夜宿山寺说课稿课件

1、一说教材二说教学目标及重难点三四说学情五说教法学法六说教学过程说板书设计 夜宿山寺第1页/共21页一说教材二说教学目标及重难点三四说学情五说教法学法六说教学过 夜宿山寺位于统编版小学语文二年级上册第七单元。这个单元的主题是“想象”，这是继一年级上册第六单元之后，又一个以“想象”为主题的单元。教学要素是展开想象，获得初步的情感体验，编排了三篇课文，古诗二首、雾在哪里、雪孩子。 夜宿山寺是古诗二首中的第一首古诗，是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。全诗仅仅20个字，却是引导学生感受想象之美的极好范文，对于后面课文的学习起了引领作用

2、。一、说教材第2页/共21页 夜宿山寺位于统编版小学语文二年级上册第七单元。 二年级的学生有了一定的古诗积累，对于诵读古诗已有兴趣，对作者也不陌生。但是小学生阅历浅，不容易将文字内容想象成具体可感的场景画面。二、说学情第3页/共21页 二年级的学生有了一定的古诗积累，对于诵读古诗已 1.认识“宿、寺、危”等6个生字，书写“危、惊、敢”3个字。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。三、说教学目标、重难点教学重点及难点第4页/共21页 1.认识“宿、寺、危”等6个生字，书写“危、惊、教法：朗读指导法、情境创设法四、说教法学法

3、学法：以读为主，读中感悟第5页/共21页教法：四、说教法学法学法：第5页/共21页五、说 教 学 过 程（一）创设情境，导入新课（二）初读古诗，识字写字（三）品读古诗，体会诗境。（四）背诵古诗，课堂检测第6页/共21页五、说 教 学 过 程（一）创设情境，导入新课（二）初读古诗（一）创设情境，导入新课2.创设情境，揭示课题1.课前热身，走进作者第7页/共21页（一）创设情境，导入新课2.创设情境，揭示课题1.课前热身，（二）初读古诗，识字写字2.巩固识字，指导写字。1.初读古诗，读准字音，读出节奏。宿 寺 危 辰 敢 恐 惊第8页/共21页（二）初读古诗，识字写字2.巩固识字，指导写字。1.初

4、读古诗危敢惊写字有方：第9页/共21页危敢惊写字有方：第9页/共21页（三）品读古诗，体会诗境。1.理解“危”字的意思。“危”字典中的解释有不安全：危险。损害：危害。人快要死去：病危。高而陡：危楼百尺。结合生活猜一猜、查字典验证联系上下文理解第10页/共21页（三）品读古诗，体会诗境。1.理解“危”字的意思。“危”字典（三）品读古诗，体会诗境。1.理解“危”字的意思。2.品读古诗，找找诗中哪些字句 写出了楼的高？第11页/共21页（三）品读古诗，体会诗境。1.理解“危”字的意思。2.品读古 以此问题提纲挈领，贯穿全诗的学习。通过抓重点字句、朗读感悟、小练笔等形式，引导学生循序渐进地感受山寺的高

5、，体会想象之美。 品读古诗，找找诗中哪些字句写出了楼的高？第12页/共21页 以此问题提纲挈领，贯穿全诗的学习。通过抓重点字句、朗危楼高百尺，手可摘星辰。 一是抓重点字句。不敢高声语，恐惊天上人。第13页/共21页危楼高百尺， 一是抓重点字句。不敢高声语，第13页/共21 桃花潭水深千尺白发三千丈飞流直下三千尺夸 张 第14页/共21页 桃花潭水深千尺白发三千丈飞流直下三千尺夸 张危楼高百尺，手可摘星辰。 二是以读促悟。不敢高声语，恐惊天上人。第15页/共21页危楼高百尺， 二是以读促悟。不敢高声语，第15页/共21页三是发挥想象小练笔： 假如你站在这么高的楼上，还可以做什么？ 危楼高百尺，手

6、可 ； 危楼高百尺，可 。假如这时天上人出现了，又会发生什么事？ 与 一起 ； 与 一起 。 第16页/共21页三是发挥想象小练笔：假如这时天上人出现了，又会发生什么事？第（四）背诵古诗，课堂检测2.做动作，背古诗；1.看图画，背古诗；3.老师说意思，指名学生背诗句；4.调皮的字宝宝不见了，请你 拿出笔把古诗补全。5.根据诗意，发挥想象画一画。第17页/共21页（四）背诵古诗，课堂检测2.做动作，背古诗；1.看图画，背古实践作业：课后收集李白的古诗，读一读，背一背。第18页/共21页实践作业：课后收集李白的古诗，读一读，背一背。第18页/共2六、说板书设计 我的板书图文结合、形象直观，既呈现了本课的教学内容，又引导学生图文对照、展开想象，从而顺利突破