大班毕业班工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班毕业班工作总结 大班毕业班工作总结 总结是对过去确定时期的工作、学习或思想处境举行回想、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清楚，目标更加明确，因此特别有务必要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的大班毕业班工作总结，接待阅读，希望大家能够热爱。 大班毕业班工作总结1 首先介绍一下本班的根本处境：全班幼儿总人数59人，其中男孩32人，女孩27人。本学期，新转入12名幼儿。我们班级的孩子思维活跃，采纳才能强，性格开朗、活泼、自主，富有天性。从整体看人际交往才能较好，具有确定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习

2、、自主性、决策才能等方面有待进一步培养。片面幼儿动作进展和动手才能需个别辅导，自我反省的智能还需稳定。数学规律智能，推理运算才能方面还需培养。 现在我就对这一学期的班级工作做如下总结： (一)教导教学方面 在教导教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以人文教导为启程点。专心组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机遇。幼儿逐步积极参与、互动、探索，学习热心较以往加倍浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回复问题，在一次次的激励下，大量小挚友在上课时都能集中留神力了。当老师提问时，有些小

3、挚友就会用求救扶助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，这时有的孩子就能大胆的举起小手。在培养幼儿音乐舞蹈兴趣方面，我供给各类的音乐乐曲，分阶段引导幼儿赏识，着重引导幼儿自由探索，根据自己的才能选择自编舞蹈动作，从而使才能弱的幼儿在原有的根基上有所提高，给才能强的幼儿供给了进展的空间，使他们有所创新同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了较好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手才能、想象力、创造力也大有进展。 本学期教导的主要目标表达在以下几方面： 1.纯熟掌管各项常规，有良好的生活、卫生习惯，能主动举行环

4、境、清洁维护及自己外观的感激，待人接物文明，举止落落大方，生活自理才能强。 2.主动、积极地参与体育磨练活动，各类身体动作生动，不怕苦，不怕累。 3.对自己有信仰，有鲜明的分辩美丑的才能，爱憎清晰，有法律、法制意识，对班级、挚友、祖国有责任感，并不断提高对自己的要求。 4.对周边环境及更大领域举行探索，更多地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。了解世界及当今进展的实事，有爱国主义情感。 5.努力探索动、植物常识，有良好的查看才能，喜欢大自然，有环保意识，保护动、植物。 6.言语表达力进一步巩固，各种词汇组织、运用适当，了解成语等特殊词组，能组织语言完整地表达一件事情，有良好的倾听习惯。 7.

5、能通过熟悉的字揣测短文大意，能边看边陈述，有生动的表现力。 8.能识常用汉字，会按常规写字，模样正确。 9.能根据事物的外部特性而推理，按内部联系和本质特点举行判断、推理。纯熟掌管10以内加减及形体、数、量的概念，动手才能强。 10.为入小学有良好的心理和物质打定，养成良好的模样，学习习惯，自理、自控才能，爱劳动。 11.纯熟的掌管简朴的英文日常对话，能听懂教师在一日生活组织的生活美语。 12.能将英文教材中所学的英文单词、短语、儿歌运用到实际生活中。 以上教导目标与内容，在我们每天的一日生活各个环节中贯穿，我们在时间安置方面留神稳定性与生动性，这样有利于形成秩序，又能得志幼儿合理需要，但是在

6、活动中还是存在个别差异。在这方面我们下学期会要持续加强，我们老师在活动中留神关注幼儿在活动中的表现与回响。 (二)班级管理方面 学期初，幼儿的心绪较不稳定，少片面幼儿还存在入园心绪不稳，娇气、爱哭，凭借性强等现象;一片面幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够加入，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面才能水平存在很大差异。针对这一现状，我将班级前期工作照旧放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦逊的天性、良好的生活习惯及生活自理才能的提高这几项工作上，更加是对待来园晚的幼儿、自理才能较差的幼儿。举行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。 1、保教工作方面 在对幼

7、儿的保育工作上，力求以每桩小事做起，细心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师细心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，激励幼儿你能行，巩固了幼儿自我服务的信仰，午睡时对贪睡尿床的孩子总是细心照管，实时指点，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步赋予断定、表扬，让他们体验到告成的喜悦，使全班幼儿的自我服务才能都有了很大的提高。 2、常规工作方面 幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到小老师是他们奋斗的目标，为了能选中值日小老师他们在班级的各项活动中都会表现奇怪突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在

8、选值日小老师的形式上动了不少脑筋。一开头是大家轮替做，接着是小挚友自己推选适合人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机遇、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即策动大家来选举自己在自己签名单上签名。在这一系列选值日小老师选拔活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小挚友饭粒掉桌上了，连忙会有人就指点他，实时地把桌子拾掇明净。个别幼儿吃得慢了会有人指点，你这样是不能做值日小老师的。在体育嬉戏中，幼儿会彼此推让玩具。当有幼儿违反纪律时，大量孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日小老师了。逐渐地，老师制定的规矩被幼儿采纳，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我

9、们的教学工作创设了良好的条件。 3、安好和卫生保健工作方面 本学期树立了安好第一的意识，坚持在玩时，眼不离孩子，时刻留神孩子。并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故。培养幼儿的自我养护意识，制止了幼儿安好事故的发生。同时坚持正面教导。把安好工作放在第一位，并不能由于任何理由而放松机警。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个感激、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级幼儿的出勤率一向很高。 (三)家园共育方面 家长工作也是我们教导的一个重要片面。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所熟悉。大量家长分外重视教导，也知道

10、从何下手，来合作教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，细致介绍。同时我们对全体家长介绍本学期开展各项工作的意图，细心、细心地回复他们的不解，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过贝贝心语家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习处境，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着缺乏，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 (四)缺乏之处 1.在各项活动中不能保证教导面向全体及提防个别差异。 2.主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少。区域

11、自选活动开展不够，目标落实不够。 3.没有实时对个别幼儿赋予适当的指导，在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、引导者。 4.创设幼儿参与科学小测验的机遇不够。创造性嬉戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差。 5.班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。 6.教师与教师之间平日的交流与议论还不够，教师务必提高自身素质。 (五)努力的方向 1.加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。 2.教导筹划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的根基上，要举行专心实施与反思。 3.活动中要留神兼顾群体需要，也要留神个别差异，使每个幼儿都得到进展，都有成就感。 4.努力给幼儿创设多种学习机遇，

12、保证幼儿的全面进展。 5.班级中、英文教师平日要多交流、探讨教学活动。通过各种方法给自己多充电。 大班毕业班工作总结2 一个学期的时光，在转瞬间，如划破天际的流星在时间的长河中逐渐不见了踪影，纵然如此，仍旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段踪迹。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的进展。回想这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。 一、班级常规工作 我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理才能、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，更加是幼

13、儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有天性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的天性处境下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力，形成同一种准那么，同一种理念，向着同一种目标去努力。 面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规矩意识薄弱等处境，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规矩。如在集体教学活动时，要专心倾听老师、同伴的回复，举手发言;区域活动时，细心地从事嬉戏活动;就餐时，宁静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规矩。同时，运用不断跟进的方法，去查看指导幼儿的行为。一

14、学期下来，幼儿的规矩意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他举行细心沟通、教导，以记录幼儿点滴进步的方法，来鼓舞幼儿扬善补缺。 本学期在我们两位老师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和气、和谐，活力盎然了。 二、生活常规方面 在日常生活中，我们提防加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时指点幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的指点，自己能做到视处境而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的明净，假设有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小挚友就会指点他留神。幼儿的卫 生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣

15、服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到校正。同时，我们还合作保健老师，做好预防接种和体检等工作巩固了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。 三、专心开展卫生保健工作，让幼儿拥有健康强壮的体魄。 做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。因此，本学期我班更加提防幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序模范化，加强幼儿体能活动，巩固幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。 平日做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，养护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大片面幼儿对天气的变化有

16、确定的感受，并学会主动增减衣物，照管自己。在手足口病高发期间，我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生病请假孩子却对比少，保持了较高的出勤率。 另外，我们还不忘对幼儿举行安好防范教导，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和安好教导筹划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻指点幼儿意外就在身边，通过以点带面的方法，提高幼儿的安好意识，让幼儿学会了一些必要的养护措施，知道简朴的身体养护方法，尽量制止事故的发生。使幼儿意识到要玩的开心，但更要玩的安好，在确定程度上也提升了整个班风

17、班貌。 四、构建互动桥梁，寻求家园沟通 家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教导好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一向是我们坚持不懈的奋斗目标。 教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，细心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内大量幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求往往是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会细心给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反应于他们，使家长能掌管孩子的处境，有的放矢地举行教导。 在幼小贯穿中，我们率领幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字

18、，还开展了一系列的配套活动，使得孩子们产生了上小学生的愿望，作为我们老师，心里切实也舍不得他们离开，回想他们在幼儿园的表现，欢声笑语，有喜有忧，愿他们在新的学习中能有更大的进步。 回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历逐渐翻完今年八月的结果那张时，真心祝愿在霍幼这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，能每日喜悦，学习进步! 大班毕业班工作总结3 我们班是一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一每日成长，一每日的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、骄傲。有过辛勤的汗水，才会

19、有收获的喜悦。 本学期，我和冯老师以新?纲要?为指导，积极合作，科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教导活动，有利的促进幼儿综合素质进展，特总结如下： 一、加强幼儿日常生活、常规及自我养护教导 幼儿在幼儿园生活的高兴、舒适、才能令家长合意放心。我们的工作方能顺遂实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互合作，合理安置幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照管自己。 培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师

20、模范作用尤为重要，日常里，我们坚持说普遍话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，提防仪表感激、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织我为集体争荣誉的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿熟悉到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在赏赐方法上也作了变更，从传递送小红花变成了幼儿热爱的粘贴画和小印章，孩子们被这些美观的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的变更，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危害因素势必对幼儿造成伤害。为了裁减、防止伤害，我们对幼儿举行安好防范教导：如结合幼儿追跑、推拉现象开展现场议论，举行了我该怎么办灭

21、火好方法等谈话活动，时刻指点幼儿意外就在身边，将自我养护注入到幼儿生活阅历中，为今后学习生活打下良好根基。 二、大胆尝探索索，引导幼儿生动活泼，主动学习 教导就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们提防突出重点，以人为本、充分进展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在嬉戏性体验中获得进展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了如何在科学活动中培养幼儿探索才能的研究。根据幼儿的进展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的?小小工具用处大?，陈老师接待区网片活动?奇异的云?及区双优评比活动?燃烧的机要?等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分崇敬幼儿，

22、激励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和才能，深受幼儿的热爱，我们将再接再厉，不断实践积累阅历。 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色调、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，举行早期阅读是分外必要的。在全班开展了如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓重的兴趣，阅读才能有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。 在美术活动中，我们将训练的

23、目光从简朴的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去查看，教师只是一个引导者激励幼儿大胆的举行构图，对于幼儿的作品经常赋予断定。在这种空气下，孩子们的绘画的技能技巧及色调的运用有着很大的进步。在本次六一亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的劳绩。通过对?主题课程?学习、尝试，让我对如何让幼儿在支持中学习、探究有了更多的理解。如何让幼儿主动察觉问题引起了我的斟酌。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合引导者。 三、架起家园合作教导的桥梁 幼儿园教导是根基教导的重要组成片面，是我国学校教导和终生教导的奠基

24、阶段，家庭作为儿童教导过程中的特殊气力，更是受到人们的重视。我国出名的教导家陈鹤琴先生说过：童稚教导是一种很繁杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是童稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成果。新?纲要?也明确指出：家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着崇敬、对等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、扶助家长提高教导才能。由此可见，家长工作是分外重要的。 我们利用?家长园地?有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教导的主要任务、要求和内容，宣传育儿学识;还向家长表示近期主题网络图，每周还在?家长园地?中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长合作

25、的一些事项。如爱戴的爸爸妈妈本月主题，吃的学问多，我们班将增设一个食品店举行角色嬉戏，请您扶助我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张弥漫亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，大量家长都会在百忙之中乐于得志孩子的要求。 针对幼儿展现新处境、家长的疑虑，我们举行家访和定期预约谈话，争取家长的积极合作。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课留神力不集中、热爱疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲举行了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同磋商解决手段，最终找出了孩子的理由。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的处境

26、，为孩子调整了座位，并赋予特殊照管。家长对我们的工作表示了深深的感恩。 为了实时切实的促进家园互动、沟通，我们坚持使用家园联系本，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们实时举行反应，并以此为依据，加强个别教导，这项工作受到了家长的重视和接待，片片言语拉近了我们之间的距离。往往有家长在本中写到：幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了 四、提防个体进展，因材施教 教师工作的原那么就是对等的对待每一位孩子，并不断的探索、挖掘孩子身上的闪光点，促幼儿在自身水平上得到进展。 蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小挚友交往，家长为此

27、分外慌张。尽管老师用了好多手段亲近、并扶助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的察觉孩子在珠心算上有确定根基，于是我们抓住孩子的特点，平日对于孩子的珠心算常赋予断定，巩固了孩子的自信仰。并推举孩子比赛，使才能得到了磨练。通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：豆豆的进步，是两位老师辛勤培育的结果，太感谢了 但仍有缺乏之处，我班一幼儿在冯老师的不留神之下受了点伤。且未能实时将处境告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。 一学期转瞬即逝、回想过去，我们感慨万千。在繁忙慌张的工作中，幼儿的各方面才能得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。

28、在我们班3位老师的高兴辅助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将持续努力提升工作中的缺乏，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，提防个别转化教导，大胆实践探索新的教导模式，用新型教导理念指导实践，促进孩子健康、和谐的进展! 大班毕业班工作总结4 为了更好的开展幼儿园教学工作，提高工作效率和教学水平，特对过去的工作举行总结，概括的处境如下： 一、培养操作习惯 1、教孩子熟悉数学书,掌管正确的翻书方法，学会怎样珍爱书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已纯熟的掌管了学具的操作方法,没有一人的学具和书损失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我专心分析教材,

29、画好挂图,打定好所需教具。以培养孩子主动学习、规律推理、创造斟酌、解决问题的才能为主旨,活动以嬉戏式数学的精神为主轴,巩固数学学习的乐趣，让孩子在轻松、喜悦的情境下开展与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更热爱数学并养成主动探索,追求学识的兴趣和良好品质。 更加是在本期的?组合建构篇?活动中,孩子对变化万千的方块学具分外感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学学识、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿举行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学识开展，螺旋式深化，运用学具操

30、作活动,引导幼儿把零散的感性学识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知才能。并且在活动中我提防巩固教学的多样性，提高了孩子的动手操作才能和主动自学的才能。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的喜悦环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的才能,奠定了一生都受用的根基. 三、紧密的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽略,更该担负片面的责任。所以在活动中我分外提防与家长沟通,争取家长的合作。让家长参与孩子的学习,辅助幼儿园共同构建孩子的心智与学习才能进展接待您。 本

31、学期,孩子们完成的?亲子手册?我都专心的检查过,孩子们在家长的辅助下完成得分外好。可见，紧密的家长工作取得了确定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动分外感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信仰,并容许努力抑制数学活动中的困难,相信自己的数学才能。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的才能提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的才能,具有创造斟酌的才能、规律推理的才能,有探新的猛烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 大班毕业班工作总结5 时间过得快速，不知不觉中我们心爱的孩子们就

32、要毕业进入小学了，回想一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、扶助下，全体教师在工作上始终如一、认专心真、扎扎实实，以纲要精神为指导，围绕创弘扬民俗文化精神，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作汇报如下： 一、团结协作，积极投入教导教学工作，表达各班教导特色. 1 、开展师徒结对活动。 我们年段有3个班级，有青年教师。基于培养青年教师，为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。 2

33、、团结协作、争创劳绩 我们保持年段团队的良好工作空气，调动每一位老师的工作积极性和挖掘她们的特长，更潜心、更精心地投入幼儿园工作，团结一致，卓越完成各项任务。 3 、齐心协力、相互促进 大班的全体教师在园领导的率领下，团结一心，勤奋踏实，彼此学习，彼此促进，紧密合作，以仆人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，卓越的完成了各项工作。 二、教导教学工作的开展。 1 、用环境说话。 环境是幼儿园教导的一个重要组成片面，它的教导作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们持续探讨环境教导的问题，努力创设与教学课程精细结合的环境，着重表达了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也表达了师生互动，主动学习的新的教导理念。各班老师结合教学主题有筹划，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的合作支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、学识共享的小天地。 2 、丰富区域材料。 区域活动是幼儿爱好的活动，本学期各班在原来的根基上做了调整，更多的供给一些本地材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后实时表示幼儿作品，并提防发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活