高一生物必修《从生物圈到细胞》教案_第1页
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文档简介

1、 高一生物必修从生物圈到细胞教案第1节 从生物圈到细胞一、教学目标：1、举例说诞生命活动建立在细胞的根底上2、说诞生命系统的构造层次3、认同细胞是根本的生命系统二、教学重难点：1、细胞是根本的生命系统是重点2、说诞生命系统的构造层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异争论教学、自学指导法六、教学过程：(一)、组织教学，稳定学生的心情(二)、引入新课：问题：1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备许多生命的根本特征，它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题争论：1、扫瞄PPT上病毒的图片以及相关资料：2、组织学生进展思索争论

2、并答复教师提出的问题。3、总结：小结上的内容，没有细胞构造的病毒在细胞外表现不诞生命特征，说明细胞是生命的根本特征。细胞的任何一局部脱离了细胞就不具有独立生存的力量，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的根本单位。问题：细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进展小组争论活动。(四)、分析细胞是生命活动的根本特征。学生自学资料并思索争论实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激;实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三：缩手反响的构造根底，强调多重分化细胞之间的协调合作;小结：细胞是生命构造和功能的根本单位。一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的根底上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。(五)、生命系统的构造层次1、快速阅读并速记生命系统的构造层次，找学生上黑板板书这九个层次：2、依次讲解生命系统的几个层次，尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物，高等植物的生命系统构造层次与动物的区分小结：生命系统的宏观构造层次为生物圈，微观层次为细胞，各层次都可以独立完成生命活动，但彼此又相互依靠，相互制约，各层次之间严密联系相互协作成为一个整体。七、本节小结：一切生物的生命活动都离不开细胞，细胞是生物体构造和功能的根本单位;生命系统的构造层次：细胞组织器官系统个体种群和群

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