小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀北师大版二年级上册数学《数松果》教案

1、二年级上册数学数松果教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级上册第二单元P30P31教学目标:知识与技能:结合“数松果”的具体情景,经历5的乘法口诀的编制过程,掌握5的乘法口诀。过程与方法:(1)通过学生小组合作学习,培养学生的动手操作能力,学会用转化的思想去解决问题。(2)培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。情感态度与价值观:(1)使学生在学习活动中获得积极的情感体验。(2)懂得数学是生活的需要,数学来源于生活,应利用于生活。教学重点:掌握5的乘法口诀的编制方法。教学难点:5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学准备教具:PPT课件教学过程:一、创设情境,激趣导入。同学们,秋天是一个收获

2、的季节,松鼠妈妈带着小松鼠来到森林里采松果，你能从图上数出它们采了多少堆？每堆有几个？一共采了多少个松果吗？聪明的松鼠妈妈想要几个几个的数呢？五个五个的数既简便又不容易出错,下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。（每增加一堆，松果的数量就会增加5个）二、 活动探究,获取新知。1、用乘法算式表示师: 一排松果是几个5,怎样列乘法算式呢?师: 两排松果是几个5呢？怎样列乘法算式?师：三排松果是几个5？怎样列乘法算式？2、谈话：4排、5排、6排分别是几个5？你能列出乘法算式吗?(设计思考:知识的引入体现了由易到难的规律,五个五个的数对于二年级学生来说并不难,还能为下面编制口诀打下基础。)3、组织学生

3、汇报,根据学生回答板书:15=5 ，25=10， 35= 15 4、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式，这些乘法算式有什么特点呢?仔细找一找。生:这些算式和得数都有一定的规律,每个乘法算式中都有乘数5,积一个比一个大5。5、有好的办法能算的又对又快呢?生1:想着图记,1排有5个松果,2排有10个松果生2:记住1个5是5,2个5是10生3:用乘法口诀来记更方便,一五得五,二五一十,三五十五为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀。我们一起来试一试。引导学生整理口诀:15=5，将两个乘数编在口诀的前半部分，积编在口诀的后半部分，得到：一五得五，25=10，编成口诀是

4、：二五一十。35= 15，编成口诀是：三五十五。师：仔细的小朋友发现了，在第一句口诀中多了一个“得”字，后面两句却没有，这是为什么呢？积不满10，就在积的前面加“得”字，积满10了，口诀中就把“得”字省略。你们能根据乘法算式编出下面的口诀吗?小组合作编口诀：合作要求：（1）组长安排每个人至少编一句口诀，能干的可以编2句。（2）会编的先编，不会编的先学一学再尝试编写。（3）将编好的口诀整理在一张题单上，方便汇报。7、总结编口诀的方法：（1）两个乘数写在前半部分，积写在后半部分。（2）两个乘数不一样大时，总是小的在前，大的在后。（3）积不满十，就在积的前面加上“得”，积满十就省略“得”。注意：乘法

5、算式是写阿拉伯数字，口诀是写语文的汉字。8、组织学生多种形式背诵口诀。（1）师:我们一起把编制好的口诀读一读吧。（生看口诀读一遍）这些口诀有什么规律？你有什么好办法能快速记住他们吗？（2）再读口诀感受规律。（3）闭上眼晴试着背一背这些口诀。(设计思考:鼓励学生自己编制5的乘法口诀,完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆,学习过程也能更加生动有趣。)三、体验感悟,巩固练习孩子们真了不起,这么快就背会了5的乘法口诀,接下来考考大家。1、对口令2、把口诀补充完整3、看算式说口诀4、看口诀说算式(设计思考:用多种形式的口算训练,促使学生在练习中不断加强对口诀的理解,从而熟记乘法口诀。)5、解决问题(1)、一共有多少个杯子?(2)、需要多少粒扣子?看图说图意，列出算式,说一说用了哪句口诀。(设计思考:通过解决诸多此类的实际问题,使数学问题生活化、趣味化,让学生感受到数学的作用,明确学好数学的必要性,更重要的是促进对知识的领会与掌握。)6、玩游戏，背口诀