乡下人家教案设计

1、19乡下人家 教学目标:1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。教学过程一、复习导入同学们，上节课我们学习了第19课乡下人家，初读了课文，学习了生字，今天这节课，我们继续跟着作者走进乡下人家，去领略田园生活的美好。二、巩固生字词1、课件出示词语：（出示课件）同学们，昨天刚认识的新朋友还认识他吗？快来跟他们打个招呼吧2、反馈字词：棚架 屋檐 装饰 旗杆 芍药 鸡冠花 大丽菊 瞧见 率领 觅食 耸着捣衣 归巢 和谐 催

2、眠曲 辛苦 天高地阔 月明人静自由练读一下。指名读，正音、评价,强调多音字。齐读。师：看来同学们上节课学的还真不错，字词都已经掌握了，扫除了生字障碍，读好课文就不难了。是不是？三、学习课文1、下面,请大家快速浏览课文,找找课文哪句话写出了作者对乡下人家的感受？（出示课件）板书（乡下人家）2、看看这句话在文章的什么位置,有什么作用?(总结全文,升华主题)像这样的句子,我们称它为中心句,即全篇文章都围绕这句话来写。3、这句话里的哪个词最能体现作者的感受呢？（板书；独特 迷人）独特的意思是？（独有的，与众不同的）迷人（吸引人）这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的，很吸引人的美4

3、、自由朗读课文，看看作者描写了乡下人家哪几幅独特、迷人的美景呢？ 师：概括的可真好，下面请同学们欣赏几幅乡下人家的风景图(出示课件3) 5、这里的风景美吗？美景这么多,你最喜欢哪一处?下面就让我们再次走进课文, 找出你最喜欢的一处风景,有感情地读一读,想想从哪些语句感受到乡下人家的独特、迷人?四、班上展示,精品读悟（一）1、谁愿意把你觉得最美的景色读给大家听,再跟大家讲讲你的体会?瓜藤攀檐图：（出示课件）(1)指名读，其他同学认真听，等会说说你的体会生1：我从虽然但可以看出乡下人家虽然住着小小的房屋，但是他们却很快乐，也很勤劳。生2：屋前这长藤绿叶瓜架,不仅是可爱的、别有风趣的装饰,还给乡下人

4、家带来了丰收的喜悦。生3：青、红的瓜这里采用了对比的手法，将乡村与城市进行对比，写出了乡下人家的朴素美好。生4：这句话采用了对比的手法，石狮子看上去显得很威严，单调，而绿绿的藤和叶，还有青、红的瓜，颜色鲜艳，显得很可爱，看着很亲切，有家的感觉。（2）指导朗读：你说的可真好！你能把瓜藤的这种可爱通过朗读表现出来吗？师：这种风景在城里能看到吗？所以说（出示课件）是乡下人家一道独特、迷人的风景。（二）师：乡下人家的瓜架真美，而乡下人家还有更美的花园呢？想看看吗？（出示课件）1、看到这些花想用什么词来形容？（姹紫嫣红 万紫千红 百花争艳 百花齐放 ）2、同学们的词汇可真丰富，那同学们看看课文中是怎样描

5、写这些花的？（出示课件）指名朗读。3、依着时令，顺序开放是什么意思？师：也就是说，一年四季都有鲜花陪伴,这农家小院真是迷人!4、这句话里有一对反义词，用在这里是否矛盾呢？（生1：这些花种在乡下人家门前的草地上，不像城市那些人家种在阳台上，没有用漂亮的花盆，也没有经过人的修剪，所以说它朴素，而这些花开放时又是那么鲜艳美丽，显得很华丽，所以说一点都不矛盾。生2：朴素和华丽这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开的非常艳丽，很美）师:虽然是很常见的花，但是他们开得是那么漂亮，多么令人赏心悦目呀.所以说（出示课件：）齐读师：乡下人家的门前种鲜花，屋后还会种些什么呢？（出示课件

6、）指名读5、这句话中有个字用的特别好，你知道是哪个吗？师:这个字还能换成哪个字呢?(钻、冒、长)（探）好在哪里（1、写出了竹笋的机灵、调皮、可爱。2、使竹笋充满了情趣，如同一个个淘气的娃娃,充分展示了春季勃勃的生机。3用拟人手法，让我们感受到了作者对竹笋的喜爱之情。）师：多么可爱的小竹笋呀！所以说(出示课件)齐读（三）鸡是乡下独特的景观,在乡下无论什么地方总能看到三五成群的鸡。同学们看,老师把他们请来了。快跟它们打个招呼吧。说说你读后的体会（拟人手法）生1：我从率领这个词体会出这只母鸡有慈母兼将军的气派。生2：我从耸着，大踏步这个词感受到这只雄鸡的骄傲与威风,师：如此独特的乡村景观,我想请男同

7、学再读一遍，要读出雄鸡雄纠纠、气昂昂的样子!（四）请同学们看这幅图，（出示课件）请女同学来读读1、什么叫捣衣？2、你从“从不吃惊”这个词读出了什么？（1、鸭子与人类就像朋友一样,和睦相处。2、大胆、不怕人、习惯和人相处）2、多么和谐的画面呀！（出示课件）齐读（五）师：由此可见，这样和谐的场景在农村是很常见的。文中还有一处自然和谐的田园风景图你知道是什么吗？（出示课件）1、本段描写的是什么季节的风光?（出示课件）你认为乡村生活如何，用文中的两个词来形容?(自然、和谐) 师：乡下人家的生活就是这样平淡，但平淡中不失和谐，请同学们闭上眼睛想像一下:天上红霞片片，树上鸟鸣声声，门前花儿朵朵，屋后竹子摇

8、摇晃晃，身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔的吃饭，感觉如何？在城里有这样的感觉吗？（出示课件）所以，院落晚餐图也是一道独特迷人的风景?2、在这篇文章中，作者多处使用了拟人手法,还有一幅画面作者也是用这个方法写的,谁知道?（出示课件）指名读一读。3、哪句话使用了拟人句？好在哪里？（把纺织娘的叫声写的比催眠曲还美，以此渲染乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和美丽）师:所以说乡下人家，月夜睡梦图也是一道独特、迷人的风景。（六）漫步在乡间小路上,我们一起饱览了乡下人家这么多迷人风景,不仅我们被深深的陶醉了，就连作者也被深深的陶醉了 ,所以他在文章的最后发出了由衷的赞叹(出示课件)五、整体回顾，延伸拓展1、同学们,课文已经学完了，回过头来看看，这篇文章作者是按什么顺序来写的呢？师板书2、学了这篇文章，你有什么收获？3、这么生动的语言，这么优美的画卷，请同学们