大班其实我是一条鱼语言教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班其实我是一条鱼语言教案 大班其实我是一条鱼语言教案可能是您在寻觅幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班其实我是一条鱼语言教案 设计意图： 其实我是一条鱼陈述了一个关于爱与奉献的故事，也是一个关于梦想的故事。良善的叶子在追梦的路上，毫不吝啬地帮助每一个它能够帮助的人，在成全别人的同时，良善的叶子也收获了开心。 3-6岁儿童学习与发展指南语言领域中指出：“大班能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。对于大班的幼儿而言，能够根据故事的情节去大胆推测并表述叶子在旅途中遇到的故事，猜想故事情节的发展。幼儿能够在活动中自主阅读

2、、倾听、思考，再表达，他们的语言发展将能够在这里得到充分的发展。 对幼儿们来说，叶子当船、伞、信纸、口琴、帆，是符合叶子的物性的。故事的代入感很强。细致入微的观测能够让他们能够从叶子顽强的身影中找到自己或周边热心人的影子，让他们懂得叶子小小的身体，也能爆发出巨大的能量，帮助更多需要帮助的人，感受给予他人爱的开心。 活动目标： 1、细心观测图片，理解叶子帮助别人的过程，并用语言明了连贯地表达。 2、乐意像叶子一样尽自己所能帮助别人，感受爱与被爱的美好。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、通过阅读小图、上下图的比较观测，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和

3、发展，培养细致观测和较完整表述能力。 重点难点 重点：理解叶子帮助别人的过程，并用语言明了连贯地表达。 难点：乐意像叶子一样尽自己所能帮助别人，初步感受故事所表达的情感主题。 活动准备： 材料准备：故事ppt、图片、自制图书、海报 经验准备：知道什么是帮助，经历过帮助别人或被帮助的温暖。 活动过程： 一、叶子的困扰 1、出示图片：有一片树叶，它被风从树上吹了下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上。后来叶子落到了一个男孩的头发上，男孩把她摘下来玩了一会儿，扔进一口水井里。 叶子想：莫非我就没有其他用处了吗? 关键提问：你能安慰一下叶子吗?叶子能用来做什么呢? 二、叶子的旅途 过渡：叶子顺着水流

4、往前漂，她决定出去看一看。她会遇到谁，发生什么事呢? 请你们去书里找找答案，这本书中有三个故事哦。 1、自主阅读(3个故事片段) 关键提问：叶子都遇到了谁?做了哪些事情? 小结：良善的叶子在旅途中，毫不吝啬地帮助了每一个它能够帮助的人。 2、集体探讨 出示叶子前后变化的图片 提问：叶子帮助了别人，自己发生了什么变化呢? 过渡:是啊，良善的叶子在帮助别人的过程中渐渐变得残缺不堪。 这时候，她遇到了一只木碗里的蜗牛，蜗牛问道：“你是一张帆吗?我的帆被风吹破了，去不了大海了，你能帮帮我吗? 关键提问：良善的叶子已经变得破败，他还会乐意继续帮助蜗牛吗? 小结：叶子的每一次奉献，每一次帮助，成全了别人，

5、自己也是开心的。 三、叶子的联想 1、教师跟随PPT完整陈述故事。 关键提问：听了这个关于叶子的故事，你有什么感受?你想对叶子说些什么呢? 小结：叶子虽然小小的，但是他乐意毫不吝啬的帮助每一个他能够帮助的人。 2、提问：宝物们在你的周边有没有这样热心毫不吝啬帮助别人的人呢?谁来和我们共享一下。 小结：原来在我们的身边，也有那么多充满爱心，乐于助人的人啊。 3、活动延伸 其实啊，故事的主人公叶子，她还有一个漂亮的梦想，让我们回到教室，去书本里摸索一下吧!(出示图书) 活动反思： 其实我是一条鱼是一本十分温暖又富含哲理的绘本，但其中叶子的梦想支线对于幼儿来说距离遥远，教师有针对性的对绘本进行了删选

6、，敢于取舍。活动通过叶子发生的事情导入，通过安慰叶子引起幼儿对叶子的恻隐之心，同时为后续幼儿理解叶子帮助别人的过程做铺垫;通过幼儿的自主阅读，通过观测自制图书和与同伴的交流的过程，理解故事内容，了解叶子旅途中遇到的事情;还通过集体探讨发现叶子前后的变化，感受叶子在奉献中坚持为善的精神，体会帮助别人，开心自己的温暖。 环节之间相互联系，相互作用，层层递进。幼儿从叶子的故事联系实际生活，回忆让幼儿发现生活中无处不在的温暖，感受到了爱与被爱的美好。 文章来源于网络，由我转载整理，只为共享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创的辛苦创作的付出，我们致力于保护版权，版权归原和原出处所有，感谢! 2

7、、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。 2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动准备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师陈述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?他骄傲地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗? 2、老师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。 3、引导幼儿把握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟老师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖 5、

8、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗读的进行录音，并欣赏。结果请声音响的大声朗读一遍。 活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽略的作用。语气表达是语言表述中十分重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，假如给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们寻常在说话时，特别

9、是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如指南中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。譬如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。 3、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思 目标： 1、激发幼儿关心、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验

10、自己生长的开心。 2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。 3、加强幼儿的班级责任意识和任务意识。 4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 预设学习目标： 1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关心爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，加强自信心。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做模范。 7、学习整

11、理桌椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 分科预设学习目标： 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、乐意在生活中加入劳动，知道劳动是件荣誉的事。 2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。 3、通过观测月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐欣赏狮王进行曲来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象

12、和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较确切地表现出性别特征及简单的动态人物。 3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。 2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、开心等不可怜感。 3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。 健康： 1、保持个人卫生，并能注意周边环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走

13、。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 范畴网络： 健康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说游戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、认识序数 3、认识单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩儿的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐欣赏：狮子进行曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真荣誉 2、给小班弟妹送礼物 3、我是

14、中国人 4、认识教师节 5、认识中秋节 社区资源利用： (一)环境布置： 1、主墙：设置以“幼儿园为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区;各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：提供各种 8、语言区：提供小木偶以及各种道具。 (二)家长工作 请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，

15、但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 4、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思 活动目标： 1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感. 2.初步学习有表情地朗读诗歌. 活动过程： 1.谈话，引出课题.问题： .暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回复.) .哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了. 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容. .教师有表情的朗读诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字? 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉? .请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那

16、些事?你们最喜欢哪一句? 3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容. .提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么? 在幼儿园里做了什么? 在家里帮爸爸妈妈做了什么.引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌. 4.引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感. .提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么? 你们想怎样朗读这首诗歌呢?(启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌.) .提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢? 活动反思： 这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真愉快。那稚嫩的声音，满腔

17、欢喜的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充塞着教室的每有一个角落。 以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗? 今天，我和孩子一起学了诗歌我是大班小朋友，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应当怎么做?的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回复，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成大量以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。只要选择适合孩

18、子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗读诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗读。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。 在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。 5、大班语言活动其实我很喜欢你教案反思 一、活动目标： 1

19、.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。丰富词汇：端端正正。 2.能根据故事内容，大胆推测，明了连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。 3.愿意与人交往，乐意向同伴表达自己的真实感受。 4.在故事情境中体会到做错事要大胆地面对解决。 5.愿意观看表演，感受游戏的乐趣。 二、活动准备： 1.其实我很喜欢你故事幻灯片。2.背景音乐若干。 三、活动过程： 1.播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。 孩子们，你有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧!方才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉? 小结：是啊，

20、有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道到底发生了什么事吗?让我们一起来听故事其实我很喜欢你。 2.教师分段陈述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。 (1)教师结合幻灯片第一次中断陈述从开头让小狐狸注意到自己。 提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆推测小熊交朋友的方式)引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他毕竟会怎样做呢?我们接着听故事! (2)其次次中断陈述小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。 提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴

21、，小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗? 小结：原来，想和别人交朋友，打搅别人、出洋相、给朋友制造麻烦这些都不会让朋友喜欢。那到底小熊会有什么好方法和小狐狸做朋友呢?我们继续听故事! (3)第三次中断陈述他把这封信高愉快兴的塞进了小狐狸家的门缝里。 提问：小熊又做了什么事?小熊一开始想在信上写些什么呢? (激励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征)结果小熊在信上写了什么?丰富词汇：端端正正。 假如小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想?怎么做呢? 引导语：假如小狐

22、狸这样做了，它们会成为好朋友吗?我们一起往下听! (4)第四次陈述结尾。 提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗?它们是怎样做的?成为好朋友后他们的心情怎么样?(激励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现)引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁?为什么?希望小朋友细心看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗? 3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。 教师完整陈述故事后提问：你喜欢故事中的谁?为什么? 小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很厌恶，后来

23、它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。 4.让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的开心。在幽美、欢快的音乐中终止活动。 你想结交新朋友吗?你会怎样做去交朋友呢? 让我们听着音乐，把你的想法和做法告诉朋友吧! 活动反思： 本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、探讨的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有好多的顾虑，将会避免好多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，摸索和解决问

24、题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。 活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观测，陈述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，陈述主动、探讨交流很踊跃。达到了预期效果。 小游戏“我来做，你来猜，预期目标是希望开心的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的病症，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。 引导幼儿探讨“预防感冒的方法这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛强烈，说出了好多方法，目标实现较好。 一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活

25、动的终止，道理孩子们是明白了，但生活中却不简单做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。 活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回复做出的回应和评价还不够及时、确切，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。 6、大班语言游戏热带鱼教案反思 目的： 1.指导幼儿用描述性的语言，按头-躯干-尾的顺序陈述热带鱼，并丰富相应词汇：美丽、可爱、胖嘟嘟等。 2.帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。 准备： 1、活动前让幼儿自由观测热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等; 2、能活动的热带鱼示范图一幅;字卡：美丽、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;藏身间一个;入场

26、音乐小鱼游，出场音乐琴伴奏。 过程： 一、|指导语(导入游戏):教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静静静的游。提问：你是变成什么鱼游进来的?出示能活动的热带鱼图，提问：这里都有些什么鱼?(引导幼儿从头躯干尾的顺序陈述。 二、展开游戏：猜猜谁不见了。 规矩：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按头-躯干-尾的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，小鱼就从藏身间里游出来并说来了，来了。(由一名教师扮演)，若说的秩序对比乱，小鱼就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：美丽、可爱、胖嘟嘟等等，还可请说的有条理的幼儿

27、藏进藏身间来扮演小鱼。游戏反复进行。 三、分组游戏。 当师幼结果一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规矩：拿到小旗的幼儿就可站起观测小鱼，按头-躯干-尾的顺序陈述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行陈述。 四、集体改错。 教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出：假如你来说你会怎么说?(出示非洲王子鱼)小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真美丽。(出示白皮球鱼)小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体修长修长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。 注意：让幼儿大胆表述，稳定表达习惯：别人说完自己再说。 观测指导时手势或轻

28、声语言激励。 教学反思 1、通过本节课的学习，孩子们对摸索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也加强了。 2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的外形及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。 3、给予更多的时间让孩子去探讨，去摸索表现鱼的特征。 4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中战胜不足之处。 6、活动中我发现在语言表述方面不够清楚，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。 7、大班语言教案：鱼妈妈搬家 幼儿园大班语言教案： 鱼妈妈搬家 活动目标 1、通过比较观测鱼儿的不同神态

29、、表情，让幼儿用较完整连贯的语言陈述图片内容。 2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸等词语描述图意。 3、培养幼儿的口语表达能力及观测力。 4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。 活动准备 1、多媒体课件 2、图书。 3、图片-附近河流。 活动过程 一、导入 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2.教师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。 二、展开 1.出示图片，提问： (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿探讨并回复。 (丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水) 2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真

30、愉快。 一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。 3.出示图片 为什么这条河的水会这么脏? (是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.出示图片 鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办? 5.鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗? 6.教师小结：通过大家的努力，河水逐渐地洁净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧! (鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三) 7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1)个别幼儿完整陈述，为图片取名。 (2)教师规范地陈述一遍内容。 8.方才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，结果讲了什么? 9

31、.每个幼儿一本图书，集体陈述一遍。 三、终止 1、学了这个故事，你懂了一个什么道理? (要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生) 2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染， 我们以后再看录像。 故事鱼妈妈搬家 有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真愉快。 可是，后来这儿变得又.脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。为什么这条河的水这么脏?原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?没有充沛的食物和清白的水源，好多鱼儿都死了(鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗?) 鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这

32、里的河水被污染了，我们搬家吧!鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼愉快得说：“妈妈我闻到花香了!另一条小鱼说：“我看到岸上的小朋友了。妈妈愉快得说：“好吧，我们就在这安家吧。 后来，人人的了种种怪病。他们开始懂得珍惜环境，保护河水。 小河水又变得洁净了。鱼妈妈愉快地搬了回来。 8、大班语言会长鱼的树教案反思 活动目标 1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。 2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。 3.发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。 4.激励幼儿大胆的猜猜、

33、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1.物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树(幻灯、连环画)。 2.知识准备：有关鱼的饲养知识。 活动过程 1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。 (1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息) (2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。 2.陈述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。 (1)教师用充满激情的语调陈述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它希望什么样?咪

34、咪被谁捉弄了?它为什么要捉弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的? (2)教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿探讨：以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的? (3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。 咪咪爱吃鱼，由于懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。 3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。 (1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。 (2)启发幼儿想像创造，激励幼儿相互之间有不同的想法。 老师：世界上好多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发

35、明白火车、汽车;不想自己挑水就发明白自来水，你能发明什么，让我们的生活更便利呢? 4.请幼儿创编童话故事。 各领域渗透 音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人，激励幼儿创编歌词。 美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。 生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。 环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，激励幼儿的创造，让幼儿之间相互评价。 家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事 附：故事：会长鱼的树 咪咪是一只小猫，是一只整日想吃鱼的小猫。 可是咪咪又最怕自己钓鱼，由于钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小

36、猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。 有一天，咪咪饿得很厉害也不愿去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，感谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心! 咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就好了。 咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要愉快死了!“嘻嘻谁在笑

37、?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子刚要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。 咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我! “不骗你。松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不简单鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高愉快兴地回家了。 其次天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出大量鱼。咪咪愉快极了

38、，冒死跑起来。 他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。 呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。 呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“蓬的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼 “嘻嘻又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，用力摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。 呜呜呜咪咪越哭越悲伤。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪、“傻咪咪 咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，

39、坐在河边上。 这回咪咪一动不动，钓了大量鱼，吃得又饱又香。其次天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到大量鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。 小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。 有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀! 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环

40、境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 9、大班语言活动鱼妈妈搬家教案反思 活动目标 1.通过比较观测鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言陈述图片内容。 2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸等词语描述图意。 3.培养幼儿的口语表达能力及观测力。 4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。 2.课前参观附近河流。 活动过程 一、开始部分 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游

41、的动作。 2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、基本部分 1.(出示幻灯图片一)提问： (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿探讨并回复。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水) 2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真愉快。 一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。 3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二) 5.鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗? 6.教师小结：通过大家的努力，河水逐

42、渐地洁净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三) 7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1)个别幼儿完整陈述，为图片取名。 (2)教师规范地陈述一遍内容。 8.方才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，结果讲了什么? 9.每个幼儿一本图书，集体陈述一遍。 三、终止部分 1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生) 2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是

43、在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 10、大班语言活动会长鱼的树教案反思 活动目标： 1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。 2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。 3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。 经验准备：有关鱼的饲养知识。 活

44、动过程： 1、 出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。 (1) 由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。) (2) 师：诶?咪咪不钓鱼，总是睡觉，那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧? 2、 陈述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。 (1) 教师生动的讲一遍故事，师提问：故事的名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的? (2) 教师边翻连环画册边陈述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿探讨：以前的咪咪是什

45、么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的? (3) 帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。 咪咪爱吃鱼，由于懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。 3、 发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。 (1) 帮助咪咪想出方法，让树长出鱼来。 (2) 启发幼儿想象创造，激励幼儿相互之间有不同的看法。 师：世界上有好多东西都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明白汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明白自来水，你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来，然后再告诉你的好朋友好吗? 4、 以幼儿绘画自己的发明创造终止活动内容。 活动反

46、思： 选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽略故事内涵，以及在生活中幼儿较忽略何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些战胜困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。 11、大班语言活动会想方法的鱼教案反思 活动目标： 1、积极参与活动，大胆、清楚地进行陈述，并能耐心倾听他人的陈述。 2、会用绘画形式创造性表现想象内容。 3、体验共享的开心。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、课件会想方

47、法的鱼、录音机。 2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。 活动过程： (一)谈话导入： 1、你喜欢鱼儿吗?为什么? 2、瞧，谁来了? (二)结合图片，了解情节。 1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真愉快呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈迅速挡住了他们。 2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情怎样? (2)它们发现了什么?想干什么? (3)谁来了?是怎么做的(挡住小鱼)，又会怎么说(不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样? 3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。 (三)探讨交流，发散思维。 1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么

48、办呢? 2、个别幼儿回复。 3、幼儿大胆想象并进行绘画。 4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。 (四)观测结果，体验成功。 小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(共享) (五)粘贴图片，完整陈述。 1、陈述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样?突然发现了什么，想怎样? 鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么方法吃到了鱼饵?心情又怎样? 2、幼儿自由看图陈述，并给故事取名。 3、个别幼儿集体前陈述。 活动延伸： 继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来。 活动反思： 大班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力较强，创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为了学习的

49、主人。 12、大班语言活动教案：假使我是教案(附教学反思) 活动设计背景 纲要中指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,使幼儿体验语言交流的乐趣。 活动目标 1、学习围绕“假使我是主题，引导幼儿想像陈述，发展幼儿创造性思维。 2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 3、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 进一步提高幼儿大胆的想象力，培养幼儿的创新精神 活动准备 1、预先让幼儿在家里与

50、家长探讨有关“假使自己是谁的话题 2、人手一张纸，一支笔。 活动过程 1、通过提问的方式，引出谈话主题。 教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会逐渐地长大，长大了你想做什么呢?假使你是，你想做什么呢?激励幼儿大胆地陈述自己喜欢的职业，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿陈述过程中，注意倾听幼儿陈述的状况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、教师以示范的方式引导幼儿陈述。 教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假使你是，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由陈述。 教师：假使我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千;我还要到其他的星球上去探险。去摸索宇宙

51、更多更多的机要，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗? 3、通过提问，幼儿尝试对比连贯地想象并陈述。 教师：假使你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?激励幼儿根据教师陈述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。 教师：现在，请小朋友讲给大家听听。 4、丰富幼儿的词汇和经验。 教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心你还有哪些感受呢?(引导幼儿想出：兴奋、神气、骄傲、开心) 5、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行陈述。 教师：小朋友，你们都有大量十分好的想法，你们可以先用笔画下来，

52、画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并陈述) 教学反思 1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了好多幽美的句子如“假使我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏、“假使我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活“假使我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓重，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些内向，不善言谈。 2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的显明比较，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能

53、，同时，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 3、假如重新上这节课，我会更加重视拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行陈述。 13、大班语言活动教案：我就是喜欢我教案(附教学反思) 活动目标： 1.喜欢阅读图书，愿意用较完整的语言表达自己对图画的理解。 2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的优点与短处。 3.能专注地倾听故事，愿意表演故事。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 电教课件、故事读本人手一册.头饰青蛙、野鸭、小猪、山羊 活动过程： 一、感知

54、活动 师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。 幼：青蛙。 师：对了，是青蛙点击青蛙的图片 师：你们喜欢青蛙吗? 幼：喜欢 师：为什么? 幼：由于青蛙可爱 幼：由于青蛙会游泳 幼：由于青蛙会捉虫，会腾跃。 师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也十分喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。到底是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 评析孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。 放录音，听故事 二、自主阅读 师：故事真好玩儿。小朋友们想不

55、想看一看到底在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书开启细心的观测书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。 师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都十分认真，都在相互交流自己所观测到的。评析教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子细心观测并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。 三、共同阅读。 1、放课件，点击第一幅图 师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀? 幼：在看水中的倒影。 师：他喜欢自己吗? 幼：喜欢。 师：他喜欢自己的什么地方呢?实录 幼：喜欢自己身上美丽的绿色。 幼：他喜欢自己会游泳。 幼：

56、他喜欢自己会腾跃。 师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。点击课件请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。 师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很愉快。咦，谁听到了青蛙的话了?边说边点击其次幅图 幼：野鸭。 师：野鸭听到了说点击课件野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。 师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢? 幼：我也想学飞行。 2、师：点击第三幅图青蛙又是怎么想做的呢? 幼：青蛙爬上高坡。 幼：青蛙扇着手臂向前飞。 师：青蛙学会飞行了吗? 幼：没有。 师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞行呢? 幼：由于青蛙没有翅膀。 师：

57、青蛙没有学会飞行，他又会怎么想呢?青蛙想点击课件 师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞行，他很悲伤，他可能会怎么办呢?实录 幼：青蛙很悲伤，可能会去找妈妈。 幼：青蛙很悲伤，可能会去告诉朋友。 幼：青蛙很悲伤，可能会到商店去买翅膀让自己飞。 幼：青蛙很悲伤，可能会和朋友一起做翅膀。 师：青蛙毕竟会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。评析引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。 3、点击第4，5幅图它来找谁了? 幼：小猪。 师：青蛙很悲伤，就去问小猪，小猪是怎么说的呢? 幼：你要知道，青蛙是不会飞的。 师：当小猪说我也不会

58、飞时是什么表情? 幼：它在笑。 师：小猪不会飞，为什么还在笑呢? 幼：由于小猪会做世界上最好吃的蛋糕。 幼：由于小猪很喜欢自己身上的粉红色。 师：小猪很自信，小猪说：点击课件当青蛙听了小猪的话之后放课件的第6幅图青蛙想：点击课件青蛙悲伤极了，它又会去找谁呢?放课件第7幅图 幼：山羊。 师：青蛙又想学什么才干呢? 幼：它想去借书，让你变的聪明些。 师：放课件第8幅图它学得怎么样?青蛙把书开启，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：点击课件放课件9幅图青蛙把书还给山羊说了些什么呢? 幼：我不会飞，不会烤蛋糕。 幼：不认识字，什么都不会。 师：小朋友说的可真好。放课件10幅图小青蛙

59、很悲伤，山羊安慰它说点击课件 4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么愉快呢?请你动小脑筋想一想。放课件11幅图实录 幼：由于它听了山羊的话。 幼：由于它知道自己会游泳，会腾跃。 幼：由于它知道是一只可爱的绿青蛙。 幼：由于它知道自己会捉虫。评析故事中的山羊循循善诱，用爱的温温和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。 师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么? 幼：欣赏自己的倒影。 师：从倒影中，它发现了些什么呢? 幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、 师：对了，它很自信地说点击课件小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真

60、好点击12幅图我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢? 幼：可以知道它很愉快。突然，青蛙感到十分高兴点击课件青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。 师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的才干，但是他会游泳，会腾跃，会捉虫，这些都是它特别值得骄傲的才干，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得开心了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。评析从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、确定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。 四、完整欣赏： 师：现