小学数学北师大二年级上册一加与减100以内数的连加运算_第1页
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文档简介

1、龙泉驿区和平小学三性课堂教学设计表课 型学时课课题谁的得分高（100以内数的连加运算）设计者宋荣梅教学目标学科性：能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。初步学会分析数量关系的方法。能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。创新性：体验算法多样化，培养学生的发散思维。教育性：在四学活动中能够用数学语言表达自己的思考过程，培养初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点能读懂表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系。学习准备学生： 教师：课件、教案四学环节教学活动设计二次

2、备课首学互学群学共学首学互学群学共学同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。教师出示主题图， 出示统计表 第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 29学生首学：从图中你知道了哪些数学信息？从表中你知道了哪些数学信息？他们谁说得对？小组内交流结果，分享发现请小组代表上台展示生1：从图中可以看出淘气和笑笑在玩套圈游戏生2：每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。离淘气和笑笑越远的动物，套中后得分越高。生3：淘气三次各得24分、30分、41分，淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。生4：笑笑三次各得23分，44分、29分，笑笑套中的是熊猫、企鹅和小猫。

3、生5：淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响，这里的要求是总分高获胜，所以不一定对，笑笑说得对。在读图、读表时，要有序的观察，可以横着看，也可以竖着看。在分析谁说得对时，要看清问题，再做分析和判断。学生独立算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？小组内交流算法请小组代表上台交流自己算法生1：要计算淘气共得多少分，就是要把淘气三次所得的分数加起来。24+30+41生2：我们组用了三种方法20+30+40=90 2 4 5 4 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 所以24+30+41=95（分）生3: 要计算笑笑共得多少分，就是要把笑笑三次所得的分数加起来。23+44+29我们组也用了三种方法20+40+20=80 2 3 6 7 2 3 3+4+9=16 + 4 4 + 2 9 4 4 80+16=96 6 7 9 6 +2 99 6 所以23+44+29=96（分）95分96分答：淘气共得95分，笑笑共得96分，笑笑获胜了。三个数连加的计算方法与20以内数连加的计算方法相同：从左往右的顺序依次计算。思考：在列竖式时要注意什么问题呢？小结：竖式计算时，可以把三个数连加，数位对齐，满几十就向前进几。也可以先列竖式先把前两个

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