初中班主任个人述职报告通用范文四篇

1、第 第 页初中班主任个人述职报告通用范文四篇精选中学班主任个人述职报告通用范文 记得在一本书上看到：老师分为四种类型：聪慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，同学仍不能做好，那么是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一贯在积极思索的如何做好班主任工作，盼望自己成为一名聪慧爱心型的优秀班主任。 人生的姿态千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的阅历，攀爬着爬不完的台阶在这将

2、近一年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点： 一、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为，同学是一个个有着丰富性格、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃进展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束同学，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价同学的天性和行为，对每一同学的进展充斥信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。 班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是予以他们以充分的尊敬与足够的理解，尊敬他们的人格和独立自主性，尊敬他们的爱好，努力做到营造环境与激发爱好相结合。同时，我也比较留意坚持劝

3、服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，依据同学的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还留意亲密联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个同学不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正由于如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的同学要坚持反复抓，抓反复，找缘由，并有针对性的耐烦的对他们进行劝服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是全部老师和社会、家庭能量共同努力的结果。 二、留意常常保持和家长的有效联系 上学期我与家长联系很少，我想着在学校里同学就是由老师来管，结果自己管的累不说，效果也差

4、。其实教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我会教多的联系家长，一旦同学有旷课，违纪行为第一时间通知他们。我也特别留意尊敬家长，常常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培育教育孩子的方法。我从来不指责、埋怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的优点，给家长以信心。 三、班主任应当喜爱同学，是同学的主心骨 我觉得，班主任应当喜爱同学，是同学的主心骨。只有这样，同学才能不仅把自己当做老师，更把自己当做伙伴、兄长和父母。我们应当用自己广博的知识、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住同学。我们应当会花功夫与同学建立友好关系，倾听同学的心声。我们应当深知老师的

5、关怀和良善是赢得同学信任和敬爱的最好方法。我们应当援助同学树立抱负，让同学明白学习的意义及指导同学怎样学习。我们应当关怀同学，了解同学，讨论同学，非常着重同学的品德修养。我们应当要求同学学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段同学的心理特征，不断地提示同学拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导同学全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不任意训斥同学，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行！”作为其常用语和口头禅。平凡的老师传达知识；水平一般的老师说明知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励同学去学习知识。 四、班主任应当与老师团结协作，共同战

6、斗 班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都需要负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就尊敬课任老师看法，在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作那么对课任老师充分的尊敬，让同学爱戴教给他们知识的老师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对同学所学的各门功课都应当予以足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关怀、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当实时妥当地解决同学与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班老师

7、并给老师适当加压，反馈同学对课任老师的看法和要求，常常邀请任课老师参与本班活动。只有这样，班主任才能与老师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的能量。 五、班级工作的一点成果 经过长达两年时间的努力和本学期的细心教育，初三2班班级教学秩序井然有序，班风渐渐纯正，班级纪律、卫生状况良好，同学综合素养提高，同学积极参加学校组织的各项活动，并获得不少奖项。目前，初三2班正稳步行进在将来的阳关大道上，日益散发出其独特的魅力，日益显示出其不寻常的一面。 六、班级工作的不足 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同同学活散漫，行为习惯尚需

8、进一步养成等等。 总之，“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我就能成为一名优秀的班主任，成为一名教育家。 精选中学班主任个人述职报告通用范文 转瞬间，下学期的工作结束了。本学期，本人担负初三*班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到同学的快速成长，看到同学一点一滴的进步，我始终回味着苦与乐并存着的感觉。 首先，继续抓好同学的日常行为习惯养成教育，实时抓住同学点滴的心情改变，实时解决问题。 作为初三下学期，很多同学开始在思想上涌现了极大的改变，特别是许多同学已经进入反叛时期，经常会自认为自己已经长大

9、，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让同学进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给同学以深刻的认识。 在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至涌现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思索，并进行积极教育，让同学在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三同学的思想繁复、偏激、心情不稳定、多变的特点，实时地发觉存在的问题，同同学进行谈心，而实时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富同学的业余生活，引导同学将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态

10、，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培育同学的正确的人生观、价值观。 并会同各学科老师多方面、多角度地激发同学的学习爱好，掌控科学的学习方法，提高学习成果。针对中同学此阶段的心理状况，适时的抓住同学中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分同学谈心地方式，并结合语文学科的特点实时的让同学在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将同学的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，加强了同学的个人竞争，也熬炼了同学的技能。 第三，积极会同各学科老师积极备好

11、同学，探讨教育同学的方法，用大家的聪慧解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课老师常常争论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理同学，积极的向各位老师学习先进的班级管理、同学教育的阅历，取得了较好的效果。 与此同时，积极同家长联系，实时了解、掌控同学状况，共同管理教育同学。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳电脑短信以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，实时反映同学状况，并实时的了解、掌控同学状况，达到共同管理教育同学的目的。 第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。 班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，熬炼同学的自理自强技能。

12、同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动同学，创设各种机会，给同学以自己活动的自由空间，积极提高同学的技能。 第五，至于成果方面。 一是班级形成较强的凝集力，组织、纪律性较好；二是期中考试、月考、质检等总评总能稳居第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主的管理方法；同学的知识技能层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于同学的部分心理，还不能更好的掌控，关怀、爱惜同学还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成果。 随着中

13、考的结束，一学期的班主任工作究竟接近尾声。回首半年的工作，劳碌而充盈，焦灼而兴奋，疲乏又乐在其中。由于面临着毕业，面临着中考，同学和老师所承受的压力都特别大，看着自己三年的同学，平安欢乐地走出学校，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。 精选中学班主任个人述职报告通用范文 今年中考已经落下了帷幕，初三各项工作也已进入尾声，成果虽然算不上抱负，但基本上完成了学校安排的任务。算是牵强及格吧。回忆这一年来的工作，收获较多，感慨较多，现就其中的几件事的感想与大家共勉。 一：要相信每一位老师，给同学树立信心。 我刚到妙山中学就接任初三2班的班主任，可见学校对我的看重和信任。我接手班级后实时烧了几把火，再加上

14、从慈城中学过来的几个同学的宣扬，把全班同学给“怔”住了，同学对我的处事方式和教学习惯也较服气。但有些同学却对任课老师发起了看法，对教数学和英语的叶老师和姚老师不敢说，对语文、社会老师提出看法和看法。针对这种状况我在第一节班会课上就对各任课老师的优点和特点做出了分析：象社会老师张老师多年任初三社会的把关老师，去年还刚刚任初三班主任，你们还有什么不放心的。比如语文王贞老师虽然阅历不够，但技能是毋庸质疑的，王老师通过自考通过了本科，江北区老师能有几个人，盼望同学们积极协作，不要欺侮女老师。给各任课老师树立起威信。后来效果有了明显的改善。但是后来我没有乘胜追击，没有达到更佳的效果。 二：要关爱同学。

15、一个没有爱心的老师不是一个好老师，一个没有爱心的班主任不是一个合格的班主任，这一点我深信不疑。不仅要关爱好同学，而且要关爱差生，只要你多关爱他们，同学才能喜爱你，信任你，跟你说真心话，为你出谋划策。我平常也是这样对待和教育同学的，打个比方，爱心就像自然科学中的回声，你说什么就回什么，假如你说“我恨你”，回声不可能是“我爱你”。我班从慈城中学转过来一个同学叫鲍玮，心理敏感、脆弱，刚来的时候不受重视，在慈城中学名列前茅感觉自己是后娘养的，对学校、对同学许多牢骚不满，说话尖刻，许多同学都厌烦他，不要跟他坐。后来我找他谈心，让他担负班级工作，后来状况大有好转，而且工作技能突出，工作仔细负责，一丝不苟。

16、还有304班的杨立斌同学给我留下深刻的一句话是说沈老师是一位好老师，我问他为什么，他说我的全部老师当中只有沈老师最关怀我。可见一位有爱心的老师在同学心中有多么重要的地位。 三：实时的鼓舞同学。 在学习上，每位同学都有高峰和低谷，这时不论是任课老师还是班主任不要一味的表扬或一味的指责。要援助他们分析得失的缘由。有得不能骄傲自满，要实时鼓舞再接再厉，实现更高的目标。有失不能自暴自弃，找出缘由，也要实时鼓舞他们迎头赶上。初三每次月考或模拟考试后，我都要对他们的进步和退步进行分析。那门功课为什么会进步，为什么会退步，联系日常学习表现，让同学对自己有个清楚的认识。对退步明显而又不知缘由的同学要和家长联系

17、，一是找出缘由，二是起鞭策作用。 精选中学班主任个人述职报告通用范文 一首先获得家长、同学的认可。 这学期初三又从新分班了，学校决断要我起初三6班的班主任，这个班的同学和家长是比较挑剔老师的，我预备用热忱的工作立场和严谨工作作风感动同学和家长。在教学过程中我始终向同学、家长传递着这样一个信息：我会比前任班主任更加努力工作、关怀同学；我诚心盼望成为你的伙伴；你是我以后开展班级工作的得力助手；我们共同努力，争取在初三最关键的一年，交出一份满足的答卷。家长觉得老师特别关注自己的孩子，各方面工作积极协作，这为我接下来的工作打下了一个良好的基础。 二积极做好开学预备工作，争取开学班级面貌有一个明显进步，

18、用行动向同学证明我行，进一步提高自己的威信 通过对每个同学有了肯定的了解后，良好的开端是胜利的一半。尤其是作为一个接任的新班主任，积极做好一系列的开学预备工作是很重要的。同学刚入班我认定了班干部，；落实班干部的工作职责；值日生、开学大扫除按排，出黑板报；由于工作做在前，同学分班以后能尽快进入状态，班级面貌比原先有了明显的进步。同学从内心真正认可了我，认为我是一个很棒的班主任，为我接下去的工作打下了坚实的基础。 三千万不要乱烧“火”，要科学管理班集体 俗话说：新官上任三把火。我认为一个新接任的班主任，千万不要乱烧“火”。否那么很简单形成一种同学与你对立的局面。中同学由于正处于身心急剧进展的改变时

19、期，一般还很不成熟，自我调控技能相对较弱，难免在各种活动中发生某些行为偏差，作为新接任的班主任千万不要乱发火，对同学肯定不能太严苛，尤其不能发脾气。对于违反纪律，犯了错误的同学，予以批判教育无疑是须要的，它可以加深同学对行为规范的印象，不犯或少犯同样的错误，同时，对其他同学也是很好的教育，但肯定要分清是初犯还是又犯，对初犯的同学肯定要给他一个改正错误的机会。 我认为一个新接任的班主任，一开始对同学要和气可亲，平易近人；批判同学时肯定要留意方式方法，以免引起同学的对立心情。当同学犯错时，老师切不可由于在气头上，不分青红皂白冲动地说过头话，而对同学犯错的缘由知之不全或知之不深，这样不仅不能给同学以

20、正确的教育，效果也往往适得其反。此时，老师应冷静地了解实情，客观地分析同学为什么会涌现这种状况？是有意的还是无意的？是间或为之还是常常发生？然后再向同学指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决断，这样做能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他同学得到相应的教育。要实时制定一些操作性较强的班规，并仔细检查执行，实时反馈，做到言行全都，说话算数。刚开始制定的班规宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使同学感到你是一个有令必行、说话算数的班主任。 四公正公正对待每一个同学，区分对象采用不同的教育方法，用好批判这把双刃剑 做为一个新接任的班主任对待同学，不能厚此薄彼，有错误不庇护，不夸大，

21、尽量做到公正公正。尤其对好同学不能偏袒，对班干部更要严格要求。但同时要针对同学的个别差异，采纳多种教育方式。对于因马虎、贪玩等引起出错的同学，多是自我掌握技能弱，是非辨别技能差，喜欢仿照，老师应留意援助他们分析出错的缘由，平常多给以善意的提示。对于心理活动非常敏感的同学，要分外留意爱护他们的自尊心，有时投以意味深长的责怪眼光，比当众呵斥或者繁琐的训诫效果要好。批判要选择合适的时机和适当的场合，有些同学的错误清晰明白，当场批判，作“热处理”的效果好，而有些问题，缘由繁复，不能急于了断，需要作进一步的分析，“冷处理”可能更妥当。有些差错具有代表性，全体同学应引以为戒，在公开场合批判，有些个别的、偶

22、然发生的差错，不必兴兵动众，只需在小范围内解决就可达到预期目的。批判还要严格把握好轻重尺度，要防止严峻的负面效应，闻名心理学家ji弗里斯曼通过试验证明，惩处的强度达到刚能唤起所需要的行为和阻挡不需要的行为时最抱负。 五培育同学的效率感，提高学习效率，努力提高学习成果 衡量初三的班主任工作做得好坏有一个重要的指标：你所带的班级学习成果有否较大的提高？如何在不到一年的时间里，使班级的整体学习成果有一个较大的提高呢？这是每一个班主任都要仔细思索、要想方法解决的问题。尤其是作为一个新接任的初三班主任，学校领导把重担交给你，你肯定要采用一些好的方法来提高班级的学习成果。那么培育同学的效率感是很重要的。教学中，我们常常目睹这样的现象：同学写两遍就能记住的生字，也非要写1