五项管理作业管理制度

1、- - PAGE 7 - - PAGE 6 -小学作业管理制度作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径，作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。规范作业的布置与批改，是减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的保证。一、总体要求（一）精选作业内容前，并保证做到全批全改。（二）严格控制作业量教师要通过不断优化作业设计确实减少学生作业量。要做到 小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级除语文、数学 外不留书面家庭作业；在作业用时方面，三年级学生书

2、面家庭作 304560作业量的上限。（三）规范作业要求规范作业书写要求，应建立学生上交及教师批改情况登记制，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应及时给子批评教育，责令重做或补做，但严禁布置惩罚性作业。作业可从配套的练习资料中进行选择，严禁私自组织学生购买学辅资料。不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业。（四）及时批改作业漏批现象；提倡面批面改，及时指导。任何形式的批改都要做好 作好记录。不许他人代阅，更不能要求学生自批自改。杜绝每页一个大对号的批改方式。教师批改作业，语言要规范、清楚，文字要从正确率和书写两方面综合评价。不给家长布置作业或要求家长批改作业。不用

3、手机布置作业。二、作业内容要求（一）小学语文学科 1级可以一字一至两遍。高年级可就课内外雅词美句佳段进行分类积累，以丰富自己的语言储备。续写等。中高年级力争每单元保证一次小练笔。8日记（周记习写日记；中年级可以引导学生写片断、写场景；高年级可以结 合课外拓展读书活动，指导学生写读书笔记和读后感。章的阅读，高年级倡导读整本书。（二）小学数学学科每周撰写数学日记、实践活动的照片及活动报告、数学手抄报、制作学生课上活动的学具等等。表性、层次性、实践性。提倡教师分层布置课外作业，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性、难度过大、脱离学生实际的作业，不准用增加作业负担的方式惩罚学生。基础题，所有学生都必

4、须完成。作业内容以课程标准中规定的学生必须掌握的算理和法则，重点考查知识能力目标，属于“保底”的要求，体现基础教育的基础性和普及性；拓展题，对中等以上的学生，重点考查学生在基础知识掌握后灵活运用所学知识的能力；挑战题，为基础知识掌握牢固，思维能力强，愿意挑战自我的优秀学生，提供有挑战性的深层作业，挖掘其潜力，发展其空间。要求书写规范。字迹清楚工整，作业面整洁。每次作业要注意作业不出底线。一到三年级用铅笔答题；四到六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数学、符号要端正、清楚。三、作业本与书写规范 1级等信息。积累簿、小练笔本、作文簿、周记簿、读书摘记本等，都要有专门的本子，不能相互混淆使用。一、二

5、年级用铅笔写，三至六年级一律用钢笔、碳素笔或圆珠笔书写。字迹潦草，不符合要求的，要求重做，还要培养学作图须借助作图工具和铅笔。字迹要工整，书写要整洁，格式规范。在作业后面订正，并写上题号；数学运算符号、等号排列整齐， 疏密适宜，作线段图或几何体图时，选择位置、比例适当，竖式计算时，横线划在练习本的格子线上，写分数占两格，分数线划在格子线上；计算题，等号、分数线必用直尺画，两步以上的计算用递等式计算，递等号要上下对齐；应用题要写单位和答；解方程应用题要写解和设；作业后要认真反思。四、作业批改要求 1等。批改作业时应该全面地考核：有关概念是否清晰，理解知识是否正确；方法是否良好，思路方向是否正确，

6、合乎逻辑；结论是否科学、合理；作业格式、术语、有效数字、单位以及符号书写等是否符合要求；知识、技能、审题解题能力等智力因素有没有缺陷，水平如何；有没有抄袭作业和缺交现象，学习动机、兴趣和态度等非智力品质表现如何等等。批改作业时要指导学生发现问题并准确地诊断问题的症结。必要时可以面批面改。更详细一点的可以将计算题的简单步骤关键公式标明出来。作文可采取精批与略批相结合的办法。在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，加眉批和总批， 批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句，并作适当提示。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。无论精批和略批，都要根据“中考作文评分标准”给一个客观的分数。 佳句标“ooo五、作业布置与批改的管理 1考核，有据可依，有章可循。加强督查。各学校在教学管理工作中，应加强对作业布置与批改的督查与指导。各学校每月、每学期都要由教研组、年级部组织作业布置与批改情况的互阅，由教导处组织对作业布置与批改情况的检查考核。互阅、考核情况应有文字记载并向教师公布。教研室将对作业布置与批改情况作为督导、视导的一项重要内容，进行认真的检查和指导，并将检查