九年级中考复习专题-语段综合(共166张)课件

1、 积累和运用专题 语段综合 积累和运用专题 语段综合1. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。 节制是一种良好的品德。节制不是束缚、遏制个性。相反， _懂节制、能节制， _能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“从心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。1. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_节制不是遏制、束缚个性。【解析】第句属于逻辑语序不当，“束缚”程度比“遏制”程度深，所以应是“遏制”在前，“束缚”在后，将两个词顺序调换即可。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分

2、（2）请给第句补上一组恰当的关联词语，写在下面的横线上。（1分）_只有（或：唯有、惟有）才【解析】解答此题，要分析第句中两个横线处之后的句子之间的关系，“使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展”的前提条件是“懂节制、能节制”，故这两句是条件关系，用条件关联词即可，结合句意来看，“只有（或：唯有、惟有）才”都是恰当的。（2）请给第句补上一组恰当的关联词语，写在下面的横线上。（3）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（1分）_“从心所欲，不逾矩”是境界。【解析】分析这句话可知，该句的主语是“从心所欲，不逾矩”，谓语是“是”，宾语是“境界”，“一个”“懂节制、能节制的人”“所能够达到的”“

3、最高”都是“境界”的修饰语，据此即可知道该句的主干为“从心所欲，不逾矩是境界”。（3）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（1分）“从心2. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。 注重家教，是我国悠久的历史文化传统。现在，家教是家长对子女，长辈对晚辈的言传身教。父母是孩子的第一任老师。再加上孩子具有模仿的天性，其言行无一不受父母行为方式的影响。_，成功的家教，首先是父母以身作则，让孩子耳濡目染。2. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。（1）请把第句的主语写在下面的横线上。（1分）_【解析】细读句可知，判断动词“是”为该句谓语，所以动宾短语“注重家教”是主语，“传统”是宾语。注重家教

4、（1）请把第句的主语写在下面的横线上。（1分）【解析】细读（2）第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_【解析】顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间，而逗号表示的停顿比顿号大，此句中的“家长对子女”“长辈对晚辈”属于并列关系的短语，所以停顿时应用顿号。现在，家教是家长对子女、长辈对晚辈的言传身教。（2）第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线（3）第句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（1分）_【解析】 句讲的是父母的言行对孩子的重大影响，由此得出句的结论。所以句与前两句表示的是因果关系，横线处应填入表示结果的“所以”

5、“因此”等词。所以（或：因此、因而）（3）第句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面3. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。 接受帮助是成长的便捷之路。玉不琢，不成器。_是金子， _要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。少年儿童的成长过程，就好像_ 、 _的过程。想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。3. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。（1）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。(1分)_【解析】此题中“接受帮助”是一个动宾短语，在此句中作主语；“是”这一判断动词充当的是谓语；“成长的便捷之路”

6、是定语和宾语，而“成长的”是名词性定语，“便捷之路”是宾语，“路”是宾语中心语；因此这个句子提取主干后就是“接受帮助是便捷之路”或“接受帮助是路”。接受帮助是便捷之路（或：接受帮助是路）。（1）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。(1分)【解析（2）请给第句补上一组恰当的关联词语。(1分)_【解析】前半部分“是金子”并不是真实出现的情况，只是一种假设；后半部分“要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光”是在前半句 “是金子”基础上出现的动作行为和结果。因此填“即使（或：即便、就算、哪怕）也”最为恰当。即使（或：即便、就算、哪怕）也（2）请给第句补上一组恰当的关联词语。(1分)【解析】前半（

7、3）请将下面的语句分别填写在第句的横线上。（只填序号）(1分)A. 陋石变美玉 B. 金子发出光芒【解析】紧承的第句说的是“金子发光”的问题，第句说的是“琢玉成器”的问题，从上下文的衔接上来说，也应该是先说“美玉”，再说“金子”，因此先后应该填的是“陋石变美玉”“金子发出光芒”。注意题干要求填写的是序号，一定要按要求来做。【答案】A B（3）请将下面的语句分别填写在第句的横线上。（只填序号）(4. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。 读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。因此，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。正如荀子在劝学中所说：“不积跬步，无以至千里

8、；不积小流，无以成江海”。现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。4. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_【解析】（1）属于语序不当，“读书是长期的一个需要”应改为“读书是一个长期的需要”。读书是一个长期的需要付出辛劳的过程。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分（2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_【解析】引文独自成句，意思完整，句末句号应放在引号里面。正如荀子在劝学中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（2）第句有一处标

9、点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面（3）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（1分）_【解析】分析句可知“人”是主语，“有”是谓语，“（读书）经历”是宾语。由此即可得出答案。人有读书经历。（或：人有经历。）（3）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（1分）【解析5. （3分）阅读语段，按要求完成下面的题目。 有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。_，使一个人有文化、有气质是很难的。5. （3分）阅读语段，按要求完

10、成下面的题目。（1）第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_有人问价值观到底是什么，我觉得这不是一两句话可以说出来的。(或：有人问，价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。)（1）第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线【解析】(1)句中出现了疑问词“什么”，但却因开头的“有人问”三个字取消了该句的疑问语气，因此不能用问号。可将问号改为逗号，作为一个句中的停顿；也可在“有人问”后加上逗号，使其单列开，后面的“价值观到底是什么”便成为一个独立的问句。【解析】(1)句中出现了疑问词“什么”，但却因开头的“有人问（2）第句有语病，请将修改后的句子写在

11、下面的横线上。（1分）_【解析】(第句由三个小短句组成，第一个小短句错误比较明显，“所谓的民族价值观一定不能有钱”明显话没有说完。缺少一个成分(宾语后的补语)，而且“钱”加了引号，那么便可以给后面加上“这个字”进行解释。所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。（2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分（3）第句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（1分）_【解析】前半部分“使一个人富裕起来是容易的”，后半部分“使一个人有文化、有气质是很难的”，前后两部分构成转折关系。因此横线上应填写的是表示转折关系的关联词

12、，从句子衔接上来看，“但是”“可是”都是恰当的。但是(或：可是)（3）第句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面6. （3分）按照要求，完成下面的题目。 诚信是人之为人的道德规定。孔子曰：“人而无信，不知其可也”。诚信是个人社会化的“初始原则”。人是通过“社会化”完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。人的社会化，_要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。6. （3分）按照要求，完成下面的题目。（1）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_【解析】 “人而无信，不知其可也”是孔子所说的完整的话，因此句末句号应放在引号

13、内。孔子曰：“人而无信，不知其可也。”（1）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面（2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）_【解析】人是“从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的”存在语序不当的语病。自然人属于生命体，具有社会角色的是社会人，将两者调换顺序即可。人是通过“社会化”完成从生命体的自然人到具有社会角色的社会人转化的。（2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分（3）在第句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（1分）_【解析】后半句出现了“而且”，可见是要填写表示递进关系且能和“而且”搭配使用的一个关联词语，结

14、合句意，应填“不仅”或“不但”。不仅（不但）（3）在第句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下考点突破及针对训练考情总结：陕西近年语段综合题，所选材料都为议论性语段，下设3小题，每题1分。涉及的考点有提取句子主干，语病，关联词语，标点符号，衔接排序，近义词选填等。考点突破及针对训练考情总结：陕西近年语段综合题， 句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。提取句子主干前首先要弄清楚句子成分，句子成分划分好后，直接提取出主语、谓语、宾语，便是该句的主干。 句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语。具体内容如下所示：考点一 提取句子主干

15、 句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)方法指导 一般完整的句子成分的排列顺序为：定语（修饰主语）+主语+状语+谓语+补语+定语（修饰宾语）+宾语。 提取句子主干： （1）先提问题定主干：看到句子，先提出三个问题：“谁或什么”“做什么或怎么样或是什么”“结果如何或对象是谁”，解决了这三个问题，文章的主语、谓语、宾语就找到了，主要找主语、谓语或方法指导

16、一般完整的句子成分的排列顺序为：定语宾语的核心词，不要把定语、状语、补语部分连带出来。 ：在村口，他看到（一幅）写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。谁做什么 （2）再看位置定枝杈：关于定语、状语、补语，需要在确定句子主干后，根据位置来判定。另外还可以分析定语、状语、补语与主干成分之间的关系，以此来印证对枝杈的判断是否正确。例宾语的核心词，不要把定语、状语、补语部分连带出来。例 ：从冰雪消融中，我们读出了（春天的）脚步。 状语 定语 （3）助词不划在成分中：助词分为语气助词、结构助词、时态助词。语气助词，如呢、嘛等；结构助词，如的、得、地等；时态助词，如着、了、过等，不划在句子成分中。 例 ：

17、从冰雪消融中，我们读出 ：（晶莹的）雪花在天空中尽情 定语 主语 状语地跳着（最美的）舞蹈。 谓语 定语 宾语例练针对训下列句子判断与分析是否正确，简要说明原因。1. “蓝蓝的天空就是一幅美丽的油画”，这个句子的主干是：天空是画。正确 ：（晶莹的）雪花在天空中练针对训2. “玉是君子规范道德、约束行为的标志”，这个句子的主干是：玉是标志。3. “这是一种别开生面的场面”，句中的“这”是代词，充当主语。正确正确练针对训2. “玉是君子规范道德、约束行为的标志”，这个句子练针对训4. “汽车在望不到天际的草原上奔驰”，句中的“在望不到天际的草原上”充当补语。5. “他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡

18、”，“久别的”在句中充当状语。正确错误。“久别的”在句中充当定语。练针对训4. “汽车在望不到天际的草原上奔驰”，句中的“在望考点二 语病 中考的病句类型：1. 搭配不当；2. 语序不当；3. 成分残缺；4. 成分多余；5. 结构混乱。考点二 语病 中考的病句类型：（一）搭配不当1. 主宾搭配不当 ：（1）题）人的生命只有一次青春。 ：“生命”与“青春”搭配不当，应改为“人的一生只有一次青春”。（温馨提示：陕西以语段形式考查病句，在修改病句时，注意要考虑整个语段的语境。如“人的生命只有一次青春”去掉“青春”，病句修改也正确，但是整个语段以“青春”为核心，所以不能去掉，应将“生命”改为“一生”。

19、）例修改意见（一）搭配不当1. 主宾搭配不当例修改意见2. 动宾搭配不当 “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。 动词不能支配宾语对象。“描绘”（动词）与“新思路”（宾语）搭配不当，应将“新思路”改为“新图景”。例1修改意见例1修改意见思路”改为“新图景”。 ：这种网络社交工具的广泛应用，加快了信息流通的速度和规模。 ：宾语有两项，故而造成顾此失彼。“加快”与“速度”搭配，与“规模”不搭配，应改为“加快了信息流通的速度，扩大了信息流通的规模”。例2修改意见思路”改为“新图景”。例2修改意见3. 主谓搭配不当 ：有数据显

20、示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。 ：“质量”（主语）与“改进”（谓语）搭配不当，应将“改进”改为“改善”。例修改意见3. 主谓搭配不当例修改意见4. 一面与两面搭配不当 ：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。 ：“能否”（两面）与“缓解交通压力的重要措施”（一面）搭配不当，应去掉“能否”。 ：良好的心态，是我们参加中考能否取得成功的关键。 ：“是”（一面）与“能否”（两面）搭配不当，应去掉“否”。例1例2修改意见修改意见4. 一面与两面搭配不当例1例2修改意见修改意见5. 关联词搭配不当 ：只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明

21、了。 ：“只有”与“就”搭配不当，应将“就”改为“才”。例修改意见5. 关联词搭配不当例修改意见方法指导 （1）看到动词不放过。 注意句中动词是否带宾语，所带宾语是否与动词搭配。 （2）看到并列词不放过。主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等，看到“和”“并”“且”“与”等字时看是否搭配得当。方法指导 （1）看到动词不放过。 注意句中动词是否 （3）看到数词、约数词不放过。数词和约数词连用时千万要注意其使用是否恰当，常见的搭配有：减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点，约百分之五十等。“缩小”“减少”“降低”等词语不能同倍数搭配，往往同百分数或分数搭配。 （3）看到数词、约数词不

22、放过。数词和约数词连用时九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)（4）看到关联词不放过。看是否出现关联词错位的毛病。（4）看到关联词不放过。看是否出现关联词错位的毛病。九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT) （5）看到两面词不放过。一个句子如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病。修改此类病句有两种方法：要么去掉句中的“能否”“是否”等词，要么在句子的另一部分加上“能否”“是否”等词语。常见的两面词有：“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”“高低”“快慢”“强弱”“大小”“得失”等。 （5）看到两面词不放过。一个句子如果出现两面词 （6）看到“是

23、”等表判断的句子，要看主宾搭配是否恰当。练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。1. 优秀的文学作品不在于语言是否华丽，而在于词语用得恰当，思想内涵深厚。 （6）看到“是”等表判断的句子，要看主宾搭配是否练针对训优秀的文学作品不在于语言是否华丽，而在于词语用得是否恰当，思想内涵是否深厚。（或：优秀的文学作品不在于语言华丽，而在于词语用得恰当，思想内涵深厚。）练针对训优秀的文学作品不在于语言是否华丽，而在于词语用得是否练针对训2. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生能否全面发展和终身发展的基础。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （语文素养是学生能否

24、学好其他课程的基础，也是学生能否全面发展和终身发展的基础。）练针对训2. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生能否练针对训3. 以Papi酱为代表的小清新“网红”深受大众喜欢，走上了产业化运作的方向。4. 在文化竞争力凸显的今天，我们本民族的、根植于我们血液中的文化也许更能拓展孩子们的灵性。以Papi酱为代表的小清新“网红”深受大众喜欢，走上了产业化运作的道路。练针对训3. 以Papi酱为代表的小清新“网红”深受大众喜欢练针对训在文化竞争力凸显的今天，我们本民族的、根植于我们血液中的文化也许更能拓展孩子们的思维。5. 所有的梦想即使付诸实践，才能最终实现目标。所有的梦想只有付诸实践，才能

25、最终实现目标。练针对训在文化竞争力凸显的今天，我们本民族的、根植于我们血液（二）语序不当1. 主语和关联词顺序不当 ：不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。 ：两个分句是同一个主语，应将“它”移到“不仅”前面。例修改意见（二）语序不当1. 主语和关联词顺序不当例修改意见2. 逻辑语序不当 ：节制不是束缚、遏制个性。 ：将“束缚”与“遏制”互换位置。 ：（欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。 ：逻辑上，应该是先“迎接”圣火，再“拥抱”圣火，应将“迎接”与“拥抱”互换位置。例1例2修改意见修改意见2. 逻辑语序不当例1例2修改意见修改意见3. 多项定语

26、次序不当 ：历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。 ：应将“许多”与“优秀的”互换位置。4. 多项状语次序不当 ：这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。 ：应将“不要”移到“把”前面。修改意见修改意见例例3. 多项定语次序不当修改意见修改意见例例5. 定语和中心语位置不当 ：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 ：“读者”与“深受”互换位置。修改意见例5. 定语和中心语位置不当修改意见例6. 定语和状语位置不当 ：今年是“作弊入刑”的首次高考，各地区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。 ：“具体”与“出台了一些”互换

27、位置。修改意见例6. 定语和状语位置不当修改意见例方法指导 语序不当需要注意： （1）句子中有多重修饰语作定语时，一般多项定语的正确次序是：表领属性的时间或处所的表数量的表修饰的带“的”的定语放在不带“的”的定语前。也可以用典型句子套：方法指导 语序不当需要注意： “她是国家队的（表领属性谁的）一位（表数量的多少）有年教学经验的（动词性短语怎样的）优秀的（形容词性短语）篮球（名词）女教练（名词）。” “许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（何范围）热情地（d何情况）同他（e何对象）交谈。”找出对应词性，逐一套用。 “她是国家队的（表领属性谁的）一位（ （2）一般来说，修饰语和虚词放在谁的前

28、面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。 （3）一般来说，两个分句共用一个主语时，关联词在主语后边；两个分句有不同主语时，关联词应放在主语前面。 （2）一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。1. 很多中国古代的文人都向往“静”的境界，时时以从容豁达的心境对待命运的多舛。中国古代的很多文人都向往“静”的境界，时时以从容豁达的心境对待命运的多舛。练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。中国古代的很多文练针对训2. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。3. 千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。老师耐心地指出并纠正了我这次作业中

29、存在的问题。千百年来的先贤哲人们给我们留下了许多灿烂辉煌的精神财富。练针对训2. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。练针对训4. 中国南海永暑礁机场试飞成功，对今后发展海上民用航空以及更好地利用和开发南海旅游资源具有深远意义。中国南海永暑礁机场试飞成功，对今后发展海上民用航空以及更好地开发和利用南海旅游资源具有深远意义。练针对训4. 中国南海永暑礁机场试飞成功，对今后发展海上民用练针对训5. 学习好科学文化知识，不仅是个人发展和生存的需要，更是建设社会的需要。学习好科学文化知识，不仅是个人生存和发展的需要，更是建设社会的需要。练针对训5. 学习好科学文化知识，不仅是个人发展和生存的

30、需要1. 缺谓语 ：捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。 ：在“每一个社会个体”后加“参与”。（三）成分残缺例修改意见1. 缺谓语 （三）成分残缺例修改意见2. 缺中心语 ：所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。 ：应在“不能有钱”后加“这个字”。例修改意见2. 缺中心语例修改意见3. 缺主语 ：通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 ：“通过”与“使”同时使用造成该句缺少主语，应去掉“通过”或“使”。例修改意见3. 缺主语例修改意见4. 缺宾语 ：主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 ：“正能量”之后加

31、“的使命”。5. 缺关联词 ：只要想想先烈们英勇献身的事迹，我们面前的困难不在话下。 ：在“困难”后加“就”。修改意见修改意见例例4. 缺宾语修改意见修改意见例例方法指导 (1)看到介词不放过。发现介宾短语开头的句子，要看是否缺少句子成分。介词使用不当，极易造成成分残缺（有时还会导致表意不明、搭配不当等语病），尤其是当发现介词“在”“通过”与“使”连用或介词结构位于句首时，我们应该仔细分析这个句子的主谓宾等成分。常见的介词类型有以下几种：方法指导 (1)看到介词不放过。发现介宾短语开九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT) （2）定语过长时，要注意分析句子是否把主语或谓语丢了。 （3）

32、误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺（因为宾语的修饰语中有些是名词性短语）。如：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（缺少宾语“的问题”） （4）句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。 （2）定语过长时，要注意分析句子是否把主语或谓语 （5）有些动词必须带宾语，有些是不能带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。所以当看到“发现、提高、研究、按照、增加、捕捉、浪费、吃”等词语时，一定先检查其宾语是否存在。 （5）有些动词必须带宾语，有些是不能带宾语的，混练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。1. 为创建省级规范化学校，京华中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。为

33、创建省级规范化学校，京华中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”等活动。练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。为创建省级规范化练针对训2. 随着手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。随着手机的普及，我们周围出现了大量的“低头族”。（或：手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。）练针对训2. 随着手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头练针对训3. 新一届领导人习近平主席多次强调，中国未来要继续走改革开放、富国富民。新一届领导人习近平多次强调，中国未来要继续走改革开放、富国富民之路。练针对训3. 新一届领导人习近平主席多次强调，中国未来要继续练针对训4. 进入2019年

34、以来，南方地区多年来少见的大暴雨天气，泥石流、洪涝等自然灾害频发。进入2019年以来，南方地区出现多年来少见的大暴雨天气，泥石流、洪涝等自然灾害频发。练针对训4. 进入2019年以来，南方地区多年来少见的大暴雨练针对训5. 开展“无烟日”活动，有利于增强人们保护健康。6. 由于中学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。开展“无烟日”活动，有利于增强人们保护健康的意识。中学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。练针对训5. 开展“无烟日”活动，有利于增强人们保护健康。开（四）成分多余1. 语意重复 ：“2018年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵

35、盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。 ：“许多”与“大量”意义相同，删掉任意一个即可。例修改意见（四）成分多余1. 语意重复例修改意见2. 否定词重复（否定不当） ：漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。 ：“不可能”与“不”重复，删掉后一个“不”。 ：在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 ：“防止”与“不要”双重否定表肯定，删掉任意一个即可。修改意见修改意见例1例22. 否定词重复（否定不当）修改意见修改意见例1例2方法指导 （1）常见的语意相同的词语，如果它们并列连用，就会造成语意重复。语意重复常见的错误有：方法指导 （1）常见的语

36、意相同的词语，如果它们并列九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT) （2）看到否定词不放过。遇到否定词时，主要看它是否将句子意思说反而导致否定不当，需要注意有些字词本身就含有否定的意思，其后一般不带否定词。常见的否定词有以下几类： （2）看到否定词不放过。遇到否定词时，主要看它是练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。1. 杨绛女士一直被人们尊为先生,不难不看出世人对她为人为学著述的敬重和景仰之情。杨绛女士一直被人们尊为先生,不难看出世人对她为人为学著述的敬重和景仰之情。练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。杨绛女士一直被人练针对训2. 一些家长没有意识到“手机综合症”是一种

37、病，而是采取简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。 一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采取简单粗暴的方式防止孩子玩手机。练针对训2. 一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是练针对训3. 我们发自内心由衷地感谢老师们多年来默默的付出，是他们用青春换来了我们的成长。我们由衷地感谢老师们多年来默默的付出，是他们用青春换来了我们的成长。（或：我们发自内心地感谢老师们多年来默默的付出，是他们用青春换来了我们的成长。）练针对训3. 我们发自内心由衷地感谢老师们多年来默默的付出，练针对训4. 人工智能通常往往能井井有条地解决问题，但人类大脑在发挥想象力方面更为出色。人工智能通常能井井有条地解决

38、问题，但人类大脑在发挥想象力方面更为出色。（或：人工智能往往能井井有条地解决问题，但人类大脑在发挥想象力方面更为出色。）练针对训4. 人工智能通常往往能井井有条地解决问题，但人类大（五）结构混乱两种同义格式杂糅 ：中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 ：“的原因”与“造成的”表意相同，删掉其一即可。例修改意见（五）结构混乱两种同义格式杂糅例修改意见方法指导 句式杂糅需要在看到一个句子中有“对”“对于”“关于”等这类介词时，看它们是否因混用而导致主客体颠倒或句子成分混乱。常见的介词类型还有以下几种：方法指导 句式杂糅需要在看到一个

39、句子中有“对”九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)另外，还有如下错例：本着为原则（本着原则；以为原则）；以即可（以为宜；即可）；是为了为目的（以为目的；是为了）；对于问题上（对于问题；在问题上）；由于下（由于；在下）；另外，还有如下错例：原因是造成的（原因是；是由造成的）；是因为的原因（是因为；是原因）；是由于的结果（是由于；是的结果）；经过下（经过；在下）；是出于决定的（是出于；是由决定的）；原因是造成的（原因是；是由造成的）； 借口为名（借口；以为名）； 有 组成（有；由组成）； 靠的是取得的（靠的是；是取得的）； 关键在于是十分重要的（关键在于；是十分重要的）； 围绕以为中心

40、（围绕中心；以为中心）；1112131415 借口为名（借口；以为名）； 1112 大多以为主（大多是；以为主）； 成分是配制而成的（成分是；由配制而成的）。1617 大多以为主（大多是；以为主）；16练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。1. 不文明的旅游现象之所以屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。不文明的旅游现象之所以屡禁不止，是缺乏个人修养造成的。（或：不文明的旅游现象之所以屡禁不止，其原因是缺乏个人修养。）练针对训下列句子有语病，请写出修改后的句子。不文明的旅游现象练针对训2. 杨绛先生虽已离世，但她对学问执着、认真的精神是值得我们学习的榜样。杨绛先生虽已离世，但她对学问执着

41、、认真的精神是我们学习的榜样。（或：杨绛先生虽已离世，但她对学问执着、认真的精神值得我们学习。）练针对训2. 杨绛先生虽已离世，但她对学问执着、认真的精神是练针对训3. 我语文成绩不好的原因是没有养成良好的语文学习习惯的结果。我语文成绩不好的原因是没有养成良好的语文学习习惯。（或：我语文成绩不好是没有养成良好的语文学习习惯的结果。）练针对训3. 我语文成绩不好的原因是没有养成良好的语文学习习练针对训4. 我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。我们之所以要求学生坚持锻炼身体，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨练学生的意志。（或：我们要求学生坚持锻炼身体

42、的原因是锻炼可以增强学生的体质，磨练学生的意志。）练针对训4. 我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻考点三 关联词 关联词相关知识及使用情况见下表：考点三 关联词 关联词相关知识及九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综

43、合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)九年级中考复习专题-语段综合(共166张PPT)方法指导 判断复句类型，准确而快速的方法就是辨别关联词。判断复句类型顺口溜“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折，“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。方法指导 判断复句类型，准确而快速的方法就是辨练针对训下列句子的判断与分析是否正确。“这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它”是并列复

44、句。错误。是假设复句。练针对训下列句子的判断与分析是否正确。错误。是假设复句。练针对训2. “这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工”是递进复句。3. “虽然事情还没弄清楚，但是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑”是转折复句。正确。正确。练针对训2. “这么多的细胞不仅能够相互协正确。正确。练针对训4. “倘若那些蚌可以经受住磨炼，便可以孕育出璀璨夺目的珍珠”是表条件关系的复句。错误。是假设复句。练针对训4. “倘若那些蚌可以经受住磨炼，便可错误。是假设复考点四 标点符号考情总结：(一)逗号、顿号、分号的使用 逗号、顿号与分号虽都表示句子之间的停顿，但在具体使用时

45、还是有所不同。考点四 标点符号考情总结：1. 逗号与分号分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 ：没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。例1. 逗号与分号例2. 逗号与顿号（1）顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间，但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ：母亲和我都叹息他的境况：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。（故乡） 例2. 逗号与顿号例（2）表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，均不能用顿号。 ：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明

46、和谷雨的节气。例（2）表示并列关系的连词例（3）相邻的数字表示约数时，不用顿号。 ：李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。【注意】要区别相邻的数字表示并列的情况。如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。例（3）相邻的数字表示约数时，不用顿号。例（4）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 ：毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊那场面真的是太感人了。例（4）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例（5）表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能用逗号。 ：著名作家、翻译家杨季

47、康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有洗澡干校六记我们仨等。例（5）表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的（二）引号的使用1. 引号与书名号的使用 引号是用于引用的部分或需要着重指出的部分，而书名号则用于书名、篇名（文章、规章制度等）、报纸名、刊物名、歌曲、电影剧作等。具体如下：（1）电视节目、报刊栏目、主题比赛等不能滥用书名号，一般用引号。 （二）引号的使用 ：中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。（2）书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 ：读石钟山记有感中国工人发刊词（3）人名和篇名连用，或词牌、曲牌名与题

48、目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 ：荀子劝学念奴娇赤壁怀古例例例 ：中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”2. 引号与其他标点符号的位置（1）与句末标点的位置关系。 句末标点究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用的话是直接引用还是间接引用。 引用的话如果是直接引用，引者把所引用的话作为完整独立的话来用，那么，句末的标点应放在引号内；2. 引号与其他标点符号的位置 如果引用的话是间接引用，引者只是把所引用的话作为自己所说话的一个组成部分，那么句末标点则要放在引号外。 ：“变动犹鬼神，不可端倪。”这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。（直接引用）例1 如果引用的话是间接引用，引者只是把所引

49、用的 ：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（间接引用，只是说话的一部分）规律总结：一般“说”这个字或引号前面有冒号，句末的标点都在引号内。2）只是把别人的话的大意说出，而不是直接引述，不用引号。 ：她跑过来告诉我说，会议改在下午四点钟召开。例2例 ：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是（3）一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 ：三峡工程“三个代表”“一国两制” “四化”建设（4）“说”后面的标点的变化。 “说”位于引文之前时，其后要用冒号；位于引文中时，用逗号；位于引文之后时，用句号。 ：老师再三叮嘱说：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清

50、题目要求，答题要完整。”例例1（3）一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名 ：“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” ：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” 老师再三叮嘱说。例2例3 ：“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱（三）问号的使用有疑问词但并非疑问句的，不能用问号。有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但只充当整个句子的一个成分（通常是主语或宾语），不是独立成句的，句末不用问号。 ：究竟手机是什么时候掉的，掉哪了，他一点都不记得了。例（三）问号的使用例2. 选择问句中无论有多少个选择项，都只

51、能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 ：诗中描绘的景色是真实存在的，还是诗人虚构的？3. 连续几个问句各自发问，那么有多少问句，就要用多少个问号，不用逗号。 ：什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？例例2. 选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使例例4. 倒装句中，问号放在问句的句末。 :“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。【注意】倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！5. 一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末。 ：我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“

52、中国梦”中去呢？例例4. 倒装句中，问号放在问句的句末。例例（四）省略号的使用1. 省略号不能与“等、等等”连用。 ：上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。（删去省略号或“等”字）例（四）省略号的使用例2. 一般情况下，句末有省略号和其他标点符号一起连用的，应删掉其他标点符号。 ：过了一个钟头，又一个钟头，天边变得暗沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。（删掉逗号）例2. 一般情况下，句末有省略号和其他标点符号一起连用的，应删（五）冒号和破折号的使用1. 冒号用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 ：如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀

53、便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。例（五）冒号和破折号的使用例2. 冒号用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） ：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。3. 表领起的插入语后面不能用冒号。 ：考文科各系的人数，据不完全统计：中文系已达1230人，历史系已达986人。（将“：”改为“，”）例例2. 冒号用在总括性的句子前，表示总结上文。例例4. 破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 ：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，删去其一即可）5.

54、 破折号和冒号的区分：（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号。例4. 破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使例 ：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。（分项叙述） ：我国的四大发明火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（注释说明）例1例2 ：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不

55、明确了。（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，练针对训1. 你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心，有正义感的人。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人。练针对训1. 你们要做自己的船长，把握自己生你们要做自己的船练针对训2. 四书之一的大学里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。“四书”之一的大学里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。练针对训2. 四书之一的大学里这样“四书”之一的大练针对训3. 谈到怎样教育青少年一代？如何适应新时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。4. 仰之弥高，越

56、高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。谈到怎样教育青少年一代，如何适应新时代的要求，这位教育家有深刻而独到的见解。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。练针对训3. 谈到怎样教育青少年一代？如何适谈到怎样教育青少练针对训5. 历史，现实，在雨中融合了：融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。练针对训5. 历史，现实，在雨中融合了：融成历史，现实，在雨练针对训6. 人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，我们不应该怀疑自己，轻视自己，要相信“是金子总会发光的。”人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，我们不应该怀

57、疑自己，轻视自己，要相信“是金子总会发光的” 。练针对训6. 人的潜能是一座无法估量的丰富的人的潜能是一座无练针对训7. 中国每人平均每年要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。8. 同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全有必要的。中国每人平均每年要吃四五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。同时，在产品的包装上、商标上，说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全有必要的。练针对训7. 中国每人平均每年要吃四、五百斤粮中国每人平均每练针对训9. 徐先生创作的荷风千里这幅画，将古雅的气韵与明快的时代感融合在一起，受到了大家的好评。徐先生创作的“荷风千里”这幅画，

58、将古雅的气韵与明快的时代感融合在一起，受到了大家的好评。练针对训9. 徐先生创作的荷风千里这幅画，将古徐先生创作的“练针对训10. 她打扫卫生不认真，对待孩子没耐心，买菜报花账，好吃懒做等等真是让人忍无可忍。她打扫卫生不认真，对待孩子没耐心，买菜报花账，好吃懒做等等真是让人忍无可忍。（或：她打扫卫星不认真，对待孩子没耐心，买菜报花帐，好吃懒做真是让人忍无可忍。）练针对训10. 她打扫卫生不认真，对待孩子没耐她打扫卫生不认考点五 衔接排序方法指导 陕西主要选择议论性语段中的一句来考查此考点,已考题型有词语衔接排序、短语衔接排序、句子衔接排。 解答此题的方法一般是： 首先判断选项之间有没有逻辑上的先后关系，若有则可直接判断出答案。考点五 衔接排序方法指导 陕西主要选择 通读整个语段，在把握语段语境的基础上，找到语段中与选项有关系的关键词句，然后判断选项的先后顺序。 ：阅读语段，按要求完成下面的题目。 接受帮助是成长的便捷之路。玉不琢，不成器。即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪