小学数学北师大三年级下册六认识分数分一分教案_第1页
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文档简介

1、分一分教学设计教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、学会分数的读写，知道分数各部分的名称。教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学用具：正方形纸、长方形纸、圆形纸片若干、课件。教学过程：一、创设情境，引入新课师生谈话。 同学们，在生活中，你们有分东西的经历吗？那么怎样做到公平呢？分得一样多。二、教学过程1、淘气、笑笑分苹果。（1） （课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他们平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）（2） （课件出示第二幅图）

2、现在少了一个苹果，淘气、笑笑每人平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。实物表示：（1个 ） （半个）画线段图表示（一半） 1画直观图表示3、观察表示一半的图形，可以发现他们有三个共同的特征：（1）平均分 （2）分成两份 （3）取一份所以，表示“一半”的数学符号也必须包含这三层意思。让我们看看智慧老人是怎么说的？智慧老爷爷：一半可以用表示，读作：二分之一。这个是分数。同学们，经过这四种方法的对比，你们认为哪种方法最简单呢？因此，同学们掌握分数是很有必要的。三、动手操作

3、，探究新知1、认识几分之一（1）涂一涂，感受二分之一 （课本67页下）提示：涂之前要先找出什么？生试着涂，师巡视指导。（2）折一折，加深理解的含义。生汇报不同的方法，师相应点拨。（3）下面哪些图形的涂色表示的是，在它的下面画“”（ ） （ ） （ ） （ ）小结：把一个整体平均分成两份，每份是这个整体的一半，可以用来表示。2、认识几分之几。请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他平均分成4份，然后按67页的要求去做，看看你又认识了哪些分数。3、加深理解几分之几的含义。（课件出示）（1）把一块面包平均分成3份，每份是这块面包的三分之一，写作。（2）把一个圆平均分成4份，一份是它的（ ）。（3）把一

4、张长方形纸对折，再对折，把这张长方形纸平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。4、分数的组成及读写法。一个分数由哪几部分组成，各部分都叫什么名字？快到书上找一找。学生看书后，指名汇报，板书的各部分名称，并指导读。你还能举例说出几个分数的各部分名称吗？5、师小结。三、知识运用1、（书上54页下方）（1）看图说一说，写一写，读一读。（2）联系实际，体会分数就在我们身边。生举例说出生活中哪些地方用到分数。2、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（55页第1题）。生先独立完成，然后全班汇报交流。3、按分数把下面各图形涂上颜色（55页第2题）。4、判断：（55页第3题）全班讨论订正。5、请你用所学知识解释下列问题（55页第4题）四、全课总结：这节课你有什么收获？课后请同学们

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