初中毕业年级开学教学工作计划范文

1、第 第 页初中毕业年级开学教学工作计划范文 为全面做好初四同学复课工作，保证开学后良好的教育教学秩序，科学精准做好疫情防控工作和初四开学的各项预备工作，确保师生生命安全和身体健康，依据学校实际状况，特制定以下计划。 一、复学时间 根据市教育局统一要求，确定复学间。 中学毕业班级复学时间:2022 年 4 月 17 日。 二、上课模式 初四学年共有2个班级同学共91人，入校上课实行一班两室，每班不超过23人，小班制教学，采用单人单桌、同向就座，保持间距，同学之间不互动沟通，严把课堂防控关。实行半天授课制，上午入校上课，采用一拖二的形式进行教学，下午同学居家线上答疑辅导。同学班级保持不动，老师轮番

2、到两个班级授课。课间出行、每名同学间隔约1.5米先后出行，同学上厕所每四人并且间隔1.5米先后依次上厕所，做到不聚集。 严格遵照市级相关文件针对上午复课和下午答疑的要求，每天上午安排5节课8:00开始上课到12:00结束，每节课休息15分钟，下午对应学科共3节线上答疑课，13:30开始上课到16:00结束 三、做好学科知识内容评估，调整课程进度 复课前针对同学进行一次简约地检测，检测的目的是为了了解目前同学的学习进度以及知识的掌控状况。然后针对同学检测结果进行课程设计，将同学掌控不好的内容以及难点设置课后的辅导课程。这个课程主要集中在线上，老师运用钉钉班级群课后进行课程解疑，每天援助孩子解决一

3、个知识难点。努力探究线上线下结合的教学模式，利用线下正课线上辅导的方式，援助孩子提升学习效果。学科知识内容的连接，是同学线上线下教学连接的关键环节。 首先，摸清底细。一是做好线上教学状况摸底。指导老师提前梳理数学、语文、英语、物理、化学、道德与法治、历史学科线上学习期间的全部授课内容，归好类，了解每堂课的学习重、难点是否掌控，核查同学是否有缺课状况，掌控同学的作业书写及反馈状况。二是开展线上学习效果检测活动。数学课程可以组织一次单元综合性摸底检测，语文课程可以通过网络视频，听、说、读、写、小练笔等考核方式，了解同学学习的薄弱或疏漏环节，英语学科依据学科不同进行相应的试卷或口语考核。 其次，找出

4、问题。综合分析同学考核状况，找出同学线上学习中存在的共性问题、性格化问题，进行学年共享，制定学年共案和班级个案。一是集中突破。对共性问题和同学提出的一些有代表性的性格化问题，学年研讨进行特地备课，安排少量课时实行定点突破；对同学性格化问题，鼓舞同学通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。二是平常课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排肯定时间进行前后知识点复习梳理，让同学在知识学习链接上实行无缝对接。鼓舞同学小组内争论、同伴互助学习，解决不明白的问题，或向老师单独求助，援助答疑解惑。老师做到心中有数，提前进行组内教研、备课，发挥集体的聪慧，

5、有的放矢做好援助同学复课后尽快适应学校学习状态的预备。 最末，查缺补漏。在精准测、练、改的前提下，对于个别掌控不好的同学采用针对性方案，利用课余时间进行性格化辅导，争取让全部同学都站到同一起跑线上，不让任何一名同学掉队。鼓舞同学通过老师指导自我复习、再次进行自我单项检测等手段，找出个人线上学习的失误和短板，分析产生问题的缘由，在老师与同学的援助下找到解决问题的方法。 四、线上、线下融合备课 疫情持续防控时期，学科备课与线上答疑辅导备课两手抓，线上教学要持续坚持不放松；每一名授课老师既要保证授课的教学质量、同学的实时反馈评价；同时要兼顾线上学科知识的预备，各学科依据同学学情实际，进行线下深度教研

6、备课，完成量体裁衣式的资源整合重组、二次编辑、深度备课。 五、统筹作业量，要少而精 同学的作业，表达作业层次性，促进不同层次同学提高；老师实时网上作业批阅，并针对作业完成状况，实时总结反馈。为避开病毒传染，老师不允许收取同学纸质测试卷和作业本，不开展合作沟通互动学习。老师充分利用多媒体设备，实现师生、生生间无接触反馈、质疑、评价活动。 六、召开师生动员会 召开毕业班老师工作会议，明确下阶段的工作要求，一是刻苦专研，潜心备课，每名老师制定教学进度，完成剩余的教学工作任务。从整体上看，时间紧迫，所以老师深入讨论考纲、中考动向、学情等。二是提高课堂效率，老师要精讲多练，肯定要给同学巩固改错的机会和时间。三是要抓好各层次的同学，分层次教学，有利于同学成果的提高。要在班级重中之重为1-30名的同学,30-50名的同学和最末10名的同学，每名科任老师要熟知他们，关注他们，做好培优辅差工作。 总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一