小班教案模板汇总七篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教案模板汇总七篇 小班教案模板汇总七篇 作为一名辛苦耕耘的教导工，往往要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的小班教案7篇，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 小班教案 篇1 活动目标： 1.熟悉红萝卜种子和白萝卜种子。 2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。 3.体验种植活动的乐趣，容许连续查看自己种的萝卜。 活动打定： 红萝卜、白萝卜图片，萝卜种子假设干、小锄头、洒水桶。 活动过程： 1.引导幼儿查看并熟悉萝卜。 1让幼儿看看、说说萝卜 师：小挚

2、友，看它是谁？ 2熟悉萝卜种子 师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？ 2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。 1师：你们知道怎么给这些萝卜找家？ 你还熟悉这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才安逸的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。 2师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：结果要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队启程去种植园啦！ 3.率领幼儿种萝卜。 1

3、尝试松土 2撒种子 3浇水 4小结：小挚友们，你们真能干！萝卜种子方才报告我，它们很欣喜能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很安逸。感谢你们，记得每天都要看我们哦。 幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探索了一种播种的方法。 小班教案 篇2 活动目标： 1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、幸福蜜。 2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。 3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。 活动打定 1、打定橘子、苹果，香蕉等外形独特的水果。 2、打定教导挂图?语言。小太阳? 3打定小女孩子，姥姥手偶各一个。 活动过程 一、引入主题 小挚友你们好

4、，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小挚友熟悉一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小挚友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。 二、弥漫感情地陈述故事 今天，红红要去姥姥家，由于前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去拜访姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她确定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。于是红红就

5、拿出魔术棒，变变变，变出个心爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。于是她又开头说：“变变变，变出个小橘子。姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。姥姥吃得幸福蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。 三、重点句练习. 譬如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。“圆圆的橘子红彤彤，

6、就像个小太阳。“姥姥吃得幸福蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教 四、提出问题 姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的根基上，延迟小挚友要怎么做教师的小太阳。 五、结合散文学习比喻句。 出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师：“方才红红玩变变的嬉戏是不是很好玩？幼儿：“是呀教师：“让我们一起来玩这个嬉戏吧！老师变出苹果来，你只要会说XX外形的XX东西XXX颜色，就像个XXX。谁会说得来这个苹果就赏赐给他。“ 六、出示教导挂图培养幼儿想说的兴趣。 现在请小挚友自己根据挂图来陈述故事。比比哪一个小挚友说得最好。我们赏赐他小红花一朵。 七、让幼儿谈心：“我也要做个小太

7、阳。 小挚友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课专心听，不随意插嘴讲说等。对的，小挚友说的真好，那以后小挚友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘却了。 八、以?你帮我来我帮你?的歌曲终止活动。 小班教案 篇3 活动目标： 1、初步了解雪花的根本特征。 2、能在教师的率领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌弥漫爱好。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、通过查看图片，引导幼儿陈述图片内容。 活动打定： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌?雪花?附后 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿开展想象 引导语：“小挚友们冬天到了，北方开头下雪

8、啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻报告娃娃，我从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。 二、提问扶助幼儿理解回忆 提问： 1雪花在空中飞，像什么？ 2雪花落到哪里变成了小水滴？ 3雪花为什么变成了小水滴？ 4水滴轻轻说什么？ 5结果雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、教师率领幼儿共同朗诵儿歌 1、教师边指图边率领全班幼儿朗诵。 2、请才能强的幼儿带上动作朗诵。 五、终止活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌?雪花? 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落

9、到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。 活动反思 幼儿处于直觉行动思维和概括形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我用心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节从“静白花花飘呀飘，到“动小狗小猫吵架讨论白花花是糖还是盐，再到“完整完整赏识、陈述故事，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结： 第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、情愿开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既得志了幼儿操作玩弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿举行表述。活动中全体的

10、幼儿都能开口说话，并能声音嘹亮地说话。 其次，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话， 小班教案 篇4 【活动设计】 微笑，是人类最根本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪聪慧的气力，在顺境中，微笑是对告成的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。现在大多数幼儿都是独生子女，对比以自我为中心，不会关注到别人的心绪，不知道如何去关切别人。本次活动就是以“微笑为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，热爱微笑。并激励幼儿大胆想象、尝试运

11、用各种材料举行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动中有“我来逗你笑的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的喜悦感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往才能的进展也显得尤为重要。 【活动目标】 1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，热爱微笑。 2、大胆想象、尝试运用各种材料举行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。 【活动重难点】 难点：尝试运用各种材料举行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。 重点：了解微笑的作用，热爱微笑。 【活动打定】 1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料假设干; 2、贴有双面胶的纸盘人手一个; 3、白板课件。 【教学方法】 直观演示法、议论法、陈述法、

12、互动法等。 【活动过程】 一、导入，看表情猜一猜。 师：你们今天开心吗? 师：我有一个手段一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。 (教师根据幼儿表情推测幼儿心情) 师：我猜的对不对呀?我是用的什么手段来猜的呀?(用眼睛看) 师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，假设你笑了，那么你可能很开心，假设你皱着眉头，那么可能是不开心啦。 二、我来逗你笑 1、出示男孩子动态图，表情不开心。 师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿议论) 师：看到他不开心，你的心情怎么样? 师：你们有什么手段能逗他开心吗? 师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。 (教师根据幼儿回复

13、点击不同按钮，如手段不够好，“男孩那么摇头、落泪，假设是好手段、“男孩的表情那么逐渐笑起来。) 2、开心的表情 师：小挚友们真热心，想了这么多好方法，看，现在男孩子看上去怎么样? (笑了、开心了) 师：看到他笑的这么璀璨，你现在的心情怎么样? 3、我爱笑我健康。 师：你们热爱掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢? 师小结：原来小挚友们笑的时候是最好看、最心爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。 师：你们知道吗，“笑还能治病呢!其实“笑也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。 师：原来“笑有这么多的功能，谁再来说说“笑有些什么功能呀? (请幼儿回复问题，教

14、师出示相应图片) 师：让我来看看谁是爱笑的宝物呀?(请幼儿呈现自己最美的笑容) 三、笑脸宝宝 1、被丢弃的小宝物 师：我这里有些宝物啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。 (出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片) 师：都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢? 师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，仆人不要它们了，它们分外悲伤，所以就不爱笑了。 师：为什么人们会把它们扔掉呢?(由于它们没有用了。) 师：我们有什么手段来帮帮这些小宝物呢，让它们变得有用起来?(幼儿议论) 师：你们想了好多好玩的手段，我这里啊也有一个手段! (出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃) 师

15、：现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了) 师：这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿查看斟酌) 师：原来是这些小宝物们变成了好挚友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子结果啊就变成了一个爱笑的娃娃啦! 2、幼儿操作 师：你们想不想扶助这些小宝物，让他们也变成爱笑的娃娃呀? 师：那我们一起来试一试哦! (幼儿自由创作，把各种材料举行拼搭组合，粘在纸盘上。) 四、我和笑脸娃娃 1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。 师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的? 师：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢? 2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。 【教学反思】 本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微

16、笑能够使自己和他人心情愉悦，热爱微笑。并激励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料举行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开头，我通过看表情猜心情的嬉戏来吸引幼儿的留神力，同时我也请孩子们来尝试查看同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了查看与议论。 其次环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好挚友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，分外兴奋，积极的想出了好多手段。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平日班级中小挚友不开心了，你是怎么做的?“以后你又会怎么做?有的说：“我会把我的玩具给他玩!有的说：“我会唱歌给他听。 通过本次活动，孩子们有了同伴意识

17、，学会了用微笑来激励他人，同时也进展了幼儿的感受力和语言表达才能，使幼儿懂得扶助别人是一件喜悦的事情。 小班教案 篇5 【活动目标】 1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在火热的夏季要做好自我养护。 2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。 3、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验清凉的感觉。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 【活动打定】 课件;图片。 【活动过程】 一、通过谈话，引出主题。 1、师：小挚友今天大家有没有觉得热啊?想想手段怎么才能让自己最清凉。 小结：夏天很热，假设一向在阳光下会中暑。在树荫下

18、可以让我们觉得清凉，假设夏天的时候觉得很热，确定要采取一些手段让自己变的清凉。 2、教师开启课件，让小挚友扶助课件中的小挚友，选择可以让她变得清凉的事物。 二、分段陈述故事，理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。 1、分段陈述故事，提问：太阳晒在小鸡身上，小鸡是怎么做的? 2、小狗、水牛、蜗牛又是怎么做的。 故事里的小动物都怎样避暑? 故事中的人们都是用什么手段让自己变清凉的? 小结：小狗伸出舌头散散热、水牛到河里泡一泡，蜗牛找个阴凉地睡大觉。 三、出示挂图，了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在火热的夏季要做好自我养护。 出示挂图，举行议论，还有什么手段能让我们变清凉? 引导幼儿查看挂图，知道

19、除了故事中的方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变清凉;适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。 四、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验清凉的感觉。 提示幼儿在火热的夏天要留神自我养护，不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜、带遮阳帽、打遮阳伞;可以多在有风、有阴凉的地方玩耍;在水边玩耍时要有成人陪伴，不能过多吃冷饮等。 【区域延迟】 1、幼儿阅历：各种避暑方法。 2、嬉戏打定：各种夏季用品。 3、嬉戏指导：选择自己热爱的避暑降温方法。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是

20、最好的老师，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望猛烈。实时表扬幼儿的点滴进步，断定和激励幼儿的奇怪心和探索举止，树立自信仰，挖掘幼儿的创造潜能。 小班教案 篇6 学习目标 1、将五官剪纸贴在正确的位置，创作妈妈的脸谱。 2、介绍自己的作品，进一步进展语言表达才能。 活动打定 1、幼儿妈妈的照片。 2、纸碟、彩色纸条、彩笔。 3、不同种类眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等五官的剪纸。 活动过程 形式：小组 1、出示幼儿妈妈的照片，与幼儿回想妈妈的外貌特征。 2、给每位幼儿发一个纸碟，激励他们选择和妈妈外貌好像的五官贴在纸碟上。 3、给每位幼儿发彩色纸条，请幼儿把纸条贴在纸碟上，作为妈

21、妈的头发。 4、请幼儿介绍自己的作品。 5、老师辅助幼儿在脸谱上写名字，将幼儿的作品放在娃娃家中，让他们利用脸谱举行角色扮演嬉戏。 活动评价 能创作妈妈脸谱。 能介绍自己的作品。 活动建议： 根据本班幼儿的才能生动抉择活动方式，如幼儿绘画才能较强，可让幼儿画妈妈的脸谱。 也可采取另外一种方式，让幼儿在家与妈妈共同创作妈妈脸谱，并将五官处打上小眼，请幼儿在集体活动中将五官撕下作镂空脸谱。 小班教案 篇7 【设计意图】 针对小班幼儿平日在行为习惯上存在较强凭借性的特点，选择了此故事作为“隐性示范的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平日生活，使幼小孩子在日常生活中情愿尝试“自己来。活动坚持直观和操作的原那么，让幼儿在直接的查看、对比中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来的告成感和乐趣，从而达成情感上的认同和理