幼儿中班阅读教案8篇

1、幼儿中班阅读教案8篇（最新版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：年 月 日序言.下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、 初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、 其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you

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3、mentary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!第1页共16页 教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。

4、(3)提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。(4)教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征, 把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送 给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。.教师说谜面红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。(1)与幼儿一起分析谜面。提问：“红果子”告诉我们什么？(果子是红红的)(2)提问“麻点子”告诉我们什么？(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)(3)提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？(味道是甜甜的)(4)请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。(5)教师把粘纸礼物送给

5、幼儿，鼓励幼儿学说谜语。三、跳水果邀请舞。.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作,第10页共16页请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。幼儿中班阅读教案第6篇【活动目标】1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。2、知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。3、尝试表演并讲述故事。【活动准备】猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木 3块、话筒模型假设干。【活动重点】通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。【活动难点】启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。【活动过程】1

6、、观看无声动画前半局部，激发幼儿兴趣(1)看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？(2)小朋友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回 来？启发幼儿想象，自由讲述。2、观看动画的后半局部，初步感受故事内容。3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。(1)图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。第11页共16页请幼儿讲述。小结：他讲出了，如果把也讲出来，我们 听的就更明白了。谁再来试试。(2)图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。提示：(1)老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不 知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子？(跳来跳去，又是叫又是笑)(3)图三，看图学老爷爷

7、的语言和动作。问题：Ao老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？(东 瞧瞧，西找找)Bo老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把 草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来 学学老爷爷的样子。(4)图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：(1)你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的 人呢？(2)教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想方法。5、局部幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述(1)选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事, 教师带着其他幼儿尝试讲述故事。(2)教师扮演老爷爷，带着3名 幼儿扮演猴子

8、进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。第12页共16页【延伸活动】请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。幼儿中班阅读教案第7篇（一）内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃 会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜, 兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢？（二）主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争 我抢，最后终于找到了分萝卜的好方法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规那么和秩序，要学 会谦让。（三）情节分析故事一开始，老爷爷翻开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上 的兔子担忧起来

9、，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈祥之心。兔子们 看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出 了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好 与故事开始局部老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句 话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快 啊！最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验 到了排队拿东西的快速和快乐。（四）角色分析第13页共16页故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们 可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像 一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾 及他

10、人，不懂得提供与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。（五）图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个 发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色 这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面 充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可 以引导幼儿观察兔子们的动作，猜想此时兔子们的心理活动。当画面 出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时， 他愣住了看似简单的画面，却蕴含了很深的

11、.教育内涵。（六）语言分析本故事的语言简单精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔 的对话很符合小班年龄段孩子的语言开展特点。因此，可以让孩子模 仿这些话。教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环 境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧第14页共16页 张，与前面的安静祥和形成强烈的比照，让孩子对故事情节的开展充 满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩 子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。幼儿中班阅读教案第8篇目标：1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。2、知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。准备：1、幼儿画册。2、朋友船的配套录音磁带

12、。过程：1、指导幼儿自己看幼儿画册。提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？2、欣赏故事。(1)让幼儿一起讨论故事情节。提问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了 一件什么事？它 们是怎样做的？(2)教师播放关于朋友船的磁带，或者自己朗读故事。讨论：为什么这条船的名字叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离 开这条船?小朋友之间应该怎样做？3、讨论：如果你的朋友遇到困难,你会怎么做？帮助了别人后，你 的.感觉怎么样?别人感觉怎么样？(迁移经验)第15页共16页4、再次看书讲故事。延伸：1、幼儿看图书，边听录音边讲故事。2、在表演游戏中分角色表演这个故事。附：故事森林里住着许多小动物，他们都是

13、好朋友。他们非常想去看大海, 于是就分工合作，一起造船。船终于造好了，大家给它起了一个好听的 名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了 船,小狗和小兔也上了船，最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航 了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！ “朋友船”被礁石撞破，开始进水了！ 一只海豚向小狗喊:小狗！赶快离 开这条破船吧！小狗说：不！我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向 小猴喊道：“小猴!赶快离开这条破船吧！ ”小猴说：“不，我不会离开 我的朋友。”最后，小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向 了岸边。从此以后，森林里就多了一条船,船上还画着小

14、动物们航海的 故事呢。幼儿中班阅读教案8篇这篇文章共19029字。第16页共16页幼儿中班阅读教案8篇幼儿中班阅读教案8篇幼儿中班阅读教案8篇这是优秀的中班主题教案文章，希望 可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿中班阅读教案第1篇【活动目标】1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表 达。2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。【活动准备】书、ppto【活动过程】一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。1、出示pl,今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有 谁？2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住 在几零几？二、阅读游戏：谁藏起来了？1、出示p3：你发现谁藏起来了？你

15、怎么知道是河马躲起来了？2、出示p4：这次有几个动物藏起来了？分别是谁?住在几零几？3、出示p5：这回让我们找谁？为什么要找小猪呢？原来不光要找第2页共16页 躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢？这回要说几零几的谁转 过身了，会说吗？5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗？我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友？活动延伸：出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多， 看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。幼儿中班阅读教案第2篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查 并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工

16、作和事物开展的规律， 从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好 怎么写了吗？下面是本店铺帮大家整理的中班幼儿语言教案加总结： 阅读好朋友，希望对大家有所帮助。教案目标：1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字 与物体的关系。2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体 并进行简单的仿编。3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。 活动材料：1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨第3页共16页 鞋；鸟笼、鸟。2、幼儿用书人手一册，实物投影仪。教案过程：1、实物匹配。教师出示图片，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想

17、想：谁 和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的图片放置一起。2、引导幼儿阅读图书。用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲画面内容边指着画面的 汉字。提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然 后带着幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带着幼儿阅读，最后, 指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟 为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？3、教师带着幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整 地读。教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读 图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出 现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。4、运用已有经验

18、，创编新的相干事物，扩展图书的内容。教师除了书上的好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼 儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。带 领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。5、音乐：找朋友第4页共16页音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋 友的快乐。重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文 字与物体的关系。难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物 体并进行简单的仿编。过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋 友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易 旭小朋友说：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如

19、“太阳能和屋顶是好朋 友”等等，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动 中来进行仿编。幼儿中班阅读教案第3篇目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初 步理解和运用这些动词。2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件 （跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的 头饰（如虫、蜗牛）；圈。过程：上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我 们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看第5页共16页 它们是谁。A： (1)图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！(2)小

20、公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝, 请“吹”宝宝也表演一个节目。(3)还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？ “吹”宝宝的 身上有什么？B： (1)这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大 大鼓吧！(2)小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打？ “打”宝宝身上 也有什么？C： (1)这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。(3)还有什么会爬？(4)它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。D： (1)谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞

21、吧。(3)还有什么会跳？(4)它们都用什么跳？跳跳也由腿。小结：一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、 吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。第6页共16页二、游戏“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目 后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏抛骰子。 这是哪个字宝宝？学一学。三、结束活动：幼儿自由表演节目我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去 它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。 到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？结束，告别 字宝宝回家。幼儿中班阅读教案第4篇活动目标：1、初步理解故事内容，感受老奶

22、奶和老爷爷对小鸟的热爱，以 及人与自然的和谐之美。2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和 大自然的热爱之情。3、感受与同伴互动学习的乐趣。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。2、幼儿用书：鸟窝活动过程：一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望第7页共16页教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。）二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事 的内容及人物爱鸟的情感。教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画