认识机器人教学设计六年级下册教案

1、文档编码 : CX9A2G7A7Y4 HX3T9J1U5O9 ZM4L1X1H3M7精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 10 课 熟识机器人教学目标：1. 熟识机器人的真正含义,订正同学们对机器人熟识的错误概念；2. 通过搜寻明白机器人的进展历史,感受科技的飞速进展；3. 明白机器人的特点,收集有关机器人的资料,能进行编辑、分类整理；4. 利用电脑绘画,培养同学们争论机器人的爱好；教学重点、难点教学重点 : 机器人的进展历史；教学难点 : 机器人的特点,能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料；课前预备：机器人实物（机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木

2、机器人）,多媒体课件、绘画软件；教学过程：一、谈话导入、激发爱好；（目的是激发同学对机器人的爱好, 同时明白同学对机器人的熟识情形摸底谈话；）同学们,你们看过欢快星球这部电视剧吗让你印象最深的是哪个人物 埃克,最能耐的就是制造东西（机器人） ,而且都是为人类做好事的；我们 今日也来看看这些小玩意儿； （出示机器人实物,演示机器狗体操； ）二、明白标准,落实概念；第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （老师通过机器人实物呈现让同学质疑,在冲突冲突中实现第一次网上搜寻:机器人判定标准；）你们熟识它

3、吗机器狗、机器甲虫 （出示足球机器人）你熟识它吗机器人；你为什么说它是机器人呢 哦,你是这样判定的,那到底什么是机器人呢 请你利用“google ” 或者“ 百度” 来搜寻一下,并且跟同伴沟通你搜寻到的 结果；（我国科学家对机器人的定义是: 机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相像的智能才能,如感知才能、 规划才能、 动作能 力和协同才能,是一种具有高度灵敏性的自动化机器；简而言之,机器人是一种自动化的机器,有感觉系统（传感器组成）、把握 系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成） ；为什么一下子就能找到有没有什么技巧三、爱好正浓时,引入进展史；（其次次搜寻让同学

4、体会关键词的重要性,同时渗透同学的爱国热忱 : 机器 人最早显现在中国；）原先机器人的外形是可以五花八门的,只要符合机器人 的判定标准都可以成为机器人； 那么最早的机器人是在什么时候显现的呢由谁发 明的后来又是怎样进展的呢请你利用“google ” 或者“ 百度” 来搜寻一下；我们怎样搜寻比较合理、精确第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 找到之后认真阅读并且归纳,然后,用Word简洁记录关键性的词语；沟通机器人的进展历史,小结 : 其实机器人的进展史,大致经受了三个成长阶段；第一 代为简洁个

5、体机器人, 其次代为群体劳动机器人, 第三代为类似人类的智能机器人；四、以机器人的分类,引出机器人的应用领域；（第三次搜寻同学对信息的处理必需到位,体会归纳的重要性； ）科技飞速进展, 机器人也越来越多了, 依据机器人不同的分类标准,可以将 机器人分成 许多类别；那到底机器人是怎样分类的呢 请你利用“google ” 或者“ 百度” 来搜寻一下 : 机器人的分类；找到之后,先用 Word简洁记录关键性的词语；沟通机器人的分类, 小结: 按应用领域分类 : 工用机器人, 农用机器人, 军用 机器人 说得特殊好,找到资料后你是怎样归纳的有什么技巧 五、同伴鼓励,提升爱好,总结畅想,科幻绘画；1. 看看同学们做的机器人；2. 说说生活中见到过的机器人；（红绿灯、楼道灯、电子警察 ）3. 在你的心目中机器人是怎样的能做哪些事情请你用画图软件画出你心目 中