小学品德与社会人教六年级下册目录《冠状病毒》教案

1、冠状病毒教学名称：语文活动冠状病毒教学目标：了解冠状病毒的本质，拜托未知恐惧，发挥想象写出关于病毒的故事教学过程：课前三分钟：谈话在今年的寒假中，发生了些什么？在这样的意外影响下，你过了一个怎么样的假期？（引导用语言表达这次假期的不同，讲述生活的美好，引出课题冠状病毒）一、揭示课题： 刚才同学们聊到了这次假期最大的不同，不能出门，定期消毒，而这次的特别原因是因为冠状病毒的出现。(板书) 在我们2023年冬到2023年春也有这样类似的一场肆虐全球的SARS冠状病毒属中的一种，我们称为非典。 二、整体感知： 1、请同学们观察这张图片，这次的冠状病毒在系统分类上属冠状病毒科，只感染人、鼠、猪、猫、犬

2、、禽类脊椎动物。冠状病毒的一个变种是引起非典型肺炎的病原体。冠状病毒最先是1937年从鸡身上分离出来，到目前为止，大约有15种不同冠状病毒株被发现，能够感染多种和鸟类 2、思考：冠状病毒虽然是病毒，但有句话叫做“知己知彼，百战不殆。”只有我们了解它，才能更进一步战胜它，接下来请大家思考一下 1、观察图片，冠状病毒长什么样子。2、结合现状，想一想如何抵御冠状病毒的侵袭。3、为什么会有这些方法呢？这些方法证明冠状病毒能通过哪些方法传播。预设：每个同学都给出了自己的答案，那让我们一起来看个动画。三、观看病毒动画新冠状病毒防护及认识思考：1.冠状病毒为何会出现？我们应该怎么阻止这类情况发生？ 2、冠状

3、病毒拟人化，会是什么样的性格？3、假如你能和冠状病毒说话，你会讲什么呢？ 这是一个不平凡的假期，我遇到了一个迷路的小朋友，他的名字叫做冠状病毒，衣服五彩斑斓，头顶带着小皇冠。低着头默默流泪，我问它：“你怎么了?”1、把冠状病毒比作小朋友。 2、把冠状病毒比作坏人。 3、把冠状病毒想成你想变成的存在 配一张图片，帮助学生理解。 观察图片，描写他的样子，穿的衣服，还有说话的语气。 小结：先想一想冠状病毒和你会发生什么故事，以此想一想冠状病毒拟人化是什么样子，可以运用对比，拟人，比喻等等。1、运用对比的方法写出冠状病毒与医院病人对照，与冠状病毒的速度对比是为了突出大街上和以前人来人往的不同。 2、运

4、用拟人的方法写出冠状病毒可能有的想法，把冠状病毒比作迷路的小姑娘，把它可能有的话语想出来。 看视频，教师介绍：冠状病毒让我们都待在了家里，冠状病毒会到哪里去？它遇到了什么?经历了什么? 四、 “联想”部分。 1、虽然这次我们出现了冠状病毒，但我们很快找到了应对方法，冠状病毒会因此出现什么转变呢？ 2、我们大胆设想未来，我们的未来可能会变成什么样子。3、冠状病毒如何才能离开我们？举例：1、冠状病毒有可能只是误闯，确定是否又对立关系。 2、人与动物关系密切，我们如何更好地保护野生动物。 3.抓拟人的特点，使联系上下文体悟到冠状病毒并不是不可打败的，也并不再一味的恐惧，可以让感情有一个升华。教师总结：冠状病毒虽然会通过空气传播，物体传播，但并不是不可打败的，我们可以通过正确戴上口罩，及时洗手，按时消毒来防护。医生叔叔们也会积极研制打败病毒的药物，帮助我们赶走冠状病毒。而我们需要做的，就是保护好