小学数学北师大二年级下册七时、分、秒认识分_第1页
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文档简介

1、认 识 分都江堰市团结小学 王文玺学习目标：1、结合奥运开幕的现实情景，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2、会正确认、读、写钟面上的时间，正确区分时针、分针走过一小格所表示的时间。教学过程：一、激趣引入1、出示主题图，谈话引入新课。（板书课题）（出示主题图）师：对，这是鸟巢，你知道吗？在这里曾经举行过一次非常重要的活动哦！（打字幕）看！8时08分这个历史上非常重要的时刻，已经被永远定格在这个钟面上了！今天我们就来研究跟钟面有关的一系列问题，看谁最会观察，最会思考，最会发言，表现特别优秀的，会有惊喜哦！（板书：认识分）设计意图：用学生熟悉的场景引入新课，拉近学

2、生学习新知的心理距离，同时也让学生明确这节课的上课要求，做好身心投入的准备。二、探究新知1、拿出闹钟，仔细观察钟面，看一看，拨一拨，思考黑板上的问题。（先独立思考，再同桌交流）钟面上有_个大格，_个小格。时针走一大格是_时。分针走一小格是_分，走一大格是_分。时针走一大格，分针正好走_圈。1时=_分。设计意图：首学，学生独立观察钟面，根据已有的生活经验，形成对钟面上各组成部分的初步认识。互学，每个人的已有生活经验不同，对钟面的认识程度不同，通过同桌的交流，通过互学环节分享自己的发现，为接下来的新知探索做好准备。2、集体汇报交流:钟面上有什么?（数字，三根针，格子）观察时针:走一大格表示的时间?

3、（1时）观察分针:走一小格表示几分?走一大格表示几分?走一圈呢?观察分针和时针位置的变化，引导总结出1时=60分。师：刚才大家仔细观察了分针的变化，不知道有没有同学发现，在分针的位置发生变化的同时，时针的位置也在变化！我们一起再次观察！记得同时看分针和时针哦！（时针走一大格，分针正好走一圈，所以1时等=60分。）设计意图：群学，让学生在独立思考的基础上进行汇报交流，然后其他的同学提出意见或者做补充，这样让学生相互启发，使数学思维逐步走向深入。在引导学生理解1时=60分时，教师根据学生的汇报情况加以点拨，让学生轻松地理解分针，时针之间的深层次的关系。3、教学写出钟面上所表示的时间。学生独立思考，同桌交流。师引导观察，并总结方法。先看时针：刚超过数字几？再看分针：走过多少个小格？（背5的乘法口诀）介绍时间的写法。独立完成书上填空，并订正。设计意图：共学，通过独立尝试，交流辨析，让学生对知识有深度的理解，但他们总结出来的方法可能是无序的、散乱或者表达不规范的。因此，教师引导学生用准确的数学语言进行提炼，深化认知

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