四年级后进生转化工作计划

1、第 第 页四年级后进生转化工作计划关于四班级后进生转化工作计划四班级上学期即将开始，后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到实时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决断转化工作需要持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步实时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班同学分析：本班共有同学44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌控的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信心及制造性上。二、转化目标：1、上课仔细听

2、讲，仔细实时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬爱老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、着重进展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌控学习的方法，能树立学习立场，加强自信心和学习积极性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里那么是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象，许多老师、会以蔑视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步予以确定，使他们的自信心得到复原，

3、看到了自己的进步，看到了自己的优点。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。二、用耐烦作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，需要要有耐烦做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一性格子急噪的人，缺少的正是耐烦，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将仔细督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛

4、病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互援助，加强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，实时将同学的思想状况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信肯定可以取得很好的成果。关于四班级后进

5、生转化工作计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项非常繁复的系统工程，老师需要努力实践与讨论，务必取得显著的成效。一、状况分析四班级共有同学31人，结合平常表现和上学期考试成果，有5名优生，13名中等生，11名后进生，2名特困生。同学分别来自吴邑、黄坡和大滚塘等自然村，同学的性格、技能、基础和家庭背景灯各不相同，差异很大。有些孩子的家长常年在外打工，这就让同学的校外管理，作业督促、检查和辅导产生空挡。二、存在问题分析后进生通常是指那些智力发育正常，品

6、德不良或学习习惯较差的同学。后进生人较多，对班级的消极影响很大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：上课精神不集中; 练习、作业书写不规范，连简约的符号和数字也写不好;平常不仔细审题，读不懂题目的要求;基础知识不扎实;交作业不按时;答题速度缓慢。后进生是非常的群体，大量的讨论和教育实践说明，后进生是可以教育好的对象。如何做好后进生的转化工作，是对老师工作技能的检验，也是职业责任感的高度表达。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘

7、由非常繁复，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，也有学校教育的责任。从内因看，学校生社会阅历浅，知识阅历少，是非技能差，意志薄弱等，都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。三、转化方案本着以“一切为了同学的进展为原那么”，为了规范同学的言行，培育同学良好的学习习惯，塑造同学的高尚灵魂，设计以下转化方案：1、转变思想 ，进行心理疏导。 欲变其人必先变其心，我们知道，内因是根本，外因是条件。过去的转差过多关注外在因素，忽视了内因。后进生一般都有厌学心情、畏难心情、自卑心情，转化后进生就要使他们由“要我学”变为“我要学”，由可怕困难到主动克服困难，由自卑变得自信、自尊。这一方面要通过讲道理让他们

8、树立正确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹激励他们好好学习;另一方面就是给他们制造胜利机会培育自信心。2、建立学习小组，同学一帮一结对子。榜样的能量是无穷的，一个好的榜样可以调动相当一部分同学的学习积极性，因此，依据他们的学习状况，每个班级的小组组长带一个后进生，制定相应的目标，并进行相应的嘉奖。3、“因材施教”老师带动同学，开展“讨论生活动”。针对四班级同学年龄小，自我约束技能差等特点，从开学起依据每个同学的学情，争取不让一个同学掉队的原那么，高起点、严要求，对于部分淘气好动的同学那么严格要求，对于性格偏内向的同学以鼓舞为主，同时对有些科目基础特别薄弱的同学那么重点辅导和谈话，和家长齐抓共

9、管，这样一来后进生的学习成果有了明显的提高，从而就会对学习产生极大的爱好。4、转变学习习惯，端正学习立场。 好习惯终身受益，坏习惯祸害无穷。后进生往往上课不用心，作业不仔细，读书不思索，解题不动脑。转化后进生就要转变坏习惯，培育好习惯，特别是脚踏实地仔细做事的习惯。仔细是一切胜利的法宝，所以对于后进生的转化肯定要从“规范”入手，仔细听课，仔细做作业，仔细思索。每天不断强化，时间长了好习惯自然养成。有了好的学习习惯，成果自然就会提高。5、尊敬同学，进行赏识教育。德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不仅在于传授本事，而更重要的是擅长激励、唤醒和鼓舞。当一个同学反复蒙受失败的打击，他就变成了差生;所以让

10、差生变好其实很简约，就是反其道而行之，努力发觉他们的优点，让同学感受到自己的重要、体验到胜利的喜悦，后进生就会渐渐变成优生。6、“家校”联动。实行家庭、学校和社会齐抓共管。我们知道，人总是生活在肯定的社会环境中，也很简单受到社会环境的影响。由于学校是地处农村，经济基础相对落后，为了让子女享受更好的教育，父母舍命工作，孩子们一般由爷爷奶奶照看，或者家长本身文化不高，由于在校学习比较焦灼，一到周末，孩子们就想放松一下身心，再加上他们年龄小自控技能特别差，也简单受到他人的影响，于是有些同学就只顾玩，忘却了学习，忘却了完成作业，家长又不能予以实时的指导和督促，渐渐变成了后进生。要想从根本上解决这一问题，首