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文档简介

1、Word - 4 -小班体育活动说课稿玩具找家小班体育活动说课稿:玩具找家 导读:玩具找家是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏。在小班身体动作技能的练习中,平衡力量的把握是一个难点,也是练习的重点,因此,在本活动的设计中,我有意识增加进行平衡练习的机会,用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法,对这一重点进行反复练习,关心幼儿把握平衡的基本技能。 一、教材分析: 玩具找家是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏。在小班身体动作技能的练习中,平衡力量的把握是一个难点,也是练习的重点,因此,在本活动的设计中,我有意识增加进行平衡练习的机会,用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法,对这一重点进行反复练习,关心幼儿把握

2、平衡的基本技能。 二、教学目标: 对于小班幼儿来说,首先要培育的是他们对于体育活动的爱好,这是由幼儿身心进展的特点所打算的,只有爱好才能带动他们进行技能的练习,因此我这样确立教学目标: 1、培育幼儿参加体育活动的爱好; 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具,熟识集体生活的常规。 三、教学方法: 在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏,把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进行,让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能,实现教育目标。 四、教学过程。 1、热身活动。我选用节奏鲜亮的乐曲,带孩子们进行基本动作的练习,激发

3、幼儿参加活动的爱好。 2、嬉戏迷迷转。 “孩子们,我们一起来做小风车吧,风婆婆来了,让我们一起来转一转。”教材中的嬉戏儿歌是:“迷迷转,迷迷转,大风吹来,我就站”。为了增加嬉戏的趣味性,我将嬉戏儿歌改为:“迷迷转,迷迷转,小风来了渐渐转,大风来了快快转,风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转,老师可以利用儿歌来不断调整活动强度,保持幼儿最佳的活动状态。 3、嬉戏送玩具回家, 这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法,不断用恰当的语言进行鼓舞,关心幼儿把握平衡的基本技能。我分为几层循序渐进地来进行。 首先,创设嬉戏的情境,带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。 “孩子们

4、,有些小伴侣把玩过的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我们一起来找到他们,送他们回家吧!” 找玩具的过程中,带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走,让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳,还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法,老师讲清动作要点,再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走,关心幼儿把握平衡的要点。 其次层,分组嬉戏,送玩具回家。在这一环节中,将幼儿分为几组,送玩具回家,巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间,不要踩线。 第三层,找一找还有哪些玩具,把他们也送回家。 在这一环节中,增加了嬉戏的难度,设置不同

5、的小路,请孩子们在上面行走。有弯曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。这样做的目的是注意孩子的个体差异,关心每个幼儿获得主动进展,同时在整个活动过程中,依据孩子的力量准时调整活动的难度,能让孩子始终处于最佳的唤醒状态,保持活动的爱好,让孩子们体会到嬉戏的欢乐,并把这种欢乐嬉戏的情感贯穿嬉戏始终。让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能,实现教育目标。 在基本部分的设计支配中,我还要随时留意活动的强度与密度的合理支配,依据多数孩子的表现:如面部是否潮红,是否汗多,喘粗气等,对活动准时进行调整。 4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中,进行放松练习。 以上是我对体育活动玩具找家的设计

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