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文档简介

1、16.夏天里的成长第一课时教学设计执教者： 范桥镇中心小学 吴海静 授课班级：六（2）班 授课时间：2021年11月30日教学内容：部编版六年级语文上册 16.夏天里的成长教学目标：学会本课2个生字“蔗”“瀑”。正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解课文内容。理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，体会文章的表达特点，明白最后一句的含义。 教学重点：1.学会本课2个生字“蔗”“瀑”。2.正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，体会文章的表达特点，明白最后一句的含义。教学准备： 多媒体课件教学过程：图片导入，了解作者1.（课件出示图片

2、）师：同学们，春天是百花争艳、百花齐放的季节，秋天是硕果累累、瓜果飘香的季节，冬天是银装素裹、白雪皑皑的季节，那么夏天是怎样的季节呢？2.简介作者。3.板书课题，齐读课题。初读课文，认识字词1.请同学们自由朗读课文，注意朗读要求： （1）读准字音，读通句子，难读的句子反复多读几遍。（2）标一标课文有几个自然段,边读边思考：课文是围绕哪句话来写的？并画出来。作者列举哪些事物来阐述夏天是万物生长的季节？2.理解“苞蕾”“苔藓”“菜畦”的意思。3.认识多音字：处、尽。再读课文,整体感知研读第二自然段，思考：1.谁在夏天里成长？它们有什么特点？哪句话能说明这个特点?指名说，齐读。2.你从哪里能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？指名说，齐读。继续研读第三、四两个自然1.说说还有哪些事物在生长？指名说。2.人在夏天成长有什么特点？指名说。熟读课文第四自然段，思考：1.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力长”，“热天”“长”分别是什么意思？2.理解“六月六，看谷秀”，“处暑不出头，割谷喂老牛”。作者引用农谚告诉我们什么道理？四、识记字形，指导书写1.出示生字，指导书写。2.师范写，生描红、临写。五、课堂小结说说通过这节课的学习，你有什么收

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