西师版语文第六册《植物之间的“爱”和“恨”》word版集体备课教案

1、文档编码 : CB2K9I3G5S6 HI9X2N8H2E6 ZJ1K6Q1U6P8课型：精备：张梅名师精编优秀教案（五号楷体字）审核：时间：老师备课内容【学习目标】1运用学过的方法,自主学会本课生字；借助字典、词一、质疑,激趣引入典和生活积存, 懂得新词 “ 和谐相处 ” 、“冤家对头 ”、“ 相互得益 ”1 今日咱们一同 等词语的意思；到植物王国去明白一下2能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓它们的生长,（课件或住重点词句领会课文内容；挂图）配第 2、3 段朗读；3明白植物是怎样表现“爱 ”和“ 恨” 的,激发关注自然、小结：好一个多彩爱科学、学科学的情感；的世界啊！【学习重点

2、】2世界上没有无缘无故的爱,也没有无 通过自主阅读和合作探究,明白植物之间是怎样“ 爱” 和 缘无故的恨；植物与人“恨 ”的,感受说明文的语言特点,激发关注大自然的情感；类一样,也有 “爱 ”和【学习难点 】“恨 ”,并且也不是无缘无 故的；板书课题,齐读课题；通过自主阅读和合作探究,明白植物之间是怎样“ 爱” 和“恨 ”的,感受说明文的语言特点,激发关注大自然的情感；【学习过程】一、【预习检测名师精编 优秀教案1 读读课文,借助拼音读准字音,勾产生字新词并多读几遍；2 用你宠爱的方法学习生字；3 沟通检查,留意提示字音和难写字的字形；如： “互” 读“ h ”不读 “ f ”；“恨” 是前鼻

3、韵；“ 俱” 字的有右半部分中间是 要变写；3 横； “ 驱” 字中 “马 ”字的一横4 分段读课文,留意读准字音,读通句子；二、【 自主探究借助批注细读课文,边读边批1 读课文,把你认为是重点的词句批注上你宠爱的符号；全班沟通,你读了课文,明白了什么？2 读第 1 段课文,再读读旁边的批读语；想一想,读了第 1 段,你仍明白了什么？把你的体会批注在这段话旁边；（提示同学批注的内容要简洁、明白,例：“ 和谐相处 ”就是植物之间的“爱”,“ 冤家对头 ” 就是植物之间的“恨” ）3 对于植物之间的“和谐相处 ”课文是怎样把它写清楚、名师精编 优秀教案写具体的；（同学可借助课文第2 段提出的例子懂

4、得）联系咱们的生活实际,谈谈你仍知道哪些植物之间能“和谐相处 ”；教师课件呈现不常见的植物之间的物的生活习性,关注大自然；“ 和谐相处 ” ；激发同学明白植读读课文第 2 段旁的批读语, 说说你有什么新发觉？把它批注在课文旁边；（提示同学可以针对一个词语、一句话或一个标点作上批注）让同学懂得 “ 和谐相处 ” ,说说你用什么方法懂得的？引导同学可借助文中翔实的例子和精确的数据来说明,语言平实、老师总结：同学们精确；懂得得真好,植物之间的 “爱” 就是指植物之间三、【合作探究】的和谐相处, “冤家对4自读第 3 段,把不懂得的词句做上标记,并在组内交头” 、“ 水火不容 ”就是植流,相互帮忙懂得；再读课文,借助课文和生活中植物之间的生长状况,通过物之间的 “恨” ；植物之间的“ 爱”和 “恨 ”不是感情全班沟通明白 “木樨、白花草、丁香花”等植物的生活习性,理的表现,而是表达在生解“ 冤家对头 ”“水火不容 ” 的意思； 再次感悟举实例这种说明方长状况上的；对人类如法,激发同学关注大自然的情感；何利用植物间的“ 爱”和“恨 ”充分发表自己的见5小组争辩学习第4 段,借助课文与批读语,领会“相解；生相克 ” 、“同室操戈 ” 、“两败俱伤 ”的意思；体会人类如何利用名师精编 优秀教案植物之间的 “爱” 和“ 恨”；四、 【沟通