北师大版语文《秉笔直书》板书公开课教案

1、第 第 页北师大版语文秉笔直书板书公开课教案 秉笔直书公开课教案1 教材分析：秉笔直书一课节选自不怕死的太史。文章讲解并描述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君，自身独揽大权。崔杼叫太史伯记录这件事说先君是害病死的。太史伯却不从，他严厉的说：“依照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒黑白呢？”他照实记录在竹简上，“夏五月，崔杼谋杀国君光。”崔杼一怒之下把太史伯杀了。太史伯的弟弟仲接替了哥哥的职位，他也是照实记录，崔杼想不到天下竟有这样不怕死的人，气哼哼的问：“你莫非没看到你哥哥的下场吗？你不怕俺把你也杀了吗？”太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只

2、怕不忠实，可不怕死。你就是把俺也杀了，莫非还能把全部的人都杀了吗？”崔杼嘱咐手下把他杀了。第三个太史叔还是不屈服，也被崔杼杀了。崔杼一连杀了三位太史，虽然非常生气，心里却很恐慌。等到第四位太史季上任，崔杼把他写的竹简拿来一看，上面还是那句话。崔杼问他不顾惜自身的性命吗？太史季说：“俺当然爱习性名。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不入尽了本分，然后死去。但您也要明白，就是俺不写，天下还有写的人。您只能不许俺写，却不能转变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”崔杼只好作罢。太史季回来的路上碰见南史氏迎面走来，南史氏对他说：“听说三位太史都被杀了，俺怕你也保不住性命，是预备来接替你的。”太史季把

3、鞋号的竹简给他看，南史氏才放心回去了。课文通过对话开展情节，刻画人物。人物语言符合人物身份。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自身的性命，当然不是由于他们觉得自身的性命不值钱，而是在他们心目中，历史太重要了。世间就有这样的人，宁愿挨打，宁愿被杀头也要说真话。这不只仅是真话的能量，而更是人格的能量。教学目标：知识目标：通过本课的学习，使同学了解秉笔直书这个故事的内容。理解几位史官宁肯牺牲自身，也要维护自身的职责，敢于直言的凛然气节。技能目标：抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不愿改竹简的写法。结合课文，理解美言、谎言、直言、谣言、忠言的意思。并且在熟读课文的基础上，能够复述课文。情感目标：理

4、解几位史官宁肯牺牲自身，也要维护自身的职责，敢于直言的凛然气节。教学重点：理解几位史官宁肯牺牲自身，也要维护自身的职责，敢于直言的凛然气节。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：1“秉笔直书”，从课题中，你想了解到些什么？2、围绕课题“秉笔直书”，让同学提出问题二、自设问题阅读课文。帮助同学梳理他们可能提的问题：谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？然后阅读后谈论，让同学提出自身的看法，这时可以出示课后的“金钥匙”：为了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自身提出这样几个问题：1他们的职责是什么？2他们是怎样做的？画出重点词语和句子3他们为什么这样做？让同学熟识“是什么”“怎样”“为什么”这样的提问方式，同学围绕“金钥匙”的提示再读课文。在沟通中体会史官宁愿被杀头也要说真话，记录真实的历史。这不只仅是真话的能量，而更是人格的能量。三、再读课文，理解重心：1、理解几个句子：太史伯说的两句话，第一句：太史伯听了崔杼的话，严厉的说：“依照事实写历史，是太史的本分，哪