初中语文教研工作计划2篇

1、第 第 页初中语文教研工作计划2篇【篇一】一、指导思想：以“创新教育”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原那么规范教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式进展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。二、依规从教：依法从教，不做违抗老师职业道德之事。根据我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查内容为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，承受公开教学的老师应提前备课并打印教案，其他老师除届时参与其他活动之外，都应准时参与听课评课活动。三、工作目标：一、努力清除职业

2、倦怠，培植老师工作的美满指数。充分发挥教研组作用，积极为组员营造业务学习、职业进展的良好氛围。鼓舞老师读专业书、大胆实践小创新，通过微课堂改进自身教学习惯，针对班级学情因材施教。二、落实集体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。三、敦促鼓舞组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求承受公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能每天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发同学语文学习的爱好，努力提高语文学习效率。四、工作策略：一、积极推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、

3、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。二、组织老师仔细学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关建议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。三、仔细落实同学良好学习习惯的养成工作，为同学终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强同学学习常规的学习，让每一个同学清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育同学良好的学习习惯。重点要抓同学的听课习惯和自主学习习惯。四、坚持对同学进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让同学学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习

4、资料管理指导等学法指导工作。五、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标；在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，同学已掌控的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留肯定时间让同学回顾反思，尽量做到当堂清。六、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础知识的真正落实。在同学课后辅导过程中，要采用有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本；要让同学熟记典型的基础性的例题；在高班级教学中，老师要指导同

5、学整理基础知识并形成学习笔记，以便于同学系统掌控基础知识，努力让每一位同学的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。七、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置同学的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待同学的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。八、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的同学提出不同的要求，使每一个层次的同学都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习

6、方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，援助他们树立学习的信心，实时给他们做好补差工作。五、岗位进修：语文组老师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，开心工作。但是，让人纠结的是，学语文教学不同于其他学科的教学，它需要广博的知识、应变的技能和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工技能，不继续学习的话，老师的知识结构简单过时，上课没*缺乏感染力，这样，很难吸引同学的留意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在劳碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空阅览阅读，以开拓视野，适应社会进展和语文教学需要。这，对自己对同学，不无裨益。【篇二】

7、一、指导思想进一步贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要201*-2022年和义务教育语文课程标准201*年版的精神，立足于我市教学实际，深入推动课程改革，大力推行高效课堂，全面提升我市中学语文教学水平，提高同学的语文素养。二、工作重点四条主线：以“教什么学什么”为重点，引导老师关注文本的解读，细心选择教学内容，切实提高阅读教学的效益。以参与“全国写作教学课题讨论”和中国中同学作文大赛为契机，引导老师直面写作教学中的困惑与不足，探寻作文有效教学之道。以厚实同学积累、提高同学语文素养为目标，大力提倡课外阅读。以推行网络教研为核心，创新教研方式，调动老师们参加教学讨论的热忱，打造一支学科精英队伍。三

8、、活动安排3月份：一、毕业班复习教学、复习备考研讨会。二、开展中心教研组活动召开中心教研组会议；各校组织语文老师参与“一师一课”活动；成立市、校级网络教研工作室并开展活动。三、组织我市部分学校申报“全国写作教学讨论课题”。4月份：一、组织参与全国中语会活动。二、组织中学毕业班级四月调考。5月份：一、毕业班级教学视导。二、组织开展网络教研活动。6月份：中考复习备考、命题、阅卷工作。7月份：中考质量数据分析。8月份：撰写学科中考质量分析报告。9月份：召开*市中学语文诗歌教学研讨会及课外阅读推广现场会。10月份：一、教学视导。二、参与“三市一企”中考质量分析会。11月份：参与省中学语文青年老师优质课

9、竞赛活动。12月份：期末命题及新课标教材练习修编。【篇三】一、指导思想仔细学习核心素养的相关理论，深入研读课程标准关于阅读与写作的相关阐述，遵循语文教学规律，全面推动中学语文课程改革。仔细阅读与研习三套教材，努力在教学实践中提高课堂教学品质；优化学科教学讨论方式，推动语文课程建设和校本教研，特别是教研组和备课组的建设，提高中学语文教学的质量和品位，为全体同学的健康进展和语文老师的专业成长服务。二、工作重点一以三套教材为载体提高课程实施水平。在总结推广常州市教科研重点课题“阅读教学过程中多元化语文实践的策略讨论”讨论成果的基础上，以三套教材为载体，深入学习修订版义务教育语文课程标准，仔细研读三个

10、班级的教材，特别是统编七班级教材，积极筹备“单元式组课教学”课题组。通过会议推动、专题研讨、学术沙龙、案例分析等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推动教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。二以多元活动为抓手提高学科教研实效。1仔细解读教学案例，结合教学现场研读修订版义务教育语文课程标准的关键点，以专题研讨为主要方式积极开展教材教法讨论活动。组织好七八两个班级教材的专题讨论课，抓好听评课活动，充分发挥讨论课的辐射作用。2积极开展号“一师一优课”活动，组织开展协作片的学科教研活动，提高活动效益。仔细组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。3

11、围绕“中学语文学科核心素养”的学习，积极推动学校的教研组建设，对部分学校进行学科专项调研，组织开展相关的学科教学改革研讨活动，讨论改进语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡进展。4着重学科多渠道研讨的平台建设，积累学科资源，充分发挥中语会、学科中心组和其他学科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校长学科基地”等项目的研修活动，着重围绕课改中涌现的突出问题开展深入研讨，提出改进措施，发挥教学骨干的引领作用。三以素养提升为导向提高复习教学效率。召开毕业班老师的教学研讨会，组织好相关的公开课教学。组织老师对201*年中考试卷进行积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动，做到及早谋划，及早实施。三、主要活动九月份1举办七班级语文老师统编教材教学的研讨活动。2.筹备组建以讨论统编教材教学为主的“单元式组课教学链”课题组。3组织开展*区201*年中学校生作文竞赛暨常州市中学校生作文竞赛选拔赛活动。湖塘试验中学十月份1依据区教育学会统一安排，做好区中语会年会论文的征集、评比等工作。2举办八班级语文老师运用修订版教材的教学研讨活动。3举办九班级语文