼贴的卡车和凉亭,巩固练习用；五、说教法和学法幼儿园训练指导纲要指出： “ 老师应当成为活动的支持者

3、、合作 者、引导者” ；活动中老师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有训练,以互动的、开放的、争论的理念,让幼儿真正成为学习的主体；因此 我接受了如下方法：1.创设情形导入；由正方形宝宝很兴奋,她家来了一位客人引出长方形；2.观看比较：通过肉眼观看,引导幼儿比较长方形和正方形的异同；3.操作法：幼儿动手,通过触摸,数一数,比一比来发觉长方形 的特点；六、说教学过程 本次教学活动分为四大部分：1.创设情形导入；由正方形宝宝很兴奋,她家来了一位客人引出长方形；2、通过比较,初步感知长方形和正方形的异同；（1）引导幼儿通过目测感知长方形和正方形的异同点；2供应长方形和正方形的纸,幼儿比一比,量一量,感知长方形 的特点；3鼓励幼儿大胆表达自己的发觉； （正方形四个边相等、长方形对边相等；）3、操作练习出示各种图形拼贴的组合图,他们的数量；让幼儿找出里面的长方形, 并说出4、通过查找生活中的长方形,加深对长方形特点的熟识；（1）让幼儿在教室中,查找长方形,先请几个名幼儿找找、说 说； “ 在教室中,隐匿着不少长

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