2023届山东省沂水四十里中学化学九年级第一学期期中检测试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1下列符号中，既可以表示一种元素，又可以表示一个原子，还可以表示一种物质的是（ ）ANB2HCO2DFe2纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是A纳米铁粉在空气中

2、自燃的产物不是四氧化三铁B相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C有些物质燃烧时温度不需要达到着火点D反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一3下列有关说法错误的是A图书档案着火用液态二氧化碳灭火器灭火B家用煤加工成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积C燃气泄漏时，应立即关闭阀门，开窗通风D不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火4如图装置常用来测定空气里氧气的含量。下列有关该实验的说法中，正确的是A红磷燃烧产生大量白色烟雾B燃烧匙中的红磷可以换成木炭C该实验可说明氮气不易溶于水D红磷的量不足会导致测定结果偏大5下列变化中属于化学变化的是A木材燃烧B冰雪融化C湿衣服晾干D灯泡发光6下列

3、物质的用途中，主要利用其物理性质的是（）A氮气做保护气B酒精做燃料C氖气填充霓虹灯D液氧做火箭助燃剂7我国科研团队率先提出“单原子催化”概念。单原子催化剂用于合成气制遣燃料甲醇（CH3OH）的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是（ ）AA物质属于化合物BB物质中氧元素的化合价为0C反应属于化合反应D参加反应的A和B分子个数比为1：18物质用途只利用了其物理性质的是( )A硫酸铜检验水B用冰袋来降温C生石灰作干燥剂D液氢用作燃料9物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为 ，则X的化学式为（ ）AC2H4BCH3OHCC2H5OHDC2H610物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点

4、是（ ）A都放出热量B都生成气体C反应都剧烈D都发光11下列做法你认为不合理的是 （ ）A农业上提倡使用农家肥，不能使用化肥和农药B我国可供利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水C用洗菜、淘米、洗衣的水来浇花、拖地或冲厕所D为了保护水质，我们尽量不选用含磷的洗衣粉12某氮的氧化物中，氮元素和氧元素的质量比是7：8，则该氧化物中所含的氮元素化合价为A+1B+2C+4D+3二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13某校化学实验小组的同学们对影响化学反应速率的因素产生了兴趣，为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时

5、均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如表：实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL过氧化氢溶液温度/氧化铁的用量/g收集40mL氧气所需时间/s510200128.5510201.216.81510201.210.551070032.7（1）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后质量和_未发生改变。请写出过氧化氢在氧化铁的催化下反应的文字表达式：_，该反应属_反应（填基本反应类型）（2）完成上述实验及数据的测定需要用到如图1中的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置代号_。 （3）用一定量10%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，

6、产生氧气的总量_（选填“减小”“不变”或“增大”）。（4）通过实验和对比可知，温度越高化学反应速率越快，同理通过实验和对比可知，得出结论是_。查阅资料：将新制的溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，加热到80时，才有较多氧气产生，而相同质量5%的过氧化氢溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气。（5）采用相同质量5%的过氧化氢溶液，图G虚线表示加热分解制取氧气的曲线，请你在该图2中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法过氧化氢均完全分解）。_（6）同学们还想探究催化剂的颗粒大小对化学反应速率是否有影响，请你帮他们设计实验方案进行探究。_14某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃

7、烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。（查阅资料）白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。（交流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。（改进与实验）同学们按改进后的图2装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。实验现象对实验现象的解释a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧b试管中红磷没有燃烧（1）热水中白磷没有燃烧的原因是_（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是_（反思与评价）（3）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是_。（4）小雅同学

8、指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是_。（5）检查完装置的气密性之后，小实进行了上述实验。实验小结时，小实同学认为还可以用冷却后的a试管测定空气中氧气的含量，他的操作是_最终发现进入a试管内液体的体积小于试管容积的，如果不考虑橡皮塞占试管的容积，出现这种现象的原因可能是_。15下图是实验室制取氧气的常用装置。请回答下列问题。（1）仪器的名称是_。（2）实验室若要用高锰酸钾为原料制取氧气，反应的文字表达式为_，应选用的发生装置为_ (填字母编号)，若要收集到干燥的氧气则收集装置为_(填字母编号)。（3）某同学用F装置收集氧气。他应该将氧气的发生装置与F装置的_端相连(选填

9、“a或“b”)，请你分析能用F装置收集氧气的原因：_。16同学们在实验室里用如图装置进行了空气中氧气含量的测定实验，并在此基础上继续进行了一系列探究：（1）燃烧匙内盛放的物质是_，燃烧时的现象是_，反应的化学方程式是_。燃烧结束后，将装置冷却到室温，打开止水夹，观察到_，由此测出了空气中氧气的含量。（2）实验结束后，小贾提议先不拆开装置，而是用高能激光笔（照射时的光可产生高温）持续照射燃烧匙内的药品，发现药品又进行了短暂的燃烧，由此得出的结论是_，由此说明（1）中的实验结论有误差。（3）同学们提出：不同区域的空气中氧气含量可能不同，例如同学们在门窗紧闭的教室中学习一段时间后，去操场上会感觉到呼

10、吸顺畅。于是同学们对正在学习的门窗紧闭的教室中和操场上的空气中氧气含量进行了对比，具体操作是_，现象是_，结论是_。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，右图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。请回答： (1)CaCO3的相对分子质量为_；(2)CaCO3中钙、碳、氧三种元素的质量比为_；(3)CaCO3中钙元素的质量分数为_；(4)若每片钙片的质量为1g，请计算这种钙片中钙元素的质量分数是_？18取氯酸钾和二氧化锰的混合物30g，加热一段时间后冷却，冷却后称得剩余固体质量为20.4g，将剩余固体加入一定

11、量的水中，充分搅拌后过滤，得到的滤渣经洗涤、烘干后称量为1.5g。计算：（根据化学方程式列式计算）（1）生成氧气_mol。（2）反应后剩余固体的成分及相应的质量_。（3）将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有_。（4）将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4gD，同时增加了8gC，则反应中A与B的质量比是_。四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19（6分）2016年初春，首都等多个城市出现了严重的雾霾天气，影响了人们的正常生活，危害了人体健康。（1）请你根据所学的化学知识，谈一谈产生雾霾天气的两点原因。（2）为减少雾霾天气的发

12、生，请你提两条合理化建议。参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1、D【解析】试题分析：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。A、N属于气态非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。B、该符号可表示2个氢原子，不是元素符号，故选项不符合题意。C、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。D、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意。故选D。考点：化学式的书写及意义；元素

13、的符号及其意义2、C【解析】A、纳米铁粉在空气中自燃生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色的固体，纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁，正确；B、纳米铁粉在空气中能自燃生成氧化铁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，正确；C、物质燃烧时温度需要达到着火点，错误；D、根据“纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实”可知，反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一，正确。故选C。3、D【解析】根据题干内容分析【详解】A、图书档案或精密仪器着火不能用水或干粉灭火器灭火，否则容易二次受损，应该用液态二氧化碳

14、灭火器灭火，不符合题意；B、家用煤加工成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积，燃烧更充分，不符合题意；C、燃气泄漏时，应立即关闭阀门，开窗通风，但不能立即打开排气扇或开灯检查，以免点燃燃气，不符合题意；D、不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，应用湿抹布来灭火，符合题意。故选D。4、C【解析】试题分析根据所学知识知，A红磷燃烧产生大量白色烟。故A错误。B燃烧匙中的红磷不可以换成木炭。故B错误。C该实验可说明氮气不易溶于水。故C正确。D红磷的量不足会导致测定结果偏小。故D错误。考点考查空气里氧气含量的测定。5、A【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化

15、； 反之，则是物理变化。木材燃烧 ，有新的物质生成，是化学变化； 冰雪融化、湿衣服晾干、灯泡发光，都没有新的物质生成，是物理变化。选6、C【解析】A.氮气做保护气是利用化学性质稳定，不符合题意； B.酒精做燃料利用可燃性，属于化学性质，不符合题意；C.氖气填充霓虹灯是利用通电发出不同颜色的光，属于物理性质，符合题意；D.液氧做火箭助燃剂是利用氧气的助燃性，属于化学性质，不符合题意；故答案为：C。【点睛】物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。7、D【解析】由图中信息可知，一氧化碳和氢气在单原子催化剂作用下反应能生成甲醇，反应的化学方程式为：。 A、

16、A中有两种元素，属于化合物，说法正确；B、B是单质氢气，元素化合价为0，说法正确；C、两种物质生成一种物质，化合反应，说法正确；D、由化学方程式可知，反应中A与B的分子个数比为1：2；原说法错误。故选：D。8、B【解析】A、无水硫酸铜转化为五水硫酸铜，发生化学变化，利用的是化学性质，不符合题意；B、冰袋降温利用的是液化吸热，符合题意；C、生石灰做干燥剂利用的是生石灰易与氧气反应，是其化学性质，不符合题意；D、液氢做燃料利用的是其可燃性，属于化学性质，不符合题意。故选B。【点睛】化学性质必须通过化学反应才能体现。9、C【解析】试题分析：据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类、个数不变，反应前

17、有6个氧原子，反应后有2个碳原子、6个氢原子、7个氧原子，所以一个M的分子中有2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子；X的化学式为C2H5OH考点：质量守恒定律10、A【解析】缓慢氧化是进行得很缓慢，不容易被察觉的氧化反应，放热，但不发光，不一定生成气体；自燃是由缓慢氧化而引起的自发燃烧，前期是缓慢氧化，后期是燃烧；通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。A、根据缓慢氧化、自燃、燃烧的概念和特点，三种变化中都有热量放出，符合题意；B、缓慢氧化、自燃、燃烧三种变化中都不一定有气体生成，比如铁生锈，所以该选项不符合题意；C、缓慢氧化进行得很缓慢，不符合题意；D、缓慢氧化过程中不

18、发光，不符合题意。故选A。【点睛】缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点要从三种变化的特点去分析。它们的共同点有：都是氧化反应；都放热等。11、A【解析】A、农业上提倡使用农家肥，但不能禁止使用化肥和农药，故A错误；B、利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水，故B正确；C、用洗菜、淘米、洗衣的水来浇花、拖地或冲厕所，可以节约用水，故C正确；D、含磷洗衣粉会造成水体中的藻类物质疯狂生长，破坏生态环境，故D正确；故选A。12、B【解析】试题分析：由氧化物中氮元素和氧元素的质量比为7：8，则氮、氧元素组成的氧化物中两种元素的原子个数比=7/14：8/16=1：1，因此该氧化物的化学式可表示

19、为NO故氮元素的化合价为+2价，故选B考点：化合价的计算、化学式的推断二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、化学性质 过氧化氢水+氧气 分解 ABE 不变 反应物浓度越大，化学反应速率越快 将等体积、等浓度且温度相同的过氧化氢溶液与颗粒大小不同但质量相同的氧化铁混合，测定生成40mL氧气所需时间即可 【解析】（1）催化剂具有“一变，两不变”的特点，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变，故要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的质量和化学性质未发生改变，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，该反应

20、符合由一种物质生成两种或两种以上的物质的化学反应，属于分解反应； （2）要探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，需要有制取氧气的装置，故选择A，还需要知道生成等体积的氧气的装置，故选择BE；（3）用一定量10%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量的水稀释，反应物的质量不变，则产物的质量不变；（4）通过实验和对比可知，变量为反应物浓度，化学反应速率与反应物浓度有关并且反应物浓度越大，化学反应速率越快； （5）由于过氧化氢在二氧化锰催化作用下能分解放出氧气，所以，利用催化剂制取氧气的大致曲线为：；（6）要探究催化剂的颗粒大小对化学反应速率的影响，可以将等体积、等浓度且温度相同的过氧化氢溶液与

21、颗粒大小不同但质量相同的氧化铁混合，测定生成40mL氧气所需时间，故填：将等体积、等浓度且温度相同的过氧化氢溶液与颗粒大小不同但质量相同的氧化铁混合，测定生成40mL氧气所需时间即可。14、热水中的白磷没有与氧气（空气）接触 温度未达到红磷的着火点 能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康 调节瓶内气压，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动 待a试管冷却后，将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管 瓶塞松动，装置漏气 【解析】（1）热水中白磷没有燃烧的原因是热水中的白磷没有与氧气（空气）接触；（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是温度未达到红磷的着火点；（3）改进后的图2

22、装置与图1装置比较，图2是密封装置，可防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（4）图3装置中气球的作用是调节瓶内气压，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；（5）用冷却后的a试管测定空气中氧气的含量，操作是待a试管冷却至室温后，将试管口紧贴水面，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管；最终发现进入a试管内液体的体积小于试管容积的五分之一，出现这种现象的原因可能是瓶塞松动，装置漏气。15、铁架台 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 A E b 氧气不易溶于水 【解析】（1）仪器的名称是铁架台。（2）高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+

23、氧气。该反应的反应物状态是固体，反应的条件是加热，故选固固加热型装置A。氧气的收集方法有排水法和向上排空气法，排水法收集的氧气较纯，排空气法收集的氧气较干燥，故选向上排空气法收集装置E收集。（3）F装置是多功能装置，此处改为排水法收集装置，由于氧气的密度比水的密度小，故氧气由短管b通入。氧气不易溶于水故可以用排水法收集。16、红磷 红磷燃烧，冒出大量的白烟 4P+5O22P2O5 烧杯的水会被吸入到集气瓶中，进入水的体积大约到1处 集气瓶的氧气有剩余 把燃着的木条分别伸入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中 教室内的空气瓶中木条燃烧火焰小，燃烧时间短；操场上的空气瓶中木条燃烧燃烧火焰大，燃烧

24、时间长 教室内空气中氧气的含量比操场上的要低 【解析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷，可以消耗空气中的氧气且红磷是固体，生成物五氧化二磷也是固体进行解答；（2）根据燃烧的条件进行解答；（3）根据氧气具有助燃性进行解答。【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，可以消耗空气中的氧气且红磷是固体，生成物五氧化二磷也是固体，所以燃烧匙内盛放的物质是红磷，燃烧时的现象是红磷燃烧，冒出大量的白烟，反应的化学方程式是4P+5O22P2O5，燃烧结束后，将装置冷却到室温，打开止水夹，观察到烧杯的水会被吸入到集气瓶中，进入水的体积大约到1处，由此测出了空气中氧气的含量；故填：红磷；红磷燃烧，冒出大量的白烟；4P

25、+5O22P2O5；烧杯的水会被吸入到集气瓶中，进入水的体积大约到1处；（2）实验结束后，小贾提议先不拆开装置，而是用高能激光笔（照射时的光可产生高温）持续照射燃烧匙内的药品，发现药品又进行了短暂的燃烧，由此得出的结论是集气瓶的氧气有剩余，由此说明（1）中的实验结论有误差；故填：集气瓶的氧气有剩余；（3）氧气具有助燃性，所以对正在学习的门窗紧闭的教室中和操场上的空气中氧气含量进行了对比，具体操作是：把燃着的木条分别伸入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中，现象是：教室内的空气瓶中木条燃烧火焰小，燃烧时间短；操场上的空气瓶中木条燃烧 燃烧火焰大，燃烧时间长，结论是教室内空气中氧气的含量比操场上的要低。把燃着的木条分别伸入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中；教室内的空气瓶中木条燃烧火焰小，燃烧时间短；操场上的空气瓶中木条燃烧 燃烧火焰大，燃烧时间长；教室内空气中氧气的含量比操场上的要低。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17、111 41:12:48(或11:3:12) 41% 25% 【解析】（1）的相对