小学综合实践活动教育科学五年级上册目录走进申蓉汽车集团4

1、走进申蓉汽车集团 主题教学设计（活动策划课）指导思想和理论依据综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在“走进申蓉汽车”4S店的活动中，培养学生搜集整理资料、确定研究方向，开发活动实践手册和制定切实有效的活动计划并开展考察探究，解决问

2、题的能力，在活动中得新的认知、经验以及情感体验并将所习得进行物化。二、主题设计思路（一）活动背景分析成都市武侯科技园小学位于成都市南郊的武侯科技园区内。我校为“全国科学教育实验区”的“全国科学教育实验基地校”，也是“未来学校实验校”。学校一直秉承以“科学+人文”为办学思想。我们的学校处在技术园区，整个园区有新兴的慧谷，有制药行业，有老牌的彩虹集团，有汽车销售行业。在特有的园区资源下，近年来学生家庭有汽车这种交通工具持有率非常高，学生迫切想要深入了解每天乘坐的交通工具。因此在进行的你想走进园区哪家企业调查中，学生选择了汽车行业的申蓉汽车4S店。因此我们提出了走进申蓉汽车4S店的社会探究体验活动。

3、学生在体验中发现和解决问题，体验和感受生活，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，培养学生用所学的知识去解决问题。（二）学情及需求分析本次实践活动选择五年级的学生。从学生的生理发展特点来看：五年级的学生正是处在大脑发育内部结构和功能迅速完善的时期，学习能力和情感能力快速发展。好奇心增长，孩子们的求知欲望非常的强烈。走出校园，了解科技在身边的运用，是学生的兴趣点。基于孩子们在前期的综合实践活动中已经具备了初步的搜集整合资料能力、提问能力、制定计划的能力，并能整合自己的活动资料进行展示形成物化成果的初级能力。我们选择申蓉汽车集团作为活动的基地，本次活动涉及语文、数学、科学、信息技术这几门

4、学科的知识，在活动中学生能将语文学科和数学学科的思维导图思想模式运用到解决实际问题中，将数学学科的统计运用到调查中，在搜集资料和展示做PPT中运用到孩子们的信息技术的能力。孩子们在进入汽车店后，能深入系统了解汽车的相关小科普知识，能提出自己的问题，观察进行思考讨论，并进行初步职业的体验。三、主题活动目标通过学生自己研发制定适合本小组活动的活动手册和评价标准，培养学生的对工具的开发能力和评价标准的梳理能力。通过课堂填写活动手册，培养学生制定计划、解决问题的能力。通过活动手册的小组展示和点评，培养学生点评、思辩、反思的能力。通过小组共同制定计划，养成学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对

5、集体和自我的责任感。形成小组活动手册和评价标准的物化成果。重难点分析 引导孩子制定出与主题符合的计划表格；在制定学生小组合作的计划表的过程中，引导孩子设计切实的了解内容和设计有效的采访提问和问卷调查； 引导孩子根据评价标准对每组学生活动计划的汇报进行科学有指向性的评价。四、活动过程（一）活动过程流程图（二）具体内容教学阶段教师活动学生活动设计意图回顾前期制定的活动策划评价标准4分钟回顾展示全班制定的主题活动策划阶段的评价标准再次明确全班制定的主题活动策划阶段的评价标准并指导随后的活动策划。让孩子明确活动策划的制定和评价标准。制定活动计划10分钟指导填写小组按照研究方向和评价标准，制定小组的活动计划。让孩子明确本次活动的分组、分工和制定调查内容，预设可能遇到的问题，拟解决方法。展示评价每个小组3分钟展示时间，每个组2分钟评价时间。拟四个组上台汇报（20分钟）组织并参与评价指导小组展示自己制定的活动计划并由其它小组依据全班统一的评价标准进行点评小组间汇报评价