小学生活语文人教二年级上册（2022年新编）第二单元个人生活好吃的水果

1、上课日期2023年10月28日星期三课题好吃的水果第 二 课时学情分析本班有16位同学，学生的障碍类型和障碍程度复杂，学情非常复杂：1、综合性学习（李佳轩、范家懿、张瑞钧、陈冠杰、王杨彰、张馨静、吴皓轩、李卓、孔令洋、达瓦）能积极参加班级、学校生活，对音乐和视频感兴趣，上课时在少量提示下能够集中注意力，能在活动中有良好的语言行为习惯；（张潇尹、罗炜雲、冯奕鑫、张舒婷、钟子晴、万昊楠）在协助下能参与班级、学校生活，需要大量协助才能集中注意力，保持良好的语言行为习惯。2、倾听和说话（李佳轩、范家懿、陈冠杰、张馨静、李卓、达瓦）能注意倾听并听懂常见的句子，并做出适当回应；能表达日常生活中的简单句；（

2、张潇尹、张瑞钧、吴皓轩、万昊楠）能听懂日常生活中常见的词语和句子，但张潇尹需要大量协助才能做出适当的回应；能表达字、词，大量协助下能复述简单句；（孔令洋、冯奕鑫、王杨彰）能听懂日常生活中常见的句子，但冯奕鑫需要协助才能做出适当的回应；不能表达有意义的字，仅能发出无意义的音节；（钟子晴、罗炜雲、张舒婷）需要大量的协助才有注意倾听行为；不能表达有意义的音节。3、识字与阅读（范家懿、达瓦）能认读常见汉字，能阅读背景简单的图画，能用普通话朗读简单句；（李佳轩、张潇尹、陈冠杰、王杨彰、李卓、张馨静、万昊楠）能区别一般图形和汉字，能从图片中找出熟悉的人、物和生活情境；要进一步建立文字和画面的联系，学会用文

3、字用来表示画面的意义，建立认读文字的兴趣。（罗炜雲、张瑞钧、吴皓轩、孔令洋、冯奕鑫、张舒婷、钟子晴）培养识字和阅读的兴趣，建立文字与图片的对应关系。学习目标 学生达瓦王杨彰陈冠杰吴皓轩张瑞钧万昊楠孔令洋张潇尹张馨静张舒婷钟子晴冯奕鑫罗炜雲范家懿李卓李佳轩能认识“苹果”“香蕉”“西瓜”的实物和图片预设 2222222222122222达成情况2222222222122222能听指令找出词语“苹果”“香蕉”“西瓜”预设 222111112121222达成情况222111112121222跟读（或比手语）“苹果”、“香蕉”、“西瓜”预设 212111012111222达成情况212111012111

4、222认识“苹果”、“香蕉”的基本特征预设 222111112121222达成情况222111112121222能跟读句子“苹果圆，香蕉弯。”预设 212111012111222达成情况212111012111222备注：（举例：0表示没达成；1表示在协助下能够完成；2表示独立完成）学习重点理解和认识词语“苹果”“香蕉”“西瓜”；认识三种水果的基本特征；能跟读句子“苹果圆，香蕉弯。”学习难点理解和认识词语“苹果”“香蕉”“西瓜”；认识三种水果的基本特征；能跟读句子“苹果圆，香蕉弯。”评价设计（内容、方式）通过指一指、读一读等方式评价学生对词语香蕉、苹果的理解和认识；通过比一比、读一读等方式评价

5、学生对句子“苹果圆、香蕉弯”的理解和认识；通过儿歌问答的方式评价学生的课堂常规、学习兴趣。学习资源PPT课件、图卡、词卡、儿歌教学评 活动设计复习导入（PPT）同学们，这是什么水果？（苹果）（图卡）同学们和老师一起读一读比一比：苹果。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语，C指一指图卡）（“苹果”字卡）请这边的同学和老师一起读一读“苹果”。（A组）（PPT）同学们，这是什么水果？（香蕉）（图卡）同学们和老师一起读一读比一比：香蕉。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语，C指一指图卡）（“香蕉”字卡）请这边的同学和老师一起读一读“香蕉”。（A组）（PPT）同学们，这是什么水果？（

6、西瓜）（图卡）同学们和老师一起读一读比一比：西瓜。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语，C指一指图卡）（“西瓜”字卡）请这边的同学和老师一起读一读“西瓜”。（A组）（“西”字卡）请这边的同学和老师一起读一读“西”。（A组）（图卡）老师请同学找一找苹果/香蕉/西瓜在哪里？（C组）（图卡、图片、字卡）老师想请一位同学上来找朋友。（A组指认西瓜字卡，B组指认西瓜图片，C组指认西瓜图卡，再配对）新授苹果（播放苹果儿歌）同学们，儿歌里说苹果是什么颜色呀？（红色）（实物）老师今天带了苹果，同学们，苹果是什么颜色呀？（红色、绿色）练习句型：红红的苹果、青色的苹果（实物）视频里还说苹果是什么形状呀？

7、（圆形）（句卡）苹果圆圆的，和老师一起读一读：苹果圆。（跟读，齐读）（“圆”字卡，读完贴黑板）和老师一起读一读，比一比：圆。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语）（“苹果”字卡，贴黑板）我们刚才说什么是圆形的？（苹果）（句卡）苹果是圆的，和老师一起读一读：苹果圆。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语）（字卡配对）老师请同学来配对，找朋友（A组，二选一选出“苹果”字卡，然后在二选一“圆”）。香蕉（播放香蕉儿歌）同学们，儿歌里说香蕉是？（弯弯的香蕉）（实物）我们来看看，香蕉是直的还是弯的呀？（弯弯的）（句卡）香蕉是弯弯的，和老师一起读一读：香蕉弯。（跟读，齐读）（“弯”字卡，读

8、完贴黑板）和老师一起读一读，比一比：弯。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语）（“香蕉”字卡，贴黑板）我们刚才说什么是弯的？（香蕉）（句卡）香蕉是弯的，和老师一起读一读：香蕉弯。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语）苹果圆和香蕉弯的中间好像差了点什么？我们应该在一个句子的两句话中间写一个逗号，逗号像小蝌蚪一样。一个句子结束了，我们应该做什么呀？（像小鱼吐泡泡一样，写一个句号）（句卡）同学们和老师一起读一读：苹果圆，香蕉弯。（跟读，齐读，抽读：A读、比手语，B读/比手语）老师请同学来排排序。分组练习A组：第一句排序 B组：“香蕉”“苹果”的图片和图词卡片配对 C组：指认“香蕉”和“苹果”图卡四总结苹果是圆的，香蕉是弯的，苹果圆，香蕉弯。同学们回家后，看看家里的苹