2023届江西省省宜春市袁州区九年级化学第一学期期中经典试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1甲醛可用作农药和消毒剂。下列关于甲醛(CH2O)的说法错误的是A从类别上看：甲醛属于化合物，但不是氧化物B从变化上看：甲醛完全燃烧生成水和二氧化碳C从宏观上看：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成D从微观上看：1个甲醛分子由1个碳原子

2、和1个水分子构成2我国科学家研究出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120下发生反应，反应微观模型如所示，下列说法正确的是A反应微观模型中，除钼外还有4种元素B反应微观模型中只有2种单质分子C该反应过程中，构成催化剂的各原子有变化D金原子对H2O起吸附催化作用3我国是今年“世界环境日”活动主办国，保护环境，人人有责。下列做法错误的是A生活购物时，用布袋代替塑料袋B上班上学时，鼓励低碳出行C工作学习中，提倡纸张双面使用D农业生产中，禁止使用化肥4用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数

3、为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积A大于6mLB小于6mLC等于6mLD以上都不对5下列关于催化剂的说法正确的是( )A任何反应都需要催化剂B催化剂可重复利用C使用催化剂能增加生成物的量D催化剂只能加快化学反应速率6下列对实验现象的描述错误的是（ ）A碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生产白色固体C细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生产黑色固体D硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生产有刺激性气味的气体7纯净物X在氧气中完全燃烧的化学方程式为：X+2O2CO2+2H2O，下列说法不正确的是（）A该反应前后分子的种类发生改变BX的化学式为CH4C该反应的基本类型是氧化

4、反应D该反应生成物二氧化碳与水的质量比为11：98下列区分两种不同物质的方法不合理的是（ ）A用燃着的木条区分空气与二氧化碳B用澄清石灰水区分氮气与二氧化碳C用水区分Fe3O4粉末与MnO2粉末D用酚酞试液区分澄清石灰水和蒸馏水9下列物质中，属于纯净物的是（ ）A大理石B冰水混合物C澄清石灰水D洁净的空气10实验室区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）物质方法一方法二A稀硫酸和稀盐酸分别伸入小木条硝酸银试液B氧气和二氧化碳燃着的木条氢氧化钠溶液C亚硝酸钠和氯化钠加入酚酞试液品尝D铝丝和铁丝用磁铁吸引分别伸入硫酸铜溶液中AABBCCDD二、填空题（本大题共1小题，共4分）11写出下列反应的符号

5、表达式，并指出所属基本反应类型。（1）碳在氧气中燃烧_、_；（2）镁在空气中燃烧_、_；（3）氯酸钾在二氧化锰催化下制氧气_、_。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12实验室有如图所示的实验装置：（1）写出图中有标号仪器的名称a._，b._。（2）实验室利用 A 装置来制氧气时，所发生的反应的文字或符号表达式为_。（3）实验室利用 A 装置制取并用排水法收集氧气的实验大致可分为下列步骤：检查装置的气密性-向试管中装药品-加热-收集氧气-把导管移出水面-停止加热。a收集氧气选 C装置，选择理由_。这种收集方法收集的气体。b最后的两步操作顺序颠倒，可能造成的后果是_。四、简答题（本大题共2小题，

6、共8分）13小华同学在实验室用二氧化锰与氯酸钾混合加热，成功的制取并收集了几瓶气体。（1）实验过程中，意外发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，且能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。少量高锰酸钾固体溶于水成红色。（猜想与假设）猜想一：该气体为氧气；猜想二：该气体为_；猜想三：该气体为氯气和氧气。（实验探究）序号实验操作实验现象实验结论（1）小华用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的

7、淀粉碘化钾试纸伸入B中A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。猜想_成立（2）小明用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸_。猜想三成立（反思与评价）老师认为小明结论正确，而小华的不正确，原因是_。（拓展应用）若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明该反应还生成了_。通过实验证明氯酸钾和二氧化锰混合加热到一定温度，其中二氧化锰不仅能作为催化剂使氯酸钾发生分解反应生成氯化钾和氧气，同时二氧化锰也能直接与氯酸钾反应，生成一种固体和两种气体，请根据以上分析，写出后一个

8、反应的化学符号表达式_。（知识迁移）小明在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想。（猜想）过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要现象试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。实验结论：过氧化钙与水反应_(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（反思）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_。该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数是多少？_(写出计算过程)14（一）小

9、明在实验室观察完品红扩散实验后，想把变红的水做一个简单的处理后再排入下水道。请根据如图相关信息，回答下列问题：（1）图2过滤操作中必须用到的玻璃仪器分别是_、_、烧杯，请指出该操作过程中的其中两处错误_、_。（2）小明同学将红色液体按过滤的正确操作完成后，发现过滤后的液体中仍有少量品红固体，则造成这种情况可能的原因是（填一种即可）_（3）水是一种重要的资源，人类离不开水。在很长一段时期内，人类不了解水到底是由什么组成的。直到18世纪末，人类通过电解水实验才最终认识了水的组成。下列实验也能证明水是由氧元素和氢元素组成的是_（填序号）A 氢气在氧气中燃烧 B 石蜡在空气中燃烧 C 水的蒸发 D 水

10、的净化（二）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。（完成实验）按下表进行试验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。实验编号实验药品分解温度（）KClO3580KClO3、MnO2（质量比1：1）350KClO3、CuO（质量比l：1）370KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390（分析数据、得出结论）（1）由实验_形成对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。（反思）（

11、1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和_；（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15近年来，乳酸成为人们研究的热点之一，它在医药、食品等行业中有广阔的应用前景，乳酸的化学式为C1H6O1试计算：(1)乳酸中各元素的质量比_；(2)180g乳酸所含氢元素的质量是_？16在2A+B=3C+D的反应中，已知 60gA和30gB恰好完全反应生成75gC，若 D的相对分子质 量为 30，则A 的相对分子质量是_。若16g某物质完全燃烧生成44g二氧化碳和36g水，则该物质燃烧的化学方程式为_。参考答案一

12、、单选题（本大题共10小题，共20分）1、D【解析】A、甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，正确；B、由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，从变化上看，甲醛完全燃烧生成二氧化碳和水，正确；C、从宏观上看：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成的，正确；D、从微观上看：一个甲醛分子是由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成的，错误。故选D。2、A【解析】A、 由图可知，反应微观模型中，除钼外还有4种元素，故正确；B、从方程式中可以看出反应的微观模型中有一种单质分子，故错误；C、由催化剂的特点可知，构成催化剂的各原子没有发生变化，故错误D、从图可以看出该反应中金原子对CO分子起吸附催化作用

13、，故错误。故选A。3、D【解析】A.生活购物时，用布袋代替塑料袋，能减少塑料制品的使用，可减少“白色污染”，选项正确；B.上班上学时，鼓励低碳出行，减少二氧化碳的排放，防止温室效应，保护空气，选项正确；C.工作学习中，提倡纸张双面使用，能节约纸张，可减少对森林的砍伐，选项正确；D.农业生产中，合理使用化肥能够提高粮食的产量，但现阶段并不能禁止使用化肥，选项错误，故选D。4、B【解析】初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL是正确的方法，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9mL，俯视读数偏大，量取的液体实际体积偏小，即剩余体积小于9mL，所以该学生实际倒出液体的体积是

14、肯定大于6mL。故选B。【点睛】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出。5、B【解析】A、不是所以的反应都需要催化剂，如制取二氧化碳的反应、加热高锰酸钾制取氧气的反应等就不需要催化剂，故错误。B、催化剂在反应前后的化学性质和质量不变，可重复利用，故选项说法正确。C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误。D、催化剂能改变化学反应速率，也可能是减慢化学反应速率，故选项说法错误。故选：B。6、A【解析】A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故A错误；B、镁在空气中燃

15、烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，故B正确；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故C正确；D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故D错误。故选AD。7、C【解析】由X+2O2CO2+2H2O可知，X中含有1个碳原子和4个氢原子，是甲烷，化学式是CH4。【详解】A、该反应前后分子的种类发生改变，该选项说法正确；B、X的化学式为CH4，该选项说法正确；C、该反应前后都为两种物质，是氧化反应，但不是基本反应类型，该选项说法不正确；D、该反应生成物二氧化碳与水的质量比为44：36=11：9，该选项说法正确。故选C。【点睛】化学

16、反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。8、C【解析】A、把燃着的木条分别伸入两种气体中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条正常燃烧，则是空气，可以鉴别，故选项错误。B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别，故选项错误。C、Fe3O4粉末与MnO2粉末均难溶于水，用水不能鉴别，故选项正确。D、澄清石灰水显碱性，能使无色酚酞溶液变红色，蒸馏水不能使无色酚酞溶液变色，可以鉴别，故选项错误。故选：C。【点睛】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。9、B【解析】试题分析：纯净物：由一种物质组成的；混

17、合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质，A、大理石的主要成分是碳酸钙，是混合物，B、冰水混合物实际是同一种物质的两种不同状态，是纯净物，正确，C、澄清石灰水是溶液，是混合物，D、空气成分：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，是混合物，故选B考点：混合物、纯净物的概念10、B【解析】A、稀硫酸和稀盐酸都不能与小木条作用，故错误；B、氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，故可以用燃着的木条检验；二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，

18、氧气和氢氧化钠不反应，可鉴别，故正确；C、亚硝酸钠有毒，所以不能用品尝的方法鉴别氯化钠与亚硝酸钠，故错误；D、铝丝不能被磁铁吸引，铁丝能被磁铁吸引，鉴别方法正确；铝丝和铁丝都能与硫酸铜溶液反应置换出铜，鉴别方法不正确，故错误；故选：B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、C+O2CO2；化合反应 Mg+O2MgO 化合反应 KClO3KCl+O2 分解反应 【解析】（1）碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：C+O2CO2；化合反应；（2）镁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：Mg+O2Mg

19、O；化合反应；（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热生成氯化钾和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：KClO3KCl+O2；分解反应。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、酒精灯 集气瓶 氯酸钾 氯化钾+氧气(KClO3KCl+O2) 不易溶于水 水槽的水倒吸入管底，引起试管炸裂 【解析】（1）图中有标号仪器的名称：a是酒精灯，b是集气瓶；（2）实验室利用 A 装置来制氧气时，由于试管口没有棉花，所用的药品是氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气，发生的反应的文字或符号表达式为：氯酸钾 氯化钾+氧气(KClO3KCl+O2)；（3）a收集氧气选

20、 C装置，选择理由是氧气不易溶于水。b最后的两步操作顺序颠倒，酒精灯熄灭后，试管内的气压降低，可能造成的后果是水槽的水倒吸入管底，引起试管炸裂。【点睛】气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、氯气 一 变蓝 氯气能溶于水，不能用排水法收集 高锰酸钾 MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2 不能 加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂） 5：4 72% 【解析】查阅资料由质量守恒定律可知，生成的气体可能是氧气，也可能是氯气，还可能是氧气与氯气的混合物；实验探究（1）用

21、排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中，观察到A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色，这说明气体中含有氧气，没有氯气，可见猜想一正确；若猜想三正确，即气体是氧气与氯气的混合物，所以用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中，会观察到C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸变蓝；反思与评价老师认为小华的结论不正确，原因是氯气能够溶于水，利用排水法收集时，即使反应生成氯气，也会溶解在水中；拓展应用若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明反应还生成了高锰酸钾，这是因为

22、高锰酸钾溶于水形成红色溶液；在加热的条件下，二氧化锰和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氧气和氯气；反应的符号表达式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；知识迁移实验结论：过氧化钙与水反应生成氧气的速率太慢，所以不能用于实验室制取氧气； 反思：根据过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300时分解成氧气，由此可知加热过氧化钙和水的混合物有可能会使反应加快，因此实验的改进方法有加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）；（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比=40：（162）=5：4；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数=。14、漏斗 玻璃棒 未用玻璃棒引流 漏斗的尖端未紧靠烧杯的内壁 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、烧杯不干净等） A 氯酸钾氯化钾+氧气 MnO2 化学性质不变 将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热，测定分解温度 【解析】（一）（1）过滤操作中必须用到的玻璃仪器分别是漏斗、玻璃棒、烧杯，该操作过程中：未用玻璃棒引流、漏斗的尖端未紧靠烧杯内壁两处明显错误；（2）小明同学将红色液体按过滤的正确操作完成后，发现过滤后的液体中仍有少量品红固体，则