计划生育与保护环境教案

1、文档编码 : CK7V1Z8D10V7 HF10A9L7A9H6 ZQ5A6I4L5T9名师精编 优秀教案方案生育与爱惜环境的基本国策教学 设计教材分析：本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册其次单元第四课其次框题的内容,本课内容相对较独立,分为两目；第一目：“ 方案生育关乎国计民生” ,主要分四层意思： 1人口问题已经成为世界性问题； 2我国人口的特点及其基本特点；3人口过快增长的影响； 4方案生育的目的和要求； 其次目：“ 功在当代,利在千秋” ,主要分三层意思： 1我国环境问题的主要表现；义；3正确处理爱惜环境和经济进展的关系；在2坚持爱惜环境的基本国策的重要意 教学 过程中,应紧紧围

2、绕方案生育与爱惜环境的基本国策的这条主线,充分联系生活现实, 先从同学感爱好的问题入手,设计一些探究问题,引发同学的学习爱好,在思索、争辩中解决枯燥的理论问题,启示同学思维；学情分析： 本课的学问内容与同学的生活实际联系紧密,同学对这方面的内容也有简洁的学问积存,平常也接触到一些相关的社会现象,所以有较浓的学习爱好, 但同学对现实的摸索才能和懂得才能都不成熟,所以老师要善于引导,将本课的理论学习与同学有限的社会体会相结合起来,让同学形成一种客观正确的 理论熟识； 设计思路：总体设计理念上突出两个结合： 问题探究与老师引导相结合；理论学问与现实生活相结合；教学目标知 识 目 标：明白我国人口的基

3、本特点；明确方案生育的具体要求和目的；明确我国面临的庄重的环境问题,懂得方案生育和爱惜环境是我国的基本国策；过 程 与 方 法： 能够分析我国人口,环境方面的资料,并积极主动的宣扬方案生育和爱惜环境的基本国策；以实际行动爱惜环境,争做环保小卫士；接受问题探究与老师引导相结合的教学方法；情感态度与价值观：让同学体会人口问题对人类进展的影响,懂得坚持方案生育和爱惜环境基本国策的重要性和必要性； 从而树立方案生育和爱惜环境的观念；教学重点： 坚持方案生育的基本国策；教学难点：坚持爱惜环境的基本国策；教学方法：本科内容理论性强,较难懂得,学问点也多,要让同学接受把握并不简洁,在具体操作上,接受以下方法

4、：（1）设置“ 问题情境法” ：通过问题激发同学争辩,沟通,培养同学思维的独创性；（2）探究法：设计符合同学年龄特点的摸索探究问题,培养同学分析和解决问题的才能；（3）调查法：依据爱惜环境这一主题可以充分调动同学课外实践,把实践与课内学习相结合,能激发同学的学习热忱教学过程教学程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图序导呈现图片“ 人口与森林变化” 示意图人看图摸索：该图片说明白什么？调动同学的规律思入从众森林木（该图片反映出了我国面临的人口维 和 逻 辑 判 断 能导入：针对我国的人口与环境问题,我国问题与庄重的环境问题）力,引导他们自然实施了方案生育与爱惜环境的基本国策,而然的进入要讲

5、授这节课我们就来一起探究学习这两个基本的新课国策；第一环计 划 生 育 的 基 本 国 策节计1呈现图片：“ 世界人口日”及漫画“ 满1看图摸索：该图说明白什么？1引导同学摸索人口问题已成为当代划名师精编优秀教案人类面临的重大挑位”2自主学习“ 方案生育关乎国计民2归纳我国人口的特点及我国人生” 部分呈现图表和材料, 引导同学摸索问口的基本特点3争辩、沟通：战之一；2锤炼生同学自主学习、分题 3辨析：“ 人是劳动者,是财宝的制造人多会导致什么问题的显现？如育析 归 纳 的 能 力者,因此,人越多,劳动者越多,制造的财何看待此观点？4目的：把握3培养同学合作、富就越多, 社会进展的就越快”提问：

6、 “ 你关认为这种说法正确吗？人多会导致什么问人口数量,提高人口素养要探究的才能乎题的显现？4自主学习方案生育的目的及求：晚婚、晚育、少生、优生国要求 过渡： 看来, 要想提高我们的生活水平就必需坚持方案生育的基本国策,同时人口计过多以及人口素养偏低也严肃威逼着我们生存的环境, 并由此产生了一系列的环境问题,民 下面我们就来探讨其次个环节的内容：爱惜 环境的基本国策；生 计 划 生 育 关 乎 国 计 民 生第二环保 护 环 境 的 基 本 国 策节功呈现环境污染的图片,让同学结合所见所想观看图片,谈感受摸索、归纳：通过自己的亲身直在列举我国存在哪些环境问题（归纳并引导我我国存在的环境问题畅所

7、欲言：观感受意在引导学国环境问题都主要表现在哪些方面）过渡：如何做一名环保小卫士？从现生结合自己的生活从我国环境问题的主要表现中我们可以看在开头,从身边开头,争做一名体会,对周边环境当名师精编优秀教案问题形成熟识,从出,我国生态环境面临着怎样的庄重形势爱惜环境的“ 小卫士” ；代呢？ （归纳：从总体上看,我国生态环境恶而让同学感受我国化的趋势已初步得到遏制,部分地区有所改面临的庄重环境形利善,但目前我国生态环境形势照旧相当庄重,势； 通过设置问题不容乐观；） 过渡：庄重的环境形势迫使我情境,锤炼同学的在们必需作出选择：是连续进展仍是自我毁表达才能,激发学灭？毫无疑问,我们应选择前者,应当刻不生

8、 深 入 探 讨 的 热千容缓的实行有效措施,防治环境的污染与破情,由此引导同学坏,爱惜环境人人有责；但是,在现实提升环保意识、落秋生活中仍是有许多人缺乏这样的观念,仍在实环保行动；接受功走“ 先污染后治理” 的老路,对这样的一些宣誓的方式,营造人你预备对他们说些什么呢？提问：针对环庄重的氛围,主要在境问题, 同学们应当怎样做？庄重承诺： 全是为了让同学亲身体同学起立,共同宣誓课堂总结：通过今体会爱惜环境的必当天的探讨和沟通,同学们收成了许多,期望要性和重要性；大家都能把自己的承诺付之于行动,从现在代做起,从小事做起, 争做绿色环保小卫士；课后作业：面对种种环境污染问题,请你对汽利车废气污染环

9、境问题,谈谈解决的方法？在千秋教学反思：通过这节课的课堂教学,我对新教材的教学有了进一步的熟识与把握,教学反思如下：一、在教学中留意转变教学理念,增强教学对话,提高教学的吸引力,提高了课堂教学的实效性； 反观教学实施的过程,我认为作为中学思想品德课的老师,在实施新教材时,首要的仍是转变教学理念,在教学中要重视对教材内容的把握,重视对学情的分析, 以学定教,转变传统教学中“ 教教材” 的做法,转变老师在传统教学中的指挥者的角色,老师应以教学的参与者、 引导者、 争辩者的身份参与和组织教学,要留意增强教学对话,重视同学的争辩、沟通、 合作、体验与感悟学习,在留意学问教学与培养才能同时,重视同学对教

10、学过程的主动参与和推动教学过程的进展,把握科学的学习方法,培养正确的情感态度与价值观；在本课的教学过程中, 我通过设置问题情境,让同学在争辩沟通中完成自身的体验过程,在教学过程中我重在引导,引导同学学习争辩、引导同学沟通与合作、引导同学感悟体验；从整堂课的反馈来看,收效甚好；名师精编 优秀教案二、以同学的生活实践为基础创设情境,突出同学的主体性,促使同学在活动中学习、体验、感悟与提高；在本课的教学中,通过创设的各种教学情境,使同学在其中争辩,沟通各自的熟识,进行合作学习,共享思维成果,实现共同超越,并在活动中体验、感悟,实现自我的提高； 如在进行“ 算一笔帐” 的活动时,让同学通过亲身体验达到提高熟识与觉悟的目的,使教学追求“ 将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,留意课内课外相结合,鼓励同学在实践的冲突冲突中积极探究和体验”三、留意突出同学的学习探究与体验感悟过程,建构布满生命与活力的新课堂；在本课的教学过程中, 我灵敏的使用了教材,增加了人口多带来的危害和爱惜环境的承