初中地理教学个人计划5篇

1、第 第 页初中地理教学个人计划5篇中学地理教学个人计划1 八班级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七班级学过，因此八班级地理相对于七班级地理而言，要变得简单一些，同时，相当部分内容同学有肯定的了解，学习起来爱好更深厚，学习积极性也会更高一些。 一、指导思想 八班级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域，但是由于中国疆域太大，太宽阔，同学们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应当说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不 足以满意成长对地理知识的需要，另外八班级同学在七班级进行了一年的地理学习，具备了肯定

2、的读图技能，地理思维技能，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的技能，可以说他们大部分基本具备地理学习的技能，当然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习涌现一些困惑，甚至有点厌烦，对同学学习地理涌现的问题的思索也将是八班级地理教学的一大课题，八班级地理课程的可设正好可以弥补同学对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才能，培育学习爱好，更重要的是对祖国的关怀与喜爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。 二、状况分析 (一)教材分析 第一章中国的疆域与人口 本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，掌控行政区 划分的

3、标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章中国的自然环境 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌控四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以援助同学理解和掌控。 第三章中国的自然环境 本章主要学习中国的自然环境概

4、况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分 布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节省自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布。 第四章中国的区域差异 本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。 三、教学目标 通过本学期地理教学，使同学能比较娴熟的运用所学的地理知识理

5、解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的技能和分析推理技能，提高同学绘图的技能，同时通过本学期地理教学，使同学掌控中国地理概况，包括中国疆域概 况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，掌控中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，认识能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高同学节能，节省的主动意识，认识祖国各地风俗世情和地区差异。 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，积极性和主动性，在加强“双

6、基”的基础上，着重过程和方法、情感和立场，价值观的形成与培育。 2、有计划，有步骤地指导同学他提高读图技能，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓舞微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。 4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究。性，自主性的学习方法，相互讨论，归纳，让同学从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活同学思维

7、，培育同学思维技能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。 5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践。 7、教学中关注同学的身心进展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发同学学习爱好。 中学地理教学个人计划2 一、指导思想 对于地理学科来说，需要变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培育同学的地理实践技能和探究意识，激发同学学习地理的爱好和爱国主义情感，使同学确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续进展观念

8、，这是时代给予中学地理教育的使命。地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和进展问题中具有重要作用。在教学中要求老师侧重基础性的地理知识和技能，加强同学的生存技能;侧重。反映全球改变形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球改变、可持续进展等内容,不仅对同学现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用;联系实际安排教学内容，引导同学从现实生活的经受与体验出发;重视校外课程资源的开发利用;要充分考虑现代信息技术的影响，为进展同学自主学习意识和技能制造相宜的环境;创设一种“发

9、觉闪光点”“鼓舞自信心”的激励性评价机制. 二、同学基本状况分析： 进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域。我们的同学绝大多数是诞生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟识太亲近了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太宽阔，同学们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应当说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满意成长对地理知识的需要。另外初二同学在初一进行了一年的地理学习，具备了肯定的读图技能，地理思维技能，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的技能。可

10、以说他们大部分基本具备地理学习的技能。 三、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本状况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国区域差异：介绍了区域地理的划分。重点讲解并描述了四大区域的状况。 四、教学目标

11、 1、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在进展区的知识内容，大胆采纳自主学习的方式，实现教学目标。对最近进展区的知识内容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让同学在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培育分析地理问题的基本思路与步骤。 2、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标(三维目标)，选择恰当的教学方法，特别要着重学习方法的指导，力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充分的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在同等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学

12、带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。 3、建立民主、同等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的共同努力下，形成“同学化的老师和老师化的同学”的新型师生关系，努力实现精神上的完全自由。 4、培育同学健全的人格，让同学自由表达人性特色，达到“人格的独立和精神的自由”。 5、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。 五、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要着重激发同学学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。着重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、同

13、学、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视同学学习的结果，更应着重师生共同探究新知识的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富同学的经受和阅历，转变同学的学习方式，实现知识传承、技能进展、立场与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让同学感知生活中到处有地理，引导同学把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。 2、要着重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以同学进展为本，一切为了同学，全面关怀同学;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特别着重学习方法的讨论和指导，

14、以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位同学的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练 六、课时安排 第一章中国的疆域与人口第一周第四周 第二章中国的自然环境第五周第十周 第三章中国的自然资源第十一周第十五周 第四章中国的区域差异第十六周第二十周 复习期末考试第二十一、二周 中学地理教学个人计划3 一、指导思想： 深入领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本班级的教学要求。以课改理

15、论指导教学实践，转变落后思想，仔细实时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动计划。 二、教育教学目标： 1.知识与技能：掌控阅读和运用地图和地理图表的基本技能，初步学会简约的地理观测、调查统计以及运用其他手段猎取地理信息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化进展的区域差异，以及进展改变的基本规律和趋势。知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会依据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步认识环境与人类活动的

16、相互关系。 2.过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会依据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和进展改变的基本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 3.情感、立场、价值观：形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，养成求真、求实的科学立场和地理审美情趣。关怀家乡的环境与进展，关怀我国的基本地理国情，加强喜爱家乡、

17、喜爱祖国的情感。尊敬不同的文化和传统，加强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。加强对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续进展的观念，逐步养成关怀和爱惜环境的行为习惯。 三、主要工作措施： 坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和讨论，不断总结阅历找出差距，克服教学中存在的问题，加强对同学的辅导，依据不同同学的技能提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，耐烦辅导，因材施教，同学在原有基础之上都有最大进步。 四、详细工作安排： 1、积极、主动地参与本组的课改培训和学习，充盈自己

18、的理论基础，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参加，深入反思自己的教学行为，仔细实时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。 2、对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。 3、在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高同学素养。 4、积极参与学校和班级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以至用，并作好相关资料的收集和整理。 中学地理教学个人计划4 八班级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七

19、班级学过，因此八班级地理相对于七班级地理而言，要变得轻易一些，同时，相当部分内容同学有肯定的了解，学习起来爱好更深厚，学习积极性也会更高一些 一、指导思想 八班级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域，但是由于中国疆域太大，太宽阔，同学们的了解熟识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，熟识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应当说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满意成长对地理知识的需要，另外八班级同学在七班级进行了一年的地理学习，具备了肯定的读图技能，地理思维技能，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析题目的技能，可以说他们大部分基本具备地理学习的技能，当然在学习地理

20、过程中他们也会遇到许多题目，遇到许多障碍，对地理学习涌现一些困惑，甚至有点厌烦，对同学学习地理涌现的题目的思索也将是八班级地理教学的一大课题，八班级地理课程的可设正好可以弥补同学对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才能，培育学习爱好，更重要的是对祖国的关怀与喜爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想熟识水平与道德情操 二、状况分析 (一)教材分析 第一章中国的疆域与人口 本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，把握 行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是把握 三十四个省级行政

21、区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图 第二章中国的自然环境 本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，把握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的天气类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以援助同学理解和把握 第三章中国的自然环境 本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口题目对自然环境的影响，明确节省

22、自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布 第四章中国的区域差异 本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由 三、教学目标 通过本学期地理教学，使同学能比较娴熟的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步进步阅读舆图的技能和分析推理技能，进步同学绘图的技能，同时通过本学期地理教学，使同学把握 中国地理概况，包括中

23、国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口题目给社会经济，环境带来的压力，把握 中国的自然环境，包括地形，地势，天气，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，熟识能源危机和环境题目给社会、经济进展造成的不良影响，进步同学节能，节省的主动意识，熟识祖国各地风俗世情和地区差异 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，着重过程和方法、情感和立场，价值观的形成与培育 2、有计划，有步骤地指导同学他进步读图技能，并且要大力开发课程资源，丰富同

24、学的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理 3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课堂效益，练习题做到精选，精练，鼓舞微型试题，做到讲练结合，努力进步效率 4、重点热门抓辐射，重点依据生活实际的详细题目，运用地理知识解决题目，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复温习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互讨论，回纳，让同学从教材内容中挖掘有肯定思维深度的题目，激活同学思维，培育同学思维技能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射” 5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性 6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践 7、教学中关注同学的身心进展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发同学学习爱好 五、教研重点与教改专题 “345”教学模式的实践 六、教学进度安排表 中学地理教学