《海底世界》教案（优秀10篇）

1、Word - 33 -海底世界教案（优秀10篇）【活动目标】 1理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜爱上图画书，并尝试运用语言将猜想阅读的内容表述出来。 2、初步培育幼儿的观看、理解和想象力量。 3引导幼儿感受图画中表达的。友情、士气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。 【活动预备】 1小黑鱼PPT 2海浪声 【活动过程】 一、看图猜想画面 1、看一看“你觉得它是什么？”（猜想故事中三幅图） 2、听一听 “这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音） 师：刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今日老师带你们去看一个发生在大海里的故事。 二、感知故事内容 师叙述故事内容，

2、幼儿边听边看图（部分章节采纳猜想阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） 1、看PPT “嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提示幼儿宁静） 你看到什么了？（鼓舞幼儿大胆发言，老师赐予恰当的确定） “小黑鱼和小红鱼，在水里自由拘束、快欢乐乐的游来游去，做嬉戏喃！ 2、听一听？ （播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群欢乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。” （播放PPT图3）“发生什么事了？”（请幼儿回答） “一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿

3、的金枪鱼。他一口就把全部的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3、想一想，说一说 “请我们小伴侣把眼睛闭起来体会，感受一下，假如你是小黑鱼，你全部的好伴侣都被凶狠金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”（引导幼儿说出可怕、孤独、恐慌、难过以及会怎么做） （播放PPT4）“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的 深处，既可怕，又孤独，难过极了。” （播放PPT5）“大海里处处是各种各样的奇异生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又兴奋起来。他看到了，水母像彩虹果冻？ “小黑鱼怎么一下子又兴奋起来了”（引导幼儿说出：a大海还有很多的伴侣，

4、小黑鱼不再觉得孤独了；b熟悉了新伴侣他很快乐等） 5、小结：小黑鱼他很英勇，当他失去了伴侣时，虽然很可怕，带着难过的心情他没有退缩，而是英勇的连续向前游。 6、猜一猜 “我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，老师赐予恰当的评价） “是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。” （播放PPT图6）“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器？?” 三、观看图片，理解故事情感 1、看一看，说一说 （播放PPT图8）“哇！多美的一副海洋景色！小伴侣们，你们喜爱吗？” “你喜爱他什么，说来听听？”（引导幼儿说出：a长得像森林一样的海草我喜爱；b五颜六色石

5、子我喜爱等） 2、边听边看 （播放PPT图9）“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上？?” 3、说一说 “看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”（老师的语气布满惊喜，启发幼儿说出对伴侣的友好情意播放PPT12） “再次遇到了自己的好伴侣，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好伴侣说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师赐予恰当的评价） 5、感受友情 “我们来看看小黑鱼是怎么说的。” （播放PPT图13）“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。” “来游吧，一起玩，处处看看！”他欢乐的说。 “不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！” “可是，你们不能老躲在那儿吧

6、？”小黑说：“我们一起想想方法。” 6、猜一猜 “假如你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好方法，把大鱼吓走？”（幼儿猜想阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“假如我是小黑鱼，我会？?”） 7、体会士气 “我们来听听小黑鱼，想的什么好留意。” （播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。” 突然，他说：“有了！” “我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！” 8、师小结：“小黑鱼和我们小伴侣一样都爱动脑筋，这个方法真不错！” 9、感受合作胜利的欢乐 （播放PPT图15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。” “小伴侣们，好好看着哟！，一件宏大而奇异的事情就要发生了！”（播放PPT图16） “小

7、黑鱼喃？”（引导幼儿说出最奇妙的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了） “等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：我来当眼睛。” “小伴侣们想知道接下来又发生了什么奇妙的事了吗？”（引导幼儿说出胜利的感受） （播放PPT图17）“小黑鱼和他的伴侣们在凉爽的早上游，在阳光绚烂的中午游，把大鱼都吓跑了。” 四。完整观赏故事（完整看图画书，听故事） 体会伴侣之情，升华情感 “小伴侣们，你们喜爱这本小黑鱼这个故事吗？” “你们喜爱小黑鱼吗？为什么喜爱他，说来听听？” “你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼协作的很好，很默契） 小结：小黑鱼他很聪慧，当他遇到困难遇到难题的

8、时候，就动脑筋，想方法解决它。最终最终靠大家团结合作的力气，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，伴侣之间要相互帮忙，相互鼓舞？?！ 五、嬉戏：拔河 海底世界教案 篇二 一、活动背景 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。幼儿的年龄特点打算了幼儿奇怪心强，对未知的海底世界布满了奇怪，布满了想象和憧憬。而且幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门

9、类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。 二、活动目标 这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，发挥幼儿的想象大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和急躁细致的做事态度。 三、教学方法 1、引导发觉法：在活动的开头，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观看、去发觉。 2、观看法：在活动过程中，老师引导幼儿观看各种鱼的不同外部特征。 3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的

10、教学的目的。 四、教学过程 一。谜语导入 1，多媒体出示谜语，谜底：鱼，导入：海洋世界 2，同学观赏各种各样的鱼 二。讲解鱼 1，鱼的结构： 老师提问：同学们观看图片中有许多不同外形的鱼，但是他们都是由相同的结构组成，那鱼由哪些部分组成的呢？请同学们认真观看，回答老师的问题。 同学回答：头，身，尾，鳍组成 2，鱼的外形： 老师提问：同学们观看图片中有那些外形的鱼也可以说说你见过什么外形的鱼？ 同学回答：椭圆形三角形方形（多媒体显示不同外形的鱼） 总结鱼的结构和外形 3，动手画一画鱼，多媒体出示画鱼的步骤，老师在黑板上画，同学在画图本上画。 观赏别的同学的画，你发觉了什么？ 老师：海洋里还有什么

11、常见的东西？（海星，水草，珊瑚，贝壳）老师在黑板上将这些东西添上去，营造出海洋的感觉。 三。同学创作，老师指导。 同学在原来的画图本上完善之前的画作，并涂好颜色，老师巡察整个操作状况，适当进行提示。 1、展现、品评，观赏 师：你瞧，现在的海底世界多喧闹啊！小伴侣们，你们太棒了！现在我们每组选出最美丽的海底！ 大班母亲节教案 篇三 活动目标： 1、通过开展活动，引导幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。 2、进展幼儿的观看力、想象力、表现力、口语表达力量、动手操作力量。 3、感受妈妈哺育自己的辛苦。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。 活动

12、预备： 1、肯定数量的水果、果盘、牙签。 2、有关宝宝生长及妈妈爱惜宝宝的图片。 3、音乐磁带感恩的心、世上只有妈妈好、我的好妈妈任选两首。 活动过程： 1、谈话导入活动： 师：小伴侣都知道今周星期日是什么日子吗？（母亲节）五月份的其次个星期日是母亲节，是天下全部妈妈的节日。小伴侣们，你们知道吗？妈妈为了哺育我们付出了许多，特别辛苦，所以呢，在母亲节就要到来的时候，老师把小伴侣的妈妈请到幼儿园，让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。 大家就以最热闹的掌声欢迎妈妈的到来吧 2、谈妈妈、说孩子。 （1）老师叙述一件妈妈哺育自己的难忘之事。（略） （2）请幼儿看图片回忆、叙述妈妈

13、哺育自己的难忘事情。 妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，妈妈的爱和照看让我们感觉到特别幸福，小伴侣和妈妈之间肯定有许多难忘的事情，现在就请小伴侣说说和妈妈之间难忘的事。 我们大一班的小伴侣真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？ （3）请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。（有代表性的一、两位妈妈） （3）集体表演：我的好妈妈 当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应当怎么做呢？ 3、嬉戏：做妈妈 （1）找几个力量较强的孩子来扮妈妈，请几个个子小点且聪慧有花招的孩子来做妈妈的孩子，引导幼儿体验做妈妈的辛苦，及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉，陪孩子画图画。 （

14、2）谈谈做妈妈的感受。 小伴侣当妈妈，特别快乐，当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？我想问小伴侣：“你们做妈妈，累不累？” （3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的宏大。 小伴侣做了一会妈妈都感到特别的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱惜宝宝的图片，并给孩子们叙述一个关于妈妈爱孩子的故事。（故事略） 4、谢妈妈： 每个妈妈身上都会有许多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用全部的爱来呵护我们，小伴侣也要把妈妈的爱永久记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。 （1）面对妈妈露出最甜蜜的笑容，齐声说：“妈妈！我爱

15、您” （2）亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。 （3）集体表演：感恩的心。 （4）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。 教学反思： 通过家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 小百科：中华民族具有悠久绚烂的伦理文明，是特别重视亲子之情和仁爱之心的民族，孕育出很多宏大而且很有影响的母亲形象。我们理应有自己的中华母亲节，一个充溢中华民族优秀文化内涵和民族精神的中华母亲节，而不是外来的母亲节，这是中华民族宏大复兴的需要。回眸中华民族的历史，孟子母亲仉氏是最突出的中华贤母形象，在孟子三岁丧父后，她就担负起教养孟

16、子的全部责任。“孟母三迁”、“断机教子”的故事传颂了两千多年，从孩子成长的外部环境到学习的内部规律，她都留意到了，最终使孩子成了大器，她自己成为教育子女的母亲典范，被誉为“母教一人”，到现代仍传为懿范，孟母堪可作为中华母亲节的形象代表，用以彰显母亲的宏大和宏大的母爱，激励一代代母亲，激发作为人子的爱心、孝德。 海底世界教案 篇四 一、导入 1、今日，我们连续学习第22课，齐读课题。 2、通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、精读课文 （一）体会海底景色的“奇异” 1、理解“奇异”的意思。 2、读1、2自然段，专心体会，把你体会到特殊“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。 3、沟通板书

17、：暗光 静动 （1）换词理解“波涛澎湃、依旧” （2）通过思索括号里的问题，理解句子的意思。 在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（深海里的光点，是怎样形成的？） （3）朗读理解“窃窃私语”。 （二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异” 1、海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_，有的像_，有的像_，有的像_，还有的像_。 （三）整体感知4、5、6自然段。 1、自由朗读。把课文中写到的详细的物产名称用“”划出来。 2、给物产名称归类 海参 海藻 煤 乌贼 自然气 铁 石油 贝类 章鱼 梭子鱼 研读第4自然段。 1、自由读

18、。想想这一段是围绕哪句话写的，用“”划出。 、争论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？ 争论得出： （1） 画表格； （2） 出练习； （3） 提问题； （4） 有感情的朗读； 3、自由选择自己喜爱的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组 4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作沟通、学习。 5、各小组展现学习成果。 6、朗读全段。 略读5、6自然段。 1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。 2、师生之间，生生之间推举课外资料。 你还了解海底的哪些学问，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。 三、总结全文。 1、有感情地

19、自由朗读全文。 2、写话练习，深化情感 学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起沟通沟通。 四、布置作业 1、朗读课文 2、做课后练习4、5题 海底世界教案 篇五 一、导入课题 1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今日我们连续学习。 2、齐读课题 二、检查预习 出示生字词 三、整体感知 用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？ 板书：景色奇异 物产丰富 四、精读感悟 自由朗读课文25自然段，想一想：课文从哪几方面叙述了海底的景色奇异和物产丰富？ 沟通板书：动物植物矿物 （一）抓住“声音” 1、 默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的

20、什么？（板书：声音 活动） 2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的？默读课文第2自然段，用“”画出有关句子。 3、 沟通句子 （1）读句子，谈一谈感受到些什么？（声音的多和好玩。板书：各种各样） （2）把这些声音写得多么形象啊！请你认真读读这句话，你发觉了什么？ 比方：海底有的声音像，有的声音像，采纳了形象的比方手法。 排比：这些短句结构相同，字数相等，采纳排比手法。 （3）海底只有这几种动物的声音吗？（了解省略号） 出示句式：“假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 4、这么多的声音，假如你不戴上特制的水中听音器能听到吗？为什么？（回答后板书：窃窃私语

21、） （1）理解 “窃窃私语” （2）把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语” （3）用“窃窃私语”说一句话。 5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜 6、学着老师的样子读一读。 （二）抓住“活动”品读 过渡：海底动物的声音如此奇怪，活动更是各有特点。 1、出示读书要求 a、快速扫瞄第三小节，想一想这一小节采纳了什么构段方式？用“ ”画出中心句。 b、这一小节介绍了哪几种动物？用“ ”画出他们的名字，它

22、们各有什么活动特点？ 2、沟通 （1）“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。” “每小时”、“四米”，采纳（板书：列数字）的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀！ （2）“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。” “每小时”、“几十千米”，不仅采纳了列数字的方法，还通过和我们平常见过的一般火车（板书：作比较），让我们感受到梭子鱼的速度之快！（指名读） （3）“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。” 乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇怪。齐读。 （4）“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。” 这些贝类可真会

23、享受！指名读 贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么满意啊！我们一起来读！ （5）“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。” 这是一句什么句？（比方句）把什么比做什么？板书：打比方 这句话，采纳打比方的手法描写深水鱼。读读这个比方句。 4、 （齐读第三自然段） 5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，（板书：举例子）分别叙述，这样的构段方式就叫总分。总写的这句话就叫中心句。（渗透写法） （三）抓住“物产丰富”品读 刚才我们通过海底动物的声音和活动领会了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领会海底的物产丰富。 1、 植物 （1）出示第4

24、小节：男女生分读句子 （2）海底的植物真是形态各异呀！同样采纳举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能（借助），大的（长达）像这样的海藻就有（八千多种） （3）海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅颜色斑斓的画面。齐读。 2、矿物 除了植物，还向我们简洁地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。 五、总结全文 1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展现了一个景色奇异、物产丰富的世界。 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。 这也是我们发自内心的赞美。再读。 2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，假如你还想更多的了解和探究海底世界的神秘，最终老师给大

25、家推举两本书海底两万里、海神的传奇。信任你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获！ 海底世界教案 篇六 一、复习导入 1、小伴侣们，今日我们连续学习23海底世界。 2、这些词语你还会读吗？ 肌肉 伸缩 攻击 景色奇异 旅行 蜜蜂 爬行 物产丰富 3、有小伴侣去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神奇的海底是什么样子的，说听，好吗？（同学自由说。） 过渡：小伴侣们的想象大胆而又丰富，那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，动身。 二、学习其次自然段 1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？（出示其次小节） 2、沟通 1）海面

26、上，海底（课件出示） 2）声音。 带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。（课件） 听到了哪些声音？ 这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音。 3）这些都是海底动物在“窃窃私语”，所以很轻很轻，我们几乎听不到。 4）谁能通过朗读来体会这种声音？ 5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示） 6）：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受。那我们的教室当作海底世界，谁情愿做那些可爱的小动物，分角色来朗读。 听，他们仿照的多好啊，就想真的海底世界一样。让我们一起来读读其次自然段。 听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地感叹：海底

27、真是个景色奇异、物产丰富的世界。（出示中心句） 三、学习第三自然段 过渡：听了海底世界的声音，想熟悉海底世界的动物吗？ 1、自由读，选出你最感爱好的一种小动物多读几遍。 2、谁来介绍一下你最喜爱的小动物？ . 相机出示图片与文字，指导朗读。 ：海底动物真是各有各的特点。我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜爱大声读出来。 所以说，（出示中心句） 四、学习第四自然段 过渡：海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？ 从哪些方面可以看出植物的差异？ 1、颜色不同。 2、形态不同。 指导朗读。 五、学习第五自然段 海底除了有动物和植物，还有什么？ 1、出示图片）我们一起去看看。 2、有那些矿

28、物？这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。一起读这一小节。 六、拓宽延长 1、学到这里，你们也许了解海底了吧？那么你觉得海底是一个怎样的世界？能用一句话概括吗？ （出示最终一段）你能围绕课文说说吗？ 2、老师还找了些有关海底的资料，下面就请大家一起来共享一下。 3、面对这么迷人的海底世界，你想对大海说什么？ 把你的话写下来。 其实，人类对海底还没有完全的熟悉，就等着你们去挖掘，去探究，去讨论，去发觉了。 七、板书 声音各种各样 动物各有各的活动特点 景色奇异、物产丰富 植物颜色多彩，形态各异 矿产丰富 海底世界教案 篇七 教学要求： 1 、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、

29、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。 2、有感情地朗读课文。 3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发喜爱自然，探究自然神秘的爱好。 教学重难点： 了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 教具预备： 1、CAI课件、多媒体电脑。 2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2、（放录像）你们看，这就是大海！那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。 3、（放录像）观赏海底世界。 4、看完录相，你们想说

30、些什么？ 5、今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）提示底字下面有个点。请大家齐读题。 二、初读感知。 1、用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音，标出自然段。（老师巡察观看） 2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读。 3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提示异的书写。 4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？(想)我提议，咱们来开一个有关海底世界的新闻发布会吧！ 三、精读课文 1、创设情境：在开新闻发布会之前，我们要做些什么预备工作呢？（收

31、集资料）对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发觉些什么，发觉了状况马上向我报告。（总结并发牌子：光、声音、动物、植物、矿物） 2、潜水员们，你们的发觉可真不少！在这些发觉中，你最感爱好的是什么？还有谁和他一样也对这感爱好？呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发觉。你对什么最感爱好呢？（引导分组） 3、明确要求：下面就请大家在组长的带领下读懂课文，争论疑难问题，预备好本组的发布内容，并回答记者们的提问。（老师引导各小组采纳不同的形式来发布本组的内容） 4、主持人：我宣布海底世界新闻发布会现在开头！请各小组根据课文描写的挨次上台发布。提示台下的

32、同学：现在你们就是记者，留意仔细听，听完这组的新闻发布后，你们可以围绕课文内容提出相关问题。预备好了吗？ 5、开头新闻发布： （1）光： A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发觉。 B、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读） C、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。 D、提问：你好，我是*电视台（杂志）的记者， (a)请问你们刚才说到的海面上波涛澎湃的时候安静中的依旧一词还可以换什么词来理解？ (b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？ （2）声音： A、组长：我们组的发觉是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物经常在

33、窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。 B、边放录音边解说：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报， C、组长：海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了，欢迎大家提问。 D、提问：你好，我是*电视台（杂志）的记者， (a)请问窃窃私语是什么意思？ (b)请问海底里只有这些声音吗？ (c)你们能用有的像什么，有的像，有的像，有的还似乎的句式说一段话吗？ （3）动物： A、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发觉。 B、扮演不同的

34、海底动物，表演各自的活动方式。 C、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有很多的不为人知，等待我们去发觉。我的发布到此结束，欢迎大家提问。 D、提问：你好，我是*电视台（杂志）的记者， (a) 我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够精确。 (b) 你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？ （4）植物： A、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发觉，这样将更加直观形象。 B、播放录象，介绍相关内容。 C、组长：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀！感谢，欢迎大家提问。 D、提问：你好，我是*电视台（杂志）的记者 （5）矿物 A、组长：除了刚才几个组说到的内容外

35、，在海底还隐藏着大量的矿物。欢迎大家提问。 D、提问：你好，我是*电视台（杂志）的记者， (a) 请问什么叫稀有金属？ (b) 为什么海底里会隐藏这么多的矿物呢？ 6、小结：刚才各小组都采纳了不同的方式发布了各自的发觉，记者们也乐观踊跃提问。此次新闻发布会进行得特别胜利。最终让我们一起有感情地读一读全文。 四、拓展活动 1、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。 2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的学问，下节课我们再在一起办个海底世界展览。 3、我给大家再推举一个特地介绍海底神秘的网站：

36、海底探秘专题址。 板书设计： 23 海底世界 景色奇异 物产丰富 光 声音 动物 植物 矿物 座位支配： 光线 矿物 声音 植物 动物 （注：表示座位，分组后围坐在一起。） 中班美术教学设计 篇八 中班美术活动：鱼儿，变变变 设计意图：幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 活动目标 1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 2、养成良好的作画常规。 活动预备 1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 2、画有海底水草的

37、背景图一张、音乐磁带 活动过程 一、开头部分 1、律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） 2、来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ 3、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、基本部分 1、请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） 2、小结，作画练习的过程。 3、全体幼儿操作 师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ 4、提出操作要求 （1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要

38、画得多些，画的重些。 （2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 （4）保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 5、幼儿分散操作，老师巡回指导。 三、结束部分 1、评析 师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？ 2、开潜水艇离开教室 师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧！ 课后反思 这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流

39、畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。 中班美术教学设计 篇九 （一）导入活动 老师以讲故事的方式导入 老师：“小伴侣们，今日呀，老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜（呈现葡萄图片），小伴侣，你们看，现在春天来啦，很多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子渐渐地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在称赞她呢（呈现黄鹂鸟图片），黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就开头往上爬呀

40、？”“哈哈哈？?”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。 老师：“小伴侣，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”（孩子们自由回答） 老师：“小伴侣们，为了不让黄鹂鸟称赞蜗牛，我们该怎么办呢？（让小伴侣们自由猜想，争论，自由回答） 老师：“小伴侣们的方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的方法，我们可以用一支奇妙的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“ （二）老师指导幼儿画葡萄 为了能够让幼儿顺当的画出葡萄，老师可先在语言上赐予一些指导。 师:”小伴侣，你们都见吃葡萄吗？ 幼儿：“吃过”。 老师：“那葡萄是什么样子

41、的呀，它有什麽特点呀？” 幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透亮的”。”青的”？? 老师：葡萄的形状呢？ 幼儿：上面宽一点，下面窄一点 老师：“很好，小伴侣们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小伴侣们一起观赏吧。“好了，葡萄观赏玩了，那小伴侣们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，肯定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜爱的颜色。”（将事先预备好的半成品发给每个儿童）。注：在小伴侣画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起。 老师来回巡察，观看小伴侣们画的葡萄，并给不太会画的小伴侣一些指导。 (三)葡萄展览 （背景音乐（蜗牛与黄鹂鸟）起）老师：“好啦，小伴侣的作品都完成了，那大家相互观赏一下，看谁画