行政管理教案

1、文档编码 : CF9W5R9A1H5 HL4G2J8D3D5 ZD4I2N3U6P6行政治理学教案 教 案 课 程 名 称 行 政 管 理 学 教 学 内 容 行 政 管 理 与 行 政 管 理 学 课程名称 单 位 河 南 省 对 外 经 济 贸 易 职 工 大 学 2022 年 12 月 16 日 行政治理学 授课方式 理论课 教学内容 行政治理与行政治理学 1.我国古代典籍中的行政概念； 2 西方学者对行政概念的懂得； 3.行政的含 学习内容 义与特点； 4.行政治理学及其特点 ；5. 行政治理学与相关学科的关系 ； 本课程的授课对象行政治理专业一年级的同学；虽然现在的高校生已经具备 了

2、确定的规律思维才能,但是仍没有形成完善的规律思维理论体系,所以在 教学对象分析 面对较抽象的学问时会不易懂得,也不会主动查找各学问点之间的联系,造 成记忆困难,因此需要老师全面系统地讲授学问； 1 ,学问目标：通过本次课程的学习,使同学明白行政治理学的产生背景及其 学科特点,把握行政治理的含义与特点,进一步把握现代行政的各种理念等, 使同学对行政治理学这块学问体系有一个总体的熟识和明白； 教学目标 2,技能目标： 通过案例分析,课堂争论等方式培育同学有条理的摸索与表 达才能,提高规律思维才能； 3,情感目标：培育同学的创新才能以及从事实际行政治理工作的才能； 第 1 页,共 4 页行政治理学教

3、案 重点 行政的含义与特点； 行政治理学与相关学科的关系 教学 难点 行政治理学及其特点 教学方法 讲授法,多媒体教学法,案例分析法,分组争论； 教学步骤 及其内容 多媒体课件；教学视频等； 见下页 使用教具 结合本堂课所讲内容,进行简洁小结,有助于帮忙同学理清思路,形成一个 本课小结 完善的学问体系,同时预留课后作业及新课预习； 教学步骤及其内容 预设 教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 时间 教学内容 1 组织教学 向同学问好 向老师问好 拉近距离,渗透德育； 通过提问的方式带领同学复 高效回忆上节所学内 4 复 习 习上一节布置的与行政有关 随着老师的引导回答 容,明白同学对已学知

4、的几对概念 问题,复习上节内容； 识的把握程度； 第 2 页,共 4 页行政治理学教案 通过分组争论 ,案例分 1. 以小组为单位对案 10 导 入 利用通过多媒体课件向同学 例中内容进行争论； 析教学,联系实际,鼓 表达案例 励同学独立找出解决 2. 双方派出代表进行 问题的方法,明确本节 分析,概述； 学习目标； 结合导入部分的问题提问, 启 回忆教学视频, 摸索并 5 导出新课 发并引导同学对新内容的学 的潜能,促进同学把握 分析老师提出的问题； 习 自我分析问题的才能； 讲 解 行 政 运用讲授法,通过提出问题, 内 涵 ； 分 并进行陈述总结,以“提问 -10 析 行 政 管 摸索

5、- 争论- 整合”为思路,结 1. 摸索并争论老师提出 培育同学独立摸索 ,自 的问题,进行总结归纳； 理 与 公 共 合举例子,强化同学对学问的 主发觉问题 ,解决问题 2. 小组代表上台做总结 发言； 的才能； 行 政 的 区 懂得； 别 通过讲授,同学能够系 行 政 管 理 1. 结合实际案例学习 统地把握本节重点内 利用多媒体课件向同学讲授 15 学 及 其 特 并把握懂得主要内容 容,提高理论联系实 本节的重点内容 点 2.做好课堂笔记； 际,理论用于实践的意 识； 3 本课小结 总结本课重点内容, 并做相应 摸索并回答老师提出 通过回答 ,进一步巩固 的板书以帮忙同学回忆所学 的问题,回忆本节重点 本节课所学学问和技 内容； 内容； 能； 第 3 页,共 4 页行政治理学教案 总结整堂课程的教学成效和 1 ,培育同学复习,预 同学表现 习策略,进一步巩固学