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文档简介

1、文档编码 : CP7N6U4E5R7 HM9Q9H5K1M4 ZW2T2S5F8X2观看物体（三） 学习目标： 1,通过观看,操作,经受依据观看到的外形仍原立体图形 的过程,体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法； 2,能够依据从三个不同方向观看到的外形仍原立体图形, 进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形； 3,通过拼摆活动,培育空间想象才能和推理才能； 学习重难点： 体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方 法； 学具预备：小正方体如干； 一, 自主学习 : 阅读教材第 2 页,学习例 1； 懂得题,明确摆法后,请孩子们探究： 怎样拼搭立体图形,才 比一比,谁的方法多？ 能从正面看

2、到的是 二,合作探究,出现沟通： 1,（接自主学的例 1）摆法出现： 2,同学探究：假如再增加 1 个同样的正方 体, 要保证从正面看到的外形不变,你可以怎样 摆？ 摆法出现： 第 1 页,共 4 页我的发觉：依据从一个方向看到的物体的外形,可以拼 摆出（ ）的立体图形； 3,（结合教材第 2 页的例 2）动手实践：怎样拼搭,能拼搭 成符合兰兰从三个面看到的立体图形？看哪一组最先完成 并说一说是怎样摆的？ （ 1）分析已知平面图形的特点,仍原立体图形 例如： 从正面看到的, 说明所观看到的立体图形 有（ 只有（ ）层,左右只 ）个 从 左 面 看 到 , 说 明 所 观 察 的 立 体 图 形 只 有 （ ）层,前后只有（ ）个 从 上 面 看到的是说明观看到的立体图形有前 后 （ ）行,前面有（ ）个 ,后面有（ ）个 第 2 页,共 4 页（ 2）按要求拼摆立体图形： （ 3）归纳小结：依据从三个方面看到的外形仍原立体图形, 先（ ） ）； ）；最终 再（ （ 三,达标测评： 1,判定： 一个立体图形从左面看到 定是由 4 个小正方 的外形是这个立体图形一 体 ） 摆 成 的 ； （ 2,依据下面从不同方向看到的图形摆一摆； 从 正 面 看 从 上 面 看 从左面看 第 3 页,共 4 页从正面看 从上面看 从 左面看 3,下面的物体各是由几个正

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