人教版七年级上册语文期末专题复习：专题十：语言运用课件

1、人教版七年级上册语文期末专题复习人教版七年级上册语文期末专题复习一、口语交际1.选出下列句子中语言表达最得体的一项是( ）A.小薇说:“老师,我的小手绢你怎么还不给我洗干净!”B.李明不小心踩了方军一脚,李明马上表示歉意。方军说:“没关系,你又不是有意的。” C.营业员说:“你太矮了!这里的衣服都不适合你。”D.郑咏向别人介绍说:“王老师知识渊博,上起课来旁征博引,信口开河,精彩极了。B一、口语交际B2.你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后，小明对这位老师产生了抵触情络,对此你将如何劝说?示例:小明,上课玩手机多耽误听课呀,老师收了你的手机也是为你好,你及解矩方法为什么要生气呢?如果老

2、师看到你玩手机都无动于衷,那岂不说明你都到了无可救药的地步了2.你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后，小明对这位3.体育课上,李达的脚扭伤了,担任体育委员的你送他去医务室治疗,校医经过简单处理后建议李达回家休息一周,请你给李达的妈妈打电话,说明情况并转达校医的建议。(注意表达要得体,字数不超过50字)李达妈妈,您好!我是李达的同学,体育课上,李达的脚扭伤了,校医处理后建议他回家休息一周,请您不要太过担心。3.体育课上,李达的脚扭伤了,担任体育委员的你送他去医务室治4.从括号中选出恰当的词语填入横线。你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校做讲座。见面时,你会说:“梁教

3、授, (久违、久仰)大名!”呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请 莅临、光临)指导!”临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作定认真 (阅读、拜读)!” ； ； 。久仰莅临拜读4.从括号中选出恰当的词语填入横线。你被评为校“礼仪之星”,二、对联5.学校组织学生去烈士陵园扫墓,并为抗日英烈们献上副挽联。你会挑选下面的哪一副献给英烈（ ）A.难忘淑德,永记慈恩;春晖未报,秋雨添愁。B.族人瞻马首幸得识途避凶险,家堂执牛耳难忘臧否涵恩威。 C.躬耕一生,桃园杏坛不言悔;蝶梦双飞,黄泉碧落永相随。D.黄士一抔埋忠骨,心香三瓣吊雄魂。D二、对联D6.下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联;请你运用掌握的

4、对联知识,重组成一副完整的对联。传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学学习国学里的经典继承传统中之精华6.下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联;请你运用掌握的对7.隔壁王叔叔准备开一家钟表店,需要选择一副对联。下列各项中合适的一项是（ ）A.截来淇上平安竹 开到人间顷刻花B.藏三代甲骨瑰宝 萃千秋文物精华C.锦绣成文,原非我有 琳琅满架,惟待人求D.刻刻催人知惊醒 声声呼汝惜光阴D7.隔壁王叔叔准备开一家钟表店,需要选择一副对联。下列各项中【点拨】A项中“平安竹”“坂刻花”的指向性比较明确,指的是烟花,因此不适合;B项中“甲骨”文物”可看出适用于古玩店或者博物馆;C项中“锦绣成文

5、”“琳琅满架”都是用来形容书籍的,适用于书店;D项中的“刻刻”“惜光阴”都与时间有关,可用于钟表店。因此答案选D项。【点拨】三、仿写8.在横线处续写一句话,使之与前面的句子构成排比句。感谢父母,是他们给我健全的体魄;感谢老师是他们给我丰富的知识; ， 。示例一:感谢农民,是他们给我充足的粮蔬示例二：感谢军人,是他们给我安稳的家园三、仿写9.结合语境补写句子,使其与前面语句构成语意连贯的排比句。如果你是鱼儿,那怏乐就是一汪清凉舒适的水;如果你是小草,那快乐就是一束温暖明媚的阳光;如果你是 ，那快乐就是 。示例一:花儿 一滴晶莹清纯的露珠示例二:乌儿 一方湛蓝宽广的天空9.结合语境补写句子,使其与

6、前面语句构成语意连贯的排比句。10.请在横线上续写句子。(要求:语意连贯,句式一致)聆听自然,万物皆有情。泉水叮咚,诉说着心中的喜悦;夜莺歌唱,讲述着人间的欢乐; ， ； ， 。白杏吐蕊绽放着生活的芬芳白雪轻舞吟咏着生活的美好10.请在横线上续写句子。(要求:语意连贯,句式一致)白杏吐四、图文转换11.观察下面的漫画,说说这幅漫画的寓意是什么。讽刺了学生的童年被禁锢在学校和家之间,死读书、苦读书的现实。四、图文转换讽刺了学生的童年被禁锢在学校和家之间,死读书、苦通过对以上表格内容的分析,你得出的结论是:12.下面是七年级学生喜欢阅读的书籍情况调查表。名著名称西游记安徒生童话 伊索寓言繁星春水人

7、数比例55%20%20%5%喜欢阅读西游记的学生远远多于其他名著,喜欢阅读繁星春水的学生最少。通过对以上表格内容的分析,你得出的结论是:12.下面是七年级3.根据下面的图表和文字,在横线处填写相应的文字。3.根据下面的图表和文字,在横线处填写相应的文字。心理学实验显示,知晓自己的成绩的人,比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象,在前九天,A组知道自己的成绩,B组不知道,从第十天起,再用相反的方法对两组学生进行实验,结果证明可见(都限25字以内作答)知晓自己成绩的一组,效果高于不知晓自己成绩的组。 获悉个人的成绩,是激发学习动机的有力刺激。心理学实验显示,知晓自

8、己的成绩的人,比不知晓者学习的动机较强五、材料概括与理解14.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)我们要将“一带一路”建成开放之路。对于个国家而言,开放如同破茧成蝶,虽会经历一时阵痛,但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向,解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带路”建成创新之路,创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举,搞好“带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带路”建设成文明之路,以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突,推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。五、材料概括与理解我们要将“

9、一带一路”建成开放之路、创新之路15.王凯同学正在积极准备以“传统文化面临的问题”为主题的演讲稿,下面是他为撰写演讲稿搜集的三则材料,但有一则不符合主题要求,请你帮他找出来并说明理由。材料一:随着时间的推移,许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活,甚至一些老少成宜的风俗、民俗活动也在消失;更令人惋惜的是,许多传统节日的文化内涵也在渐渐地被遗忘。15.王凯同学正在积极准备以“传统文化面临的问题”为主题的演材料二:北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出,过去我们传统节日的狂欢气氛并不亚于现在的“洋节”。春节、元宵节时,舞龙舞狮、逛庙会、看花灯等都很有趣。但现在我门去逛庙会,就是买一些

10、小商品,没什么好玩的活动,也没什么新鲜感。材料二:北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨利慧指出,材料三:国家的魂魄,民族的精神,始终是以文化为载体,中华民族的传统文化是我国各族人民世代创造和积累的,它积淀着各个时期的社会因子,对整个中华民族的发展产生了深刻而久远的影响,这样的传统文化是中华文化今后发展和繁荣的肥沃土壤。材料三:国家的魂魄,民族的精神,始终是以文化为载体,中华民族材料三不符合主题。原因:材料三主要说明了传统文化产生的渊源以及它对中华民族的影响,并没有涉及传统文化面临的问题。而材料、二都说明了传统文化面临的问题。材料三不符合主题。六、应用文16.张强明天(2018年6月26日)上午9点,要参加海南省主办的“青少年科技创新大赛”的颁奖仪式,不能到校上课。请你以张强的名义向班主任王老师写一张请假条,请假半天。六、应用文请假条尊敬的王老师明天上午9点,我要参加海南省主办的“青少年科技创新大赛”的颁奖仪式,不能到校上课。特此向您请假半天,望批准! 此致敬礼 学生:张强2018年6月25日请假条17.下面的通知在格式和内容方面存在四处错误,请改正。通 知我校定于本周五下午举行七年级学生“趣味语文知识”竟赛,希望七